人教版三年级上册《第六颗钻石》教学设计

/人教版三年级上册?第六颗钻石?教学设计教学设计在教学工作中是十分重要的,下面小编为大家带来了人教版三年级上册?第六颗钻石?教学设计,欢送大家阅读,希望能够帮助到大家。一、创设情景、激趣导入。1、师出示有关钻石图片,问：“同学们,你们知道这是什么吗？〞〔钻石〕“漂亮吗？〞“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。〞〔金刚石,硬度很高,很值钱〕“你们是怎么知道的？〞〔查字典、问家长等〕“这样的方法真不错,使我们学到了很多课本上没有的知识。〞2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：“钻石虽然漂亮,但它们的得到也是非常不易的,因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。〞3、板书课题,齐读。师：“钻〞是一个什么字？〔多音字〕它的另外一个读音是什么？〔zuān〕组什么词？真不错。二、阅读课文、讨论释疑。〔一〕、初读课文,整体感知。1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典,采用“合作〞学习方式,读通课文。2、小组交流、讨论：从刚刚的朗读中,你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题,把它写在记录本上,与老师一同讨论。3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“〞勾出来。学生进行反应,引导找出“人大都是心地善良的〞这句话,并同桌互相朗读。〔二〕、明确要求,落实目标。1、课件出示“阅读提示〞,生自由朗读。2、师：“阅读提示〞要求我们做几件事？3、生小组讨论后答复：〔1〕钻石到哪里去了〔2〕文中哪些地方给你印象最深〔3〕练读对话,体会人物的思想〔4〕理解“人大都是心地善良的〞这句话。〔三〕、抓住重点,品析感悟。1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读。2、勾出两人谈话的句子,练读。〔1〕、抽读。〔纠正字音〕〔2〕、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙〞“焦燥不安〞“不自然〞“友善〞等词语进行体会。〔3〕、引读：四个引读问题：钻石不见了,我来之不易的工作可能会失去,因此非常着急地喊到……？失业者见自己被发现的,很不自然地说……？因为我想起妈妈常对我说,人大都是心地善良的,相信他一定也是一个心地善良的人,于是真诚地说……？失业者也正如母亲说的那样,心地确实是善良的,他用实际行动改正了自己的错误,同时也赢得了我的尊重,他说……？〔4〕、同桌按照对话内容进行表演,体会“我〞与失业者的思想情感。语言与动作应协调,师作指导。〔5〕、齐读。三、联系实际、深化认识。1、理解“人大都是心地善良的〞。师：刚刚通过大家的朗读和表演,现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。生自由说,师引导归纳：人的心地大都是好的,如果偶尔犯错,只要相信他本质不坏,能够改正,也能得到大家的尊重。2、联系实际举出事例。〔1〕、在生活中,你遇到或看到过类似的事吗？请小组的同学互相说一说。〔2〕、你遇到了这种事情会怎么做？引导学生说出学会宽容、学会尊重的处世方法。板书：学会宽容〔3〕、评选班里的“宽容星〞并把这颗星挂在教室醒目位置。让全班同学针对刚刚的标准进行评比,使每一位学生都受到教育。四、总结谈话,拓展练习。师：在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事,如果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人,相信人大都是心地善良的,那么事情的结局会让人满意的。有一句叫“好人一生平安〞“好人有好报〞就是讲的这个道理。五、课后拓展。任意选择一个题目进行练习：1、把这个故事讲给家人或朋友听,问问他们的看法。2、如果别人弄坏了你心爱的玩具,说说自己是如何对待的,把心理话记在日记本上。课后反思：我觉得,语文教学当以