四年级上册数学教案-6.2 商不变（15）-人教版_第1页
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文档简介

/四年级上册数学教案-6.2商不变（15）-人教版教学目标：1.让学生理解商不变的性质，即被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。2.培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。3.培养学生运用商不变性质解决问题的能力。教学重点：1.理解商不变的性质。2.运用商不变性质解决问题。教学难点：1.理解商不变的性质。2.运用商不变性质解决问题。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习除法的基本概念，如被除数、除数、商等。2.提问：同学们，你们知道商是什么吗？商和被除数、除数有什么关系？二、新课导入（10分钟）1.讲解商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。2.通过实例演示商不变的性质，如8÷4=2，16÷8=2，24÷12=2等。3.引导学生观察、分析、归纳和推理，理解商不变的性质。三、巩固练习（15分钟）1.让学生独立完成练习题，巩固商不变的性质。2.老师对学生的解答进行点评和指导。四、拓展提高（10分钟）1.出示一些实际问题，让学生运用商不变的性质解决问题。2.引导学生思考：在实际生活中，我们如何运用商不变的性质？五、课堂小结（5分钟）1.让学生回顾本节课所学的内容，总结商不变的性质。2.提问：同学们，你们觉得商不变的性质在实际生活中有什么应用？六、课后作业（布置作业5分钟）1.完成练习册上的相关习题。2.思考：如何运用商不变的性质解决实际问题？教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生理解商不变的性质，并能够运用这一性质解决问题。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、归纳和推理，培养学生的思维能力。同时，要注重课堂小结和课后作业的布置，帮助学生巩固所学知识。在实际生活中，商不变的性

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