初中语文八年级下册《写作学写故事》第3课时教学设计

Page1《单元写作学写故事》第三课时教学设计一、学习目标1.了解故事的基本写法,灵活运用多种表达方式。2.在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。3.想象要新奇合理,在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。二、学习流程1.带着学习目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础。2.根据写作实践的要求进行写作练习。3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。4.班内交流、点评,自主修改。三、学习过程（一）自主学习◆学法指导1.借鉴所读故事,能够选择有波折的典型材料,并学会画故事情节图。2.交流阅读故事的心得体会,掌握创写故事的基础知识,激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中。3.通过多个故事的训练,培养写作兴趣,能够多问“为什么”“怎么样”,写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱,学会关爱他人。◆写法指导1.除了注意记叙要素的完整外,故事应写出些波澜,使人有阅读的兴趣。在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。2.故事当中一般还有人物,如果能把人物写得有血有肉,有个性,会给故事增添不少光彩。3.写故事,尤其是虚构的故事,要注意融入想象。至于写科幻故事、童话故事等,就更需要大胆、合理的想象。（二）写作实践在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材,展开合理的想象,自拟题目,写一篇故事。不少于600字。提示:1.选择的某件事只是一个基本素材,可以在此基础上加入合理的联想和想象,丰富某些细节,增加情节的曲折性,使故事更吸引人。2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点,围绕这些特点展开情节。3.写完后读给别人听,看看是否能够吸引他们,并参考他们的意见做出修改。（三）我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如书包、校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《的故事》为题,写一篇作文。不少于600字。

提示:1.先将题目补充完整,可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等。2.可以先列一个提纲,把主要情节构思好,让情节有些波澜。3.根据需要可以对故事背景、发生的环境做必要的叙述,为故事的发展做好铺垫。（四）小组交流学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示。班内交流、点评。（五）自主修改根据交流点评中出现的问题自主进行修改。四、例文欣赏(一)例文:六个馒头初二那年,班上组织去春游。班主任李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上就喧闹起来。同学们纷纷询问注意事项,最后李老师问了一句:“大家还有什么问题吗?”很长时间,没有人举手也没有人站起来,谁也没有注意我这个来自山区的女孩子,我犹豫着举起手。手指颤抖着却没有张开来,嘴张了几下却没有声音。但我还是站了起来,用极低的声音问:“老师,我可以带馒头吗?”一阵笑声刺激了我,我沮丧地低着头默默地坐下,眼泪不由自主地流了下来。李老师走过去,抚摸着我的头说:“你放心,可以带馒头的。”出发的前一天,我拿着饭票在学校食堂买了六个馒头,然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边叽叽喳喳地议论着什么。我直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去。出发的那天下着雨,我没有带伞,只好和别的同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,我不住地把伞往同学那边移,等赶到目的地时,我的一半身子湿了,身上的背包也湿了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,我一个人待在招待所里,从背包里取出馒头。可是,我发现塑料袋子破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了。我一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。我还没有吃完一个馒头,同学们就回来了。我没有料到她们会回来得这么快,只好匆忙地把手里的馒头往背包里塞。班长突然说:“哎呀,我还没有吃饱呢,能给我吃一个馒头吗?”我不好意思摇头也没有点头,班长已经打开我的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼,我带来的馒头都被同学们吃完了,我看着空了的背包只能无声地落泪。第二天,到了该吃早饭的时候,我偷偷一个人走了出去。雨已经停了,我的心却在落泪,本来可以不来的,干吗非央求父亲借钱交春游费呢?我正一边后悔一边默默地落泪。班长走了过来我拉起我的手就走,说:“我们吃了你带来的馒头,你这两天的饭当然要我们解决呀!”我喝着热腾腾的粥,吃着软软的馒头,眼睛模糊了。我默默接受了同学们不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。我永远忘不掉这件事,因为我知道:那次春游,同学们给了我的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光烙在我的人生道路上,成为我最美好的回忆。(二)例文:我和书的故事高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”,我很小的时候就与书结上了缘。在我家的相册中,有一张我和书的合影,我趴在书的旁边,脑袋向着书,眼睛好奇地看着书。妈妈告诉我,这是我三个月大的时候拍的,那时我刚刚能抬起头来。我真正看这些书的时候,是在小学三年级,书里面有我喜欢的《夏洛的网》《绿野仙踪》等故事。我和书的故事很多,下面是我印象最深的两件事。有一次,我放学回家,拿起一本《故事会》,就津津有味地看了起来。正当我看得入迷的时候,妈妈突然回来了,她非常生气,一把抢过我手中的书撕了个粉碎。妈妈生气地问我:“回到家第一件事先做什么?!”“写作业。”我小声地说。“那你在干什么?!”“看书。”我说。妈妈气急败坏地打了我几巴掌,又说:“你只要先写完作业,爱干啥干啥。”我心里很不服气:“哼!不就是看个书吗!”但为了应付妈妈,我只好去写作业。妈妈后来告诉我:做事要有主次之分,读书要有选择地读。还有一次,我抱着一本《胡雪岩》进了卫生间,一个半小时都没有出来,妈妈起了疑心,就问我:“儿子,你在卫生间里干什么呢?”我吓得赶快收拾好东西出来了。第二天,我写作业写烦了,就又拿上书去卫生间,为了不让妈妈发现,就把书藏在了上衣里,穿过客厅的时候,妈妈一眼就发现了我藏书的秘密