八年级环境教育 第一课时 环境保护 教案

八年级环境教育教案

第一课时环境保护

一、教学目标：

知识与技能

1.联系生活，知道大类面临的主要环境问题。

2.结合材料理解环境问题产生的主要原因。

3.了解解决环境问题的方法和措施。

过程与方法

1.培养从材料中提取信息的能力和分析问题的能力。

2.学会与同学合作探究，分析i寸论问题，并能积极的表达与交流。

情感态度和价值观

培养热爱坏境的情感，树立环境保护的意识。

二、教学重点：

1.人类面临的主要环境问题。

2.解决环境问题的方法和措施。

三、教学难点：

环境问题产生的主要原因。

四、教学方法：

1、基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律,

本节课要注意联系生活实际，运用比较法、时论法等教学方法，开展

小组时论，让学生在合作与交流中获取知识。

2、教学中强调图表运用，经由过程设计问I情景，

-可修编.

五、教学过程：

探究活动1联系生活，说出你所了解的环境问题

学生发言

老师引导：这些环境问题可以分为几大类？

学生总结归匆

承转：面对如此多的触目惊心的景象，和我们人类的行为脱得了干系

吗？！

探究活动2结合必修3《区域水土流失及其治理一以黄土高原为例》

所学知识，完成示意图

［资料1］据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发

现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%,

而大为因素引起的水土流失量要占到90.4%o

人

均

耕

地

减

需

少

农

人

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口

单

更

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多

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增

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不

动

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高

需

力

求

增

加

探究活物3结合此例，分析可论环境问题产生的深层次原因。

学生时论，学生代表发言

老师归匆：巨大的大口压力和自然资源的不合理利用是环境问题产生

的主要原因。

-可修编.

探究活动4阅读资料2,通过企业负责人说的话反映出环境问题产生

的原因之一是什么

［资料2］最近国家坏保总局在挂牌督办的黄河沿岸一家重点污染企

业做调研时，企业负责人说：“偷排每日的净收益往往能达到几十万

元，而环保部门最高罚款限额仅为10万元，我宁愿罚款。”

学生评论，学生代表发言

老师归匆：片面追求经济增长速度是主要原因。

思维柘展：经济增长与环境保护是一对不可调和的矛盾吗？结合所

学知识谈谈你的看法

同学们,归纳一下,环境问题产生的主要原因？

—巨大的人口压力

产生原因一

—自然资源的不合理利用

片面追求经济的增长

承转：通过分析，大家会发现产生环境问题的主要原因是人类造成的。

既然这样我们有没有办法解决环境问题呢？

探究活动5分析环境问题产生的原因，对症下药，探时梆调大地关

系的主要途径

学生时论，学生代表发言

老师归匆：梆调大地关系的主要途径：

-可修编.

1、控制人口规模

2、转变发展模式

3、自然资源的可持续利用

承转：解决环境问题，还需要各方的参与环境保护，积极行动起来。

探究活动6环境保护，政府和企业义不容辞，大家知道他们做了哪

些呢？

企业环保行为：

举例1：康师傅环保轻量矿泉水班

可刖小看这个环保轻量矿泉水珊，康师傅采用先进的生产工艺，加快

生产速度，节药用电量，有效减少能源的消耗。真正做到降低碳排量

和减少电的耗费量。生产线的用水量也呈现下降的趋势，既节水又节

电。

举例2：如家酒店低碳洗簌包装

政府环保行为：

各国参加全球气候变化大会，积极应对全球气候变暖

制定相关的法律法规,加强环境管理

组织各种活动，加大环保宣传

探究活动7坏境保护，刻不容缓，我们可以做些什么呢

1、尽量乘坐公交车（自行车更好）。

2、拒绝使用一次性用品（在医院例外）。

3、简单装修房屋（还省银子呢）□

-可修编.

4、使用布袋购物（买菜用忘提篮子）。

5、使用无氟冰箱（只要经济许可）。

6、拒绝笼养鸟（就让动物园养去吧）。

7、优先购买绿色产品（对自己、对大家都有好处）。

8、多用肥皂，少用不用含磷洗潦剂（看那变臭的水）。

9、节为用纸（少发纸贺卡，电子贺卡多时髦）□

10、及时举报破坏环境的行为（否则…）

11s节为用水（现在北方多缺水呀，一水多用吧）o

12、少施用化肥、衣药

13、还有好多（其实保都知道，是吗？）o

穴、保后总结：

经由过程这节课的学习，你学到了什么？理解最深的是哪一个知

识点？此刻还没搞懂的又是哪一个？还想了解什么？

第二课时垃圾

一、活动目的:

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动准备：

-可修编.

1、it学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是

如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（祜贴好）。

2、录象带。

3、地球图片、文字、双面腋带、纲笔。

4、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考

大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那

么1天之，这个市会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

如果一年以365天计算，市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日180000千克180吨

月5400000千克5400吨

年65700000千克65700吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？"

-可修编.

4、“我们刚才算的，只是某市一年之家庭产生的垃圾量，这个是不是

最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、皈店以及某市大大小小的27000

家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾,

那么全世界呢？”

5、出示地球图片，济述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天,

老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级

的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、观看录象：（看一看）

“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来,就让我们从录象中

去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗?”

3、“某市正在争创省级文明城市，3道我们能任由这些垃圾散布在大

街水巷,影响某市的形象叫？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主

意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受叫？”

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流,教师提要求。

交流建议：

（1k其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。

如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，靖等这位同学汇报

完再发言。

-可修编.

（2k如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不

必在重复。

3、随机补充:

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类:

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜

果皮、蔬菜皮、变质食品、利皈菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废

纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危除废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温

度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。

这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋

产生的气体收集起来发电。

消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发坏保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、

版盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下

肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的获子压制成各种大小杯碟和琬

具，适合旅行野餐或开生日会。大『I可以在餐后将这些环保杯

四、蛾系实标：（说一说）

“it我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的

话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾

的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

-可修编.

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：（试一试）［机动］

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕

竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使

全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中

去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥

集体的智慧，把想宣传的容写下来，好吗？”

穴、活动小结

第三课时城市的固体废弃物

教学目标：

使学生了解城市废弃物的概念、来源、类刖，以及所带来的社会危害,

从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境

的良好情操。

教学重点：

了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。

如何解决和处理这些城市废弃物。

教学难点：

使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实标，

从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。

教学过程：

-可修编.

一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。

二、城市废弃物的五大危害：

1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；2、污染空气，使生命要素受到

损害；3、污染土壤，使大类母亲的呼吸受到摧城；4、信占土地，是

生活空间受到损失；5、传播疾病，使大类健康受到侵犯。

三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

1、堆积法；2、填埋法；3、焚烧法；4、斜气发醉法。

四、总结：

复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱

环境的使者。

第四课时空气与大的关系

教学目标：

1、让学生都有环保意识。知道净化空气大大有责。

2、大大行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。

教学准备：

两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料

袋。

教学过程：

1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只

要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与大的关系是何等的密切

-可修编.

和重要。但是，不是什么样的空气都有大所需要的人所需要的是清净

的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的

还会死亡。如D力动车尾气，含有大量的有毒有害枷质，长期吸入被助

动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含钳量等有毒有害物

质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有

直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染

物。

2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组井论。

同学们在评论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？

3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。

自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌

进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动

物分刖放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑

料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回

答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血钳升高。影响

儿童的智力发育。导致贫血。钳对儿童的行为、智能、心理、听觉、

诘言、注意力等，均有不良嶷响。

6、针对这一I可题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结:我们瞿信,只要我们不断翳力，7类一定会在碧空如

洗的下呼吸到清净的空气的。

-可修编.

8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少?

第五课时生命与绿色同行

教学目标：

1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的翳力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

教学过程：

一、人类在享受科技进步的时候，面I曲日趋严重的环境污染和生态危

机：

(-)发展和恶化思考以下几个问题。

1、能源问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、3种消失的阴最。

4、自然资源的过量消耗。

5、一个全新德发展观一可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环

境变化。

三、中国德绿色行动1、《环境保护法》领布，(绿色德保证)《环

境保护法》倾布德背景(1)制订《中华人民共和国环境保护法》，使

环境保护工作有法可依。

(2)设立环境保护机构，加2环境管理。

-可修编.

（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

2、游戏：

第一次加苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二

次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切

苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果,

你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教

师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看

吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60

多亿人口可以利用的总的淡水资源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体计论：水而染如何防治？

五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，

谈谈认识。

穴、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说

说你的体会吗?

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水帚来的种种不

便。

3、师小节过渡。

七、制定节水措施1、学生时论（引导学生从自己家庭实际出发想办

法）2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具

-可修编.

体方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活

动：

1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。