文言虚词（讲义）2024年高考语文一轮复习微之文言文阅读

微专题02文言虚词讲义

一.考情微观

20222023年常考虚词

年份试卷类型常考虚词

新高考I卷之、以、而、焉

新高考n卷而、之、亦、乎、亦

2023

全国甲卷虽、乎、以、之

全国乙卷贝h也、于、之、以、其

新高考I卷矣、而、以、且、何、之

新高考II卷其、何、乎、者、之

2022

全国甲卷矣、其、以、也、乃

全国乙卷而、其、何、之、者、焉

虚词考查命题特点：1.虚词全部放在翻译中考查；2.不考用法，只考虚词的意义；3.虚词考查重点放在高频

虚词及副词上。

二.复习任务

1.梳理并总结十八个虚词的意义和用法。

2.重点掌握高频虚词的意义。

3.文言虚词意义推断方法。

三.妙招助记十八个虚词

文言虚词是指：文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助

实词构成句子，表达一定的意思。高中阶段要求熟悉掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、

也、以、因、于、与、贝h者、之”18个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。

在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，

词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

【口诀】于（与）焉何其若，因为所以则而且，乃之乎者也。

【谐音】语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也

【奇思妙想】这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，记忆时同学们要这样联想：

金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为一一

所以一一则一一而且一一这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之乎者也一样的废话连篇。

1.虚词【于】

【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比

【谐音】自从鳏鱼和对鱼，再给向导杯和笔。

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜蛇鱼和对鱼，我们非常开心，回来后我们再给向导送了一个杯

子和一支笔。

【释义举例】"于"主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合

关系。译为"自""从""由于""对于""在""给""向""到""被""比"等。

例如：

①谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、从）

②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于）

③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于）

④公与之乘。战于长勺。（《曹刿论战》）（在）

⑤余将告于莅事者。（《捕蛇者说》）（给）

⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向）

⑦指通豫南，达于汉阴。（《愚公移山》）（到）

⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（被）

⑨冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）（比）

2.虚词【与】

【速记口诀】动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑

【谐音】冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采用了和亲政策,

也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解

冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得，最古老的莲

距今已有5000多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。

【释义举例】“与，，字动词、连词、介词、语气助词四种词性。

1、用作动词，译为译为"给与""参与""结交""亲附"例如：

①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与）

②骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）（参与）

③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附）

2、用作连词，"同""和""跟

①勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）（和，跟，同）

3、用作介词，"同""和""跟"；"给""替"；"和......比较"；

例如：

①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟）

②陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替）

③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和......比较）

4、通"欤"，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。

例如：

①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气）

②虎兄出于神，龟玉毁于梗中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气）

③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气）

3.虚词【焉】

【速记口诀】句尾词尾常不译，反诘语气常译呢，代词什么之哪里，兼词相当于是之，疑副怎么和哪里

【谐音】锯尾吃尾常不易，反截鱼鳍长翼呢，带刺什么知那里，见刺相当于是之，姨夫怎么和哪里。

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鳗，化而为鸟，其名为鹏。这么大的鱼，吃起来

很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。鳏的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作鱼翅。不吃鱼

尾了，反过来截鱼鳍。什么？不知道那里居然带刺，刺有多粗？《茶馆》看过吗？相当于是之扮演的王掌

柜家的茶碗那么粗。我说："姨夫，怎么吃啊？这哪里是吃鱼翅，简直是啃大树。"

【释义举例】"焉"有助词、代词、兼词、副词四种用法。

1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为"呢"；

例如：

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。（《师说》）（句中不译）

②于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）（句末不译）

③硅硅焉，余固笑而不信也。（《石钟山记》）（词尾不译）

④万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（呢）2、用作代词，相当于"之"可译为"他"、"它"；疑问代词，

译为"什么""哪里"等。

例如：

①谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）（它，指蛇。）

②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？"（《郑伯克段于鄢》）（什么）③且焉置土石？（《愚

公移山》）（哪里）

3、兼词，相当于"于是""于之"，译为"在其中""从这里"等；

例如：①三人行，必有我师焉。（《论语》）（在其中）

②先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）（从这里）

4、用作疑问副词,译为"怎么""哪里";

例如：焉用亡郑以陪邻。（《烛之武退秦师》）（哪里）

4.虚词【何】

【速记口诀】代定宾谓，什么哪里原因，副形动前首，多么怎么为什么

【谐音】待定病危，什么哪里原因，福星洞前兽，多么怎么为什么

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

同桌告诉你，有1•位同学，是否病危，待定。听到这个消息，你慌忙问："什么，他病危？在哪里住院？什

么原因？”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野兽是福星。你好奇地问："多么奇怪的事情，怎么回事？他

为什么是福星呢？"

【释义举例】"何，，字有代词和副词两种词性。

1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译为"什么""哪"；宾语译为"什么""哪里"；谓语问原因，后面

常有语气助词"哉""也

例如：

①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）（定语，什么）

②大王来何操？（《鸿门宴》）（宾语，什么）③何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）

（谓语，为什么这样）

2、副词可以放在形容词、动词前面或句首。用在形容词前，表示程度深，可译为"多么""怎么"；用在句首

或动词前，常表示反问，可译为可以译为"怎么""为什么"。

例如：

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（形容词前，多么）

②何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）（句首，为什么）

③徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）（动词前，怎么）

5.虚词【其】

【速记口诀】一三人称指示代，假设选择是连词，句首句中表语气，婉商期望反诘度

【谐音】一三人称指示袋，假设选择是连吃，局中举手标余棋，晚上棋王反劫夺

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋，袋鼠下得太臭，眼看就要输给考拉了，我和他（第一、

第三人称）指示袋鼠：假设选择的是连吃，就一定会满盘皆输，不如在局中举手示意暂停，先把余下的棋

表上记号。晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转，反过来打劫（围棋术语），夺取了最后的胜利。

【释义举例】“其，，字有代词、连词、副词三种词性。

1、用作代词，可用作第一人称，译为"我（的）"；可用作第三人称，指代人、事、物，译为“他（的）”"她

（的）""它（的）""他们（的）""它们（的）"；可以用作指示代词，译为"其中的""那""那个""那些""那里"。

例如：

①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）（第一人称，我）

②其闻道也固先乎吾。（《师说》）（第三人称，他）

③于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（指示代词，其中的）

2、用作连词，表假设，译为"如果""假如""要是"；表选择，译为"还是"。

例如：

①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余这专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》）（假

设，要是）

②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）（选择，是......还是……）

3、放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为"大概""难

道""还是"等或省去。

例如：

①其皆出于此乎？（《师说》）（测度，大概）②其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）（反诘，难道）

③以乱其整，不武，吾其还也？（《烛之武退秦师》（婉商，还是）

6.虚词【若】

【速记口诀】代词你们和这样，连词如果与或者

【谐音】呆痴你们喝这样，莲池如果鱼活着

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

一群醉汉喝高了，在公园的莲花池里吐了一池脏东西。公园的管理员看见了，生气地说："呆痴啊，你们？

喝这样干嘛？这莲池里的金鱼是美国总统赠送的，明天如果活着，就算了；如果你们吐的东西把金鱼醉死

了，你们就等着进拘留所吧！

【释义举例】"若"有代词和连词两种词性。

1、用作代词，表对称，译为“你（的）""你们（的）"；表近指，译为"这""这样"。

例如：

①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）（你）

②更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）（你的）

③以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）（这样）

2、用作连词，表假设，译为"如果""假设"等；表选择，译为"或""或者"。

例如：

①若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）（假设，如果）

②以万人若一郡降者，封万户。（《汉书•高帝纪》）（选择，或者）

7.虚词【因】

【速记口诀】趁经通因凭，于是便顺承

【谐音】曾精通音频，于是便顺成

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功地完成了任务。

【释义举例】"因"字有介词和连词两种词性。

1、用作介词，译为"趁着""经由""通过""因为""凭借"等。

例如：

①于是相如前进缶，因跪请秦王（《廉颇蔺项如列传》）（趁着）

②因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺项如列传》）（经由，通过）

③恩所加，则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》）（因为，由于）

④如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》）（凭借）

2、用作连词。表示顺接上文，译为"于是""便"。例如：相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》）（于是,

便）

8.虚词【为】

【速记口诀】动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹

【谐音】董伟算是做成人。借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董，把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象

玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮，竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。猫头鹰疑惑地看着他们问："不会害我吧？"

董伟和玉琪异口同声："不会的。"猫头鹰反诘道："不会？董伟你小子害我还少吗？"董伟说："就相信我这一

次，我对我爸发誓，我决不会害你。"猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精，感叹道："世风日下啊！臭小子，看

老董回来怎么收拾你！"

【释义举例】"为，，字有动词、介词、语气助词三种词性。

1、用作动词，通"谓"；或译为"算是""是""做""成为""担任"等。

例如：

①孔子不能决也，两小儿笑曰："孰为汝多知乎！"（《两小儿辩日》）（通"谓"）

②若止印三二本，未为简易。（《活板》）（算是）

③如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）（是）

④为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。（《为学》）（做）

⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。（《鸿门宴》）（成为）

⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（《陈涉世家》）（担任）

2、用作介词，译为"因为""被""给""对"响"。

①百姓之不见保，为不用恩焉。（《齐桓晋文之事》）（因为）

②身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）（被）

③此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）（给）

④媪之送燕后也，持其踵为之泣。（《触龙说赵太后》）（对）

⑤不足为外人道也。（《桃花源记》）（向）

3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为"呢"。

①何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（疑问）

②何辞为？（《鸿门宴》）（反诘）

③天之亡我，我何渡为！（《项羽本纪》）（感叹）

9.虚词【所】

【速记口诀】所字结构加被动，所以连用目凭因

【谐音】数字结构架百洞，所以连用穆娉英

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最

大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先

进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。

【释义举例】"所”的助词用法主要有三种。

1、"所"放在动词前同动词组成"所字结构"，表示"所......的人"、"所......的事物"、"所......的情况""所......地方"

等。

例如：

①今所养非所用，所用非所养。（《史记・老庄申韩列传》）（所养的人；所用的人）

②衣食所安，弗敢专也，必以分人。（《曹刿论战》）（安身的东西）

③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）（过访朋友的事情）

④道之所存，师之所存也。（《师说》）（所存在的地方）

2、"为"和"所"呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。

例如：为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）（被）

3、"所""以"连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。

例如：

①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）（原因）

②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）（凭借）

③所为见将军者，欲以助赵也。（《战国策•赵策》）（目的）

10.虚词【以】

【速记口诀】由于带领把据照借用，连词并递承接修果目

【谐音】由于带领把剧照借用，莲池病弟承接修果木

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用，老师生气了。中午饥肠辘辘地回到家，看到妈妈写的留言条：

"你莲花乡的弟弟承包接手修整果木，累病了，妈妈去看他了，午饭自己动手做。"今天咋这么不顺呢？

【释义举例】"以"字有介词、连词两种词性。

1、用作介词，译为"由于""带领""把""依据""按照""凭借""用"等。

例如:

①且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）（因，由于）

②（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）（带领）

③秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）（把）

④以故法为其国与此同。（《察今》）（依据、按照）

⑤乃入见。问："何以战？"（《曹刿论战》）（凭借）

⑥愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）（用）

2、用作连词，表示并列、递进、承接、修饰、因果、目的关系。

例如：

①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）（并列）

②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）（递进）

③樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）（承接）

④木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来辞》）（修饰）

⑤往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（因果）

⑥作《师说》以贻之。（《师说》）（目的）

④尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）（期望）

11.虚词【则】

【速记口诀】连词假承并转让，判断副词是就是

【谐音】莲池贾承并转让，判断扶持是就是

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

村民贾承包村里的莲花池，并且把他转让给了邻村人。有人向村委会举报村民贾让"肥水流到了外人田"。村

委会主任来判断这个事情，当他知道外村需要扶持时，就说："什么转包不转包的，是就是，不是也是，毕

竟远亲不如近邻嘛！”

【释义举例】"则"字有连词、副词两种词性。

1、用作连词，表示假设、承接、并列、转折、让步关系，译为"如果""便""就""却""倒是”等。

例如：

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（假设关系，如果）

②故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）（承接关系，便）

③位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）（并列关系，就）

④于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）（转折关系，去D

⑤其室则迩，其人甚远。（《诗经》）（让步关系，倒是）

2、用作副词，在判断句中，起强调和确认作用，译为"是""就是"。

例如：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）（就是）

12.虚词【而】

【速记口诀】你的修假并因转承递

【谐音】你的休假病因专程递

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

你生病要休假，病假要写明病因，专程递给你的班主任。

【释义举例】"而"字用法有两种：

1、用作代词，第二人称，译为"你""你的"。

例如：

①妪每谓余曰："某所，而母立于兹。"（《项脊轩志》）

2、用作连词，表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接，递进关系。

例如：

①缗立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（目的关系）

②吾尝践而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）（修饰关系）

③死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）（假设关系）

④蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者（《劝学》）（并列关系）

⑤余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（因果关系）

⑥青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）（转折关系）

⑦置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）（承接关系）⑧君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（递进

关系）

13.虚词【且】

【速记口诀】连词并递和让步，副词将要暂姑且

【谐音】莲池并蒂荷让步，扶持将要站古砌

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

莲花池里开了一枝并蒂莲，她们说："请让一下，请让我们过去。"荷叶听了纷纷让路。她们相互扶持着，将

要站到水池边那古砖砌成的台阶上去，她们难道要去表演双人芭蕾吗？

【释义举例】"且"字有连词和副词两种词性。

1、用作连词，表示并列、递进和让步关系，译为"而且""并且""况且""再说""尚且"。

例如：

①磐石方且厚，可以卒千年。（《孔雀东南飞》）（并列，并且）

②彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（《赤壁之战》）（递进，况且）

③臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）（让步，尚且）

2、用作副词，译为"将要""暂且""姑且"。

①有怠而欲出者，曰："不出，火且尽"（《游褒禅山记》）（将要）

②卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》）（暂且）

③誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》）（姑且）

14.虚词【乃】

【速记口诀】背转顺限紧，二称乃判断

【谐音】背转顺陷井，二层乃判断

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

矿井塌陷，幸存的矿工们背着伤员，转身顺着塌陷的矿井往二层逃。在那里，他们欣喜地发现有风吹进来,

他们判断前方一定有出口。果然，他们找到了出路，得救了。

【释义举例】"乃"字用法有三种：

1、用作副词。也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为"却""竟然""反而"等；表示前后两事在情

理上的顺承，或时间上的紧接，可译为"于是""就"等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为"才"等。

例如：①今其智乃反不能及，其何怪也！（《师说》）（逆转相背）

②欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。（《活板》）（顺承）

③臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）（限制）

④刿曰："肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）（紧接）

2、用作第二人称代词，一般作定语，相当于"你"、"你的"。

例如：

①王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。（《示儿》）

3、表判断，译为"是"或"本来是"。

例如：①当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

15.虚词【之】

【速记口诀】指代一三动，标志主谓音

【谐音】纸袋一三洞，煮煨标志音

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

同学们都吃过茶叶蛋，你们知道怎么煮吗？教大家一个有趣的办法，将鸡蛋装进纸袋里，纸袋上面扎上十

三个小洞，放进装有茶叶和作料的水锅里，然后放在灶上先煮后煨，什么时候开始煨呢？时间标志是听水

声，水刚发出声音，就把火打小，再煨上十分钟，香喷喷的茶叶蛋就煮好了。由于鸡蛋是装在纸袋里的，

因此不会沾上茶叶等作料。

【释义举例】"之"字有代词、动词和助词两种词性。

1、用作代词。批示代词，表近指，译为"这"；第一、第三人称，代人、代物、代事，译为"他（他们""它（它

们）”。

例如：

①均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）（指示代词，这）

②作《师说》以贻之。（《师说》）（代人，他）

③敕使之然也。（《劝学》）（代物，它）

④人非生而知之者。（《师说》）（代事，道理）

2、用作动词，译为"去""往""到"等。

例如：

①辍耕之垄上。（《史记•陈涉世家》）

3、用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语（名词）之间，译为"的"，有的可不译；补语的标志，

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，译为"得"；宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语

或介词之前，译时应省去；用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。

例如：

①若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）（定语标志）

②以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（补语标志）

③何陋之有？（《陋室铭》）（宾语前置标志）④师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）

（主谓间取消句子独立性）

4、用作音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整

音节的作用，无义，译时应省去。

例如：

①顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）

16.虚词【乎】

【速记口诀】句中不译介词于，语气助词叹测疑

【谐音】居中不移劫持鱼，语气助词探测仪

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开。司机下来搬开箱子，"轰"的一声

爆炸了，原来箱子里装有地雷。司机惨叫："天啊！难道运鱼还要带探测仪吗？"最后，强盗把一车鱼给劫持

走了。

【释义举例】"乎"字有介词，语气助词两种词性。

1、介词相当"于"。

例如：

①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）

2、语气助词可以表示感叹、测度、疑问语气，可译为"啊""吧""吗"等；也可以在句中表停顿，不译。

例如：

①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）（感叹语气，啊）

②王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）（测度语气，吧）

③儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（疑问语气，吗）

④胡为乎遑遑欲何之？（《归去来辞》）（表停顿）

17.虚词【者】

【速记口诀】者字与停顿，数时后判断

【谐音】折纸雨停顿，硕士后判断

【奇思妙想】

记忆时同学们要这样联想：

"博士后”这个词，同学们都不陌生；"硕士后”这个词，可能大家就没听过了。其实，这个词不是指那些学习

优秀的硕士，而是指那些因贪玩没有能按期毕业的硕士留级生。这些硕士后最喜欢下雨天，在雨天的课堂

上给女朋友折纸船，下课后和女朋友打着伞去校园的水渠放纸船，多浪漫！盼望着、盼望着，今天好不容

易盼到了雨天，纸船还没折好，雨却停了，硕士后根据窗外的彩虹判断，雨不会再下了，真扫兴！

【释义举例】"者”字有五种用法：

1、"者"字结构，附在形容词、动词或动词性短语之后，组成名词性短语。

例如：

①僧富者不能至而贫者至焉。（《为学》）（富的，穷的）

②将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（《〈指南录》后序》）（来的人）

③楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。（《察今》）（过江的人）

2、放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用".…者”提出在说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论

断。

例如：

①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，用几人欤？（《五人墓碑记》）

3、放在数词后边，译为"个""样"等。

例如：

①此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》）

4、有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译。

例如：

①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》）

5、"者""也"连用，表示判断。

例如：①望之蔚然而深秀者，琅珊也。

18.虚词【也】

【速记口诀】感判肯停疑

【谐音】敢判啃庭姨

【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：审判庭长有个奇怪的姓，姓"啃"。啃庭长是个耿直暴躁的汉子，单

位同事都怵他。有一次，他小姨酒后开车撞了人，法官都不敢判这个案子。啃庭长急了，开会说："敢判啃

庭姨，工资加两级。”话音刚落，底下举手如林。

【释义举例】"也”是语气助词，用在句末，表示感叹、判断、肯定、疑问语气；用在句中，表示停顿，以

舒缓语气。

例如：

①吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》）（感叹语气）

②吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（《左忠毅公逸事》）（判断语气）

③吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》）（肯定语气）

④吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）（疑问语气）

⑤师道之不传也久矣。（《师说》）（停顿）

四.重点掌握设为得分点的高频虚词

（-）以

“以”是在翻译中设点考查最多的虚词，且往往都要译出义项。下面的“以”字均出自《六国论》，

请解释其意义。

例句解释（可译出的义项）

不赂者以赂者丧

苟以天下之大

以地事秦

以有尺寸之地

以事秦之心礼天下之奇才

举以予人

以趋于亡

答案因为凭借用，拿才用把以致

注意：在翻译中设为采分点的“以”字，考查频率最高的是其介词义，如“用”“把”“根据”“凭借”“因为”等。

这些义项必须结合语境准确翻译，不可译混。

（-）因

“因”既有虚词性，同“以”一样具有实词性，也是翻译中设点的高频虚词。请结合课文，填出下表。

例句解释（可译出的义项）

国人之力而敝之

困击沛公于坐

蒙故业，困遗策

于今无会困

则思无国喜以谬赏

君因我降，与君为兄弟

项王即日国留沛公与饮

答案凭借，依靠趁机，趁此遵循，沿袭原因，缘由，机缘因为经由，通过于是，就

注意:“因”在翻译中容易设为得分点的义项：虚词义“于是……”“趁机”“通过”“凭借”等,实词义“沿袭”“机

缘”等。翻译时，只要把其义项代入译句中检验即可，译混的可能性不大。

（三）乃

“乃”字也是易被设为得分点的高频虚词。请结合课文，填出下表。

例句解释（可译出的义项）

项伯乃夜驰之沛公军

度我至军中，公乃入

今其智乃反不能及

乃中《经首》之会

夫我不行之，反而求之

答案于是，就才竟（却）又这样

注意：“乃”在翻译中容易设为得分点的义项有“于是（就）”“才”“竟（却）”三个，尤其是“于是”与“才”易混。

这点可以从两个方面辨析：一是从意义上，“于是（就）”表示承接关系，表示的是时间、动作的承续衔接，即

使有时有前后的条件，那也是充分条件；“才”表示条件关系，而且是必要条件，非充分条件。二是代入检验,

把“于是（就）”与“才”义项分别代入句中，看哪一个更符合文意与逻辑。

（四）其

“其”字用法较为复杂，请结合课文，填出下表。

例句解释（可译出的义项）

基闻道也亦先乎吾

秦爱纷奢，人亦念再家

失基所与，不知

基皆出于此乎

吾墓还也

奔车朽索，基可忽乎

尔基无忘乃父之志

答案他他的自己的大概还是难道一定，千万

注意：在翻译中，“其”有两种用法要辨析。第一种是作第三人称代词，但有时活用为第一人称代词“自

己的”“我的”，如“失其所与，不知”中的“其“，就是活用，翻译时，要结合语境，明确它的指代对象。第二

种是作为语气副词，表示推测语气的“大概”、表示反问语气的“难道”，表示期望语气的“一定”及表示婉商语

气的“还是"，四者如何区分呢？一看位置，二看语义。表示推测、反问的，一般放在句首，全句为问号；表

示婉商的，一般放在主谓之间。再者，表示推测与反问的区分要看语义：表反问的，全句是用反问句形式

表示肯定意思，而表推测的则不能。当然，区分四者时最好用代入法加以比较。

五.文言虚词用法意义推断方法

不少考生感觉文言文虚词比较难，那么怎样来推断虚词的用法呢？提供七种方法如下：

（-）看语法结构

借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。

（归有光《项脊轩志》）

“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。

（《庄子•秋水》）（我曾经听说仲尼（孔子）懂得的东西太少）

“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。

（韩愈《师说》）

“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的

作用，是结构助词，可不译。

（司马迁《陈涉世家》）

“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。

因此“之”是一个实词，而不是虚词。

（二）看对应位置

语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中

熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。

1.舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》）（船远远地在水上轻轻飘荡，微风轻轻地

吹拂着衣裳。）

“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。

2.因利乘便，宰割天下，分裂山河。（贾谊《过秦论》）

“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是趁着的意思。

此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。

3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经•东山》）

“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。

4.吁曦，危乎高哉！（李白《蜀道难》）

“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。

（三）看特殊标志

文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来发议

论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语，可推断其用法。

1.夫人之相与，俯仰一世（王羲之《兰亭集序》）

“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”

等。

2.于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》）

“于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”

“至若”“至如”等。

3.嗟夫！予尝求古仁人之心。（范仲淹《岳阳楼记》）

“嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。

4.是故无贵无贱，无长无少（韩愈《师说》）

“是故”表事情的关联，可译为“因止匕”。这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。

（四）看语气表达

有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。

以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同。

1.太史公曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也！”

“其”表推测语气，可