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文档简介

Unit2Revision课题Revision课型NewLesson时间40分钟教学目标1.知识与技能：提高学生的英语听说能力，提高他们的口语表达能力。2.过程与方法：通过轻松愉快的教学氛围和有趣的活动，让学生更加热爱英语学习，提高学习积极性。3.情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神。教学重点重点词汇：让学生掌握故事中出现的关键词汇，如“书店”、“地图”、“右转”等教学难点部分学生可能对一些词汇（如“地图”、“右转”）的记忆和运用有困难，需要教师设计相应的练习活动，帮助学生巩固记忆。教具准备PPT课件、图书馆、餐馆、交通工具等卡片。师生活动过程局部调整教学设计：一、课程导入：1.图片展示：展示一张熊熊和米奇的图片，引发学生兴趣。并与学会交流想不想知道熊熊和米奇发生了什么故事吗。2.问题引导：教师提问：“你们知道熊熊今天要去哪里吗？”引导学生关注故事情节。二、新课程内容：1.朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事情节和角色。利用图片、情景表演等直观手段，帮助学生理解故事情节。2.情景表演：教师邀请学生一起参与情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情境。设计多样化的句型练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中掌握并运用句型。3.问题解答：教师提问：“熊熊是如何找到书店的？”引导学生思考并回答问题，巩固故事情节。鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。三、词汇和句型练习：1.词汇练习：教师挑选故事中重点词汇，如bookshop“书店”、map“地图”、Turnright“右转”等，引导学生进行朗读、书写和记忆练习。2.句型练习：教师引导学生运用故事中的句型进行对话练习，如Whereisthebookshop?“你怎么找到书店的？”“我跟着地图走的。”等。在实际对话中，学生可能难以熟练运用故事中的句型进行交流。教师需要通过示范和练习，引导学生熟练掌握并运用这些句型。四、小组活动：1.教师将学生分成若干小组，要求每组学生根据故事情节设计一段对话，并进行表演。2.教师评价各小组的表现，给予鼓励和指导。五、课程总结：1.教师带领学生回顾故事情节，巩固所学内容。2.布置课后作业：要求学生复述故事，并运用故事中的句型进行对话练习。板书设计Lesson12Revision熊熊找书店句子：Whereisthebookshop?Turnrighthere词语：booksh

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