七年级上古诗词复习

七年级上古诗词复习目录contents诗词背景与作者简介课本中重点诗词解读意象手法与表达技巧探讨名篇名句欣赏与背诵指导创新思维在古诗词中的运用考试题型分析及应试策略01诗词背景与作者简介宋代文化宋朝时期，文化艺术继续发展，诗词创作风格逐渐多样化。宋词以婉约柔美见长，与唐诗的豪放洒脱形成鲜明对比。唐代盛世唐朝是中国历史上文化艺术高度发展的时期，诗词创作达到了巅峰。唐朝盛世时期，经济繁荣，社会安定，为诗词创作提供了良好的环境。元明清时期元明清时期，诗词创作逐渐走向衰落，但仍有一些优秀诗人和作品涌现。这一时期的诗词风格更加注重个性和情感表达。时代背景及文化背景杜甫《春望》、《兵车行》等，杜甫被誉为“诗圣”，其诗歌注重现实题材，表达深沉的忧国忧民之情。李白《望庐山瀑布》、《夜泊牛渚怀古》等，李白被誉为“诗仙”，其诗歌豪放洒脱，意境深远。白居易《琵琶行》、《长恨歌》等，白居易的诗歌以平实自然、通俗易懂著称，反映了中唐时期的社会现实。辛弃疾《青玉案·元夕》、《永遇乐·京口北固亭怀古》等，辛弃疾的词作以豪放为主，表达了他对国家和民族的关切之情。苏轼《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古》等，苏轼是宋词的代表人物之一，其词作豪放不羁，意境开阔。著名诗人及其代表作品诗词风格与流派以王维、孟浩然为代表，描写自然风光和田园生活，表达隐逸情怀。以高适、岑参为代表，描写边塞风光和军旅生活，表达豪情壮志。以苏轼、辛弃疾为代表，词风豪放洒脱，意境开阔。以柳永、李清照为代表，词风柔美细腻，注重情感表达。山水田园诗派边塞诗派豪放派婉约派02课本中重点诗词解读《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。类似诗词《望岳》、《春江花月夜》等。《观沧海》等自然景色描绘类诗词王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。《次北固山下》《静夜思》、《月夜忆舍弟》等。类似诗词《次北固山下》等抒发情感类诗词《钱塘湖春行》：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。类似诗词：《题西林壁》、《游山西村》等。以上内容只是简要概括了七年级上册部分重点古诗词的内容和意义，同学们在复习时应结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。诗中通过描写西湖早春明媚风光，抒发了诗人喜悦的心情。同时，也表达了诗人对自然美的热爱和向往之情。《钱塘湖春行》等生活哲理类诗词03意象手法与表达技巧探讨通过将抽象的事物与具体的事物相比较，使描写更加生动形象。例如，“白发三千丈，缘愁似个长”中将“愁”比作“白发”，形象表达了愁绪的深重。比喻将非人的事物赋予人的特征，增强表达的情感色彩。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中，“春风”被拟人化，具有了人的情感和行为。拟人比喻、拟人等修辞手法运用象征通过具体的事物代表抽象的概念或情感，使表达更具深度和内涵。如“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中，梅花和雪分别象征着坚强和高洁。暗示通过隐晦的描绘或提示，引导读者思考和理解诗词的深层含义。例如，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中，通过“一江春水向东流”暗示了愁绪的无尽和绵长。象征、暗示等意象传达方式通过鲜明的对比，突出主题和情感。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中，将富贵人家的奢侈与贫苦百姓的悲惨处境进行对比，揭示了社会的不公和苦难。对比通过夸大事实或情感，强调表达的力度和效果。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中，通过夸张的手法描绘了瀑布的壮观景象，表达了作者对大自然的赞美之情。夸张对比、夸张等突出主题方法04名篇名句欣赏与背诵指导

名篇名句推荐及欣赏《观沧海》“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”描绘了大海的辽阔和山岛的巍峨。《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”表达了诗人对家乡的思念之情。《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”描绘了春天西湖的美丽景色。理解记忆分段背诵联想记忆反复复习背诵方法和技巧分享01020304在背诵前，先理解诗词的含义和背景，有助于加深记忆。将长篇诗词分成若干小段，逐段背诵，最后再整体复习。将诗词中的名句与相关的场景、情感等联系起来，形成联想记忆。定期回顾和复习已背诵的诗词，巩固记忆。学生可以选择自己喜欢的诗词进行背诵，并在课堂上展示。鼓励学生互相点评和分享背诵经验，共同进步。老师可以给予适当的指导和鼓励，提高学生的背诵兴趣和自信心。学生自主背诵展示05创新思维在古诗词中的运用通过巧妙地运用古代典故，赋予诗词新的内涵和表达方式。用典创新意象创新语言创新借助独特的意象和比喻，将传统诗词中的元素进行现代性的转化和重构。运用现代汉语的表达方式和词汇，使古诗词更贴近当代读者的审美和语言习惯。030201以古为新，创新表达方式将古诗词与音乐元素相结合，创造出新的艺术形式和审美体验。诗词与音乐融合以诗入画，以画解诗，通过绘画的表现手法来诠释和拓展诗词的意境。诗词与绘画融合将古诗词中的情感和意境转化为舞蹈动作和表演，呈现出独特的视觉和审美效果。诗词与舞蹈融合跨界融合，拓展诗词内涵鼓励学生从自身生活经验和感受出发，选择独特的创作主题。创作主题指导学生运用创新思维和多种艺术手法，进行诗词创作。创作技巧通过朗诵、演出、展览等多种形式，展示学生的诗词作品，激发学生的创作热情。作品展示学生创作实践展示06考试题型分析及应试策略审清题意仔细阅读题干，明确题目要求，注意题干中的关键词和限定条件。排除法根据所学知识，逐一排除明显错误的选项，缩小答案范围。比较法对比剩余选项，找出最符合题意的答案。选择题答题技巧讲解03组织答案将知识点按照逻辑顺序组织起来，注意条理清晰、语言简练。01审清题意认真阅读题目，明确题目所问，抓住关键词。02回忆知识根据题目所问，回忆相关古诗词的背景、作者、主题