《还剩下多少》（教案）人教版一年级上册数学

/教案：《还剩下多少》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版教学目标：1.让学生掌握10以内减法的计算方法。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。3.培养学生的观察力、思维力和口头表达能力。教学内容：1.学习10以内减法的计算方法。2.运用减法解决实际问题。教学重点：1.10以内减法的计算方法。2.减法在实际生活中的应用。教学难点：1.理解减法的意义。2.准确地进行减法计算。教学准备：1.教师准备课件、教具。2.学生准备课本、练习本、铅笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示课件，展示一幅图片：小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩下多少个？2.引导学生观察图片，提出问题。二、探究（10分钟）1.教师引导学生用手指表示小明原来有的苹果数量，再拿走2个手指，剩下几个手指？2.学生尝试用减法计算，并分享计算过程。3.教师总结10以内减法的计算方法。三、练习（10分钟）1.教师出示课件，展示一系列减法题目。2.学生独立完成练习，教师巡回指导。3.教师挑选部分学生的作业进行展示，并给予评价。四、应用（10分钟）1.教师出示课件，展示一幅图片：小华有7个糖果，分给小明3个，还剩下多少个？2.学生运用减法计算，并分享计算过程。3.教师引导学生总结减法在实际生活中的应用。五、小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容。2.学生分享学习心得。六、作业（5分钟）1.完成课本练习题。2.观察生活中的减法现象，并与家长分享。教学反思：本节课通过图片和生活实例，让学生掌握了10以内减法的计算方法，并能够运用减法解决实际问题。在教学过程中，要注意引导学生理解减法的意义，培养学生的观察力、思维力和口头表达能力。同时，要加强个别辅导，确保每个学生都能掌握减法的计算方法。重点关注的细节：理解减法的意义补充和说明：理解减法的意义是本节课的核心，也是学生在学习减法过程中需要重点掌握的内容。减法是数学中的一种基本运算，它表示从一个数量中减去另一个数量的运算。在日常生活中，减法有着广泛的应用，例如购物找零、计算剩余物品等。因此，理解减法的意义对于学生来说至关重要。为了帮助学生理解减法的意义，教师可以采取以下几种方法：1.生活实例引导：教师可以通过生活中的实例来引导学生理解减法的意义。例如，教师可以问学生：“如果你有5个苹果，吃掉了2个，还剩下多少个？”通过这个问题，学生可以直观地理解减法的意义，即从一个数量中减去另一个数量。2.图形辅助：教师可以使用图形来帮助学生理解减法的意义。例如，教师可以画出10个圆圈，然后擦掉其中的3个，问学生：“原来有10个圆圈，现在擦掉了3个，还剩下多少个？”通过这种方式，学生可以通过图形的变化来理解减法的意义。3.操作实践：教师可以让学生通过实际操作来理解减法的意义。例如，教师可以给学生分发一些小物品，让学生从中拿走一些，然后计算剩余的数量。通过这种方式，学生可以通过亲身体验来理解减法的意义。4.语言表达：教师可以让学生用语言表达减法的意义。例如，教师可以问学生：“你能用自己的话解释一下减法的意义吗？”通过这种方式，学生可以通过语言表达来加深对减法意义的理解。在学生理解减法的意义的基础上，教师可以引导学生进行减法计算。教师可以通过具体的例子来展示减法计算的方法，例如，教师可以问学生：“如果你有7个糖果，分给小明3个，还剩下多少个？”然后教师可以引导学生用减法计算来解决这个问题。在学生掌握减法计算方法的基础上，教师可以设计一些练习题来巩固学生的计算能力。这些练习题可以是简单的减法题目，也可以是生活中的实际问题。通过这些练习题，学生可以进一步巩固对减法的理解和计算能力。总之，理解减法的意义是本节课的重点，教师需要通过多种方式来帮助学生理解和掌握减法的意义。在此基础上，教师可以引导学生进行减法计算，并通过练习题来巩固学生的计算能力。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握减法，为后续的数学学习打下坚实的基础。为了确保学生能够深入理解减法的意义，教师应该采取以下步骤：1.**概念引入**：在引入减法概念时，教师应该使用学生熟悉的事物作为例子。例如，可以用学生日常生活中的物品，如铅笔、玩具等，来演示减法的过程。教师可以拿出一把铅笔，让学生数一数有多少支，然后拿走几支，让学生再次数一数剩下多少支。通过这样的实际操作，学生可以直观地感受到减法的含义。2.**互动讨论**：教师应该鼓励学生参与到减法的讨论中来。可以提出问题，如“如果我们从一组物品中拿走一些，我们会用到哪种运算？”通过讨论，学生可以更好地理解减法的实际应用，并能够用减法来表达这种操作。3.**可视化工具**：使用计数棒、方块或其他教具可以帮助学生可视化减法过程。例如，教师可以使用计数棒来表示一个数，然后拿走一些棒子来演示减法。这种方法可以帮助学生看到减法是如何从一个总数中减去一部分的。4.**故事情境**：通过故事来引入减法问题，可以使学生更好地理解减法的实际情境。例如，可以讲述一个关于小动物分享食物的故事，其中涉及到从总数中减去一部分的数量。这样的故事可以激发学生的兴趣，并帮助他们将减法与具体情境联系起来。5.**重复练习**：通过重复练习减法题目，学生可以巩固他们对减法的理解。教师可以设计各种不同类型的减法题目，包括简单的数数减法、实际问题解决以及图表减法等。这种多样化的练习可以帮助学生从不同角度理解减法。6.**错误分析**：当学生在练习中犯错误时，教师应该利用这些错误作为教学机会。通过分析错误，教师可以帮助学生理解他们的错误思维，并引导他们正确地理解减法。7.**总结反馈**：在课程的最后，教师应该总结减法的关键概念，并给予学生反馈。教师可以指出学生在理解减法概念方面的进步，