三年级下学期阅读教案

高官屯小学2021-2021三年级下册课外阅读教案张宗利本阅读教案是一篇不行多得的教案，是一篇启迪学生才智，是一篇翻开学问大门的金钥匙，是授予渔，是把点金术教给学生，是让学生自己去点金子，也就是我们平常说的方法，学生驾驭了阅读的方法，对于今后的人生将受益无穷。一、教学目的：指导学生学习为图书编辑书目的方法，在理论训练中激发学生的爱好，并进一步拓宽阅读面。二、课前打算：参观图书馆三、教学过程与方法：〔一〕激趣、导入训练。1.老师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。——混乱难找。3.提出课题：试问今日才这么些书，假如有一个图书馆则多书，也能这么找吗？〔二〕、回忆参观时的印象，板书课题。1.学生状况导入，发觉问题。2.回忆参观状况，总结出解决问题的方法。〔三〕、明确要求、尝试练习。1.依据学生发言总结出编辑图书书目的方法：类别、编号、书名。2.进展尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。3.组织沟通。4.小结方法和心得。方法：〔1)确定类别与类别名。〔2)把书分类。〔3)给书编号。〔4)登记，贴书号。5.学生探讨沟通在图书馆时所见到的编辑图书书目的方法。6.小组沟通，全班沟通：类别：理论、文艺、科技、工具、……留意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话…编号：类别名+书号类书名。〔四〕布置作业、稳固方法。回家为自己的小书柜建立一份书目档案。一、课型：练习体会型二、教学目的通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值与重要性，能在阅读活动中不断积累。三、课前打算打算背诵古诗，想想背诵方法。四、教学过程与方法〔一〕活动激趣、导入训练。1.组织古诗背诵活动。2.沟通背诵的好处。3.小结引入新课：列夫•托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。〞马克思喜爱背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟识的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中主动学会背诵，那你就会越来越聪慧。今日就教你背诵的方法。4.学生背诵古诗。5.小组全班沟通背诵好处。积累学问、熬炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。进步阅读和写作实力。尝试练习、学习方法。1.出示精致片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜爱的方式背诵并记时。2.汇报背诵状况。3.小结方法：明确背诵要领。〔1)深入理解是背诵的根本条件。〔2)边读边背，可采纳默读也可以用朗读的方法。〔3)抓关键词，给背诵以提示。〔4)列出提纲，便于背诵。5.学生记时背诵。6.总结沟通背诵方法：〔1〕多读记忆〔2〕理解记忆〔3〕分句记忆〔三〕理论训练、稳固方法。1.出示训练片断：少年王勃第二、三自然段要求选择方法在10分钟内背诵。2.进展小组背诵，选出代表参与全班竞赛。3.沟通运用的过程，评比背诵能手。1.学生选择方法自读自背。4.小组竞赛，选出代表。5.沟通运用方法：〔1)深入理解：凝视秋景、写成名文〔2)抓关键词：站、望、天、水、鸭、霞。〔3)列出提纲：心中有数说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。〔四〕布置作业、延长课外。用自己喜爱的背诵方式，每天背诵一段你最喜爱的文字，不少于100字。每天背诵100字短文，并作好记载，打算参与者班级背诵竞赛。一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第7—19页。二、教学目的：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的剧烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后沟通朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3.自学生字词词语，背诵课文。三、教学打算：歌曲爱我中华四、教学重点、难点：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的剧烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后沟通朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。五、教学过程：〔一〕点明本次读书活动的主题板书课题：宏大的祖国〔二〕歌曲导入，整体感知1.放歌曲我的祖国〔学生可以听，也可以边听边唱。〕请同学来谈谈刚刚听歌曲或唱歌曲的感受。〔同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。〕这么熟识的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些理解？请同学们来沟通沟通。老师适时的补充介绍。〔三〕感情朗读，进一步整体感知课文1.自由朗读文章，读通句子，标上小节号。2.留意生字词的读音。3.检查自读状况。指名朗读。从这篇文章中中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。〔四〕听唱歌曲五星红旗迎风飘扬，升华情感。1.分小组里以多种形式表达自己对祖国的爱。2.全班展示。〔五〕课外拓展：1.阅读复兴中华，从我做起第4课。2.找一首爱国主义歌曲唱一唱。3.搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。一、教学目的：1.通过学习，使学生学会用卡片进展摘录一些精彩片断，并作好整理。2.学习卡片摘录方法，进步阅读实力。二、课前打算：老师打算好一叠卡片索引摘录卡三、教学过程与方法：〔一〕展示激趣、导入训练。1.出示一堆老师阅读卡片，随机向学生介绍一些好句与相关常识，并告知学生由于平常留意积累，所以能有如此收获。2.卡片展示，并请学生在组中观赏传阅探讨发觉。3.汇报发觉：卡片索引包括的内容。4.今日我们就来学习卡片摘录的方法。5.听读卡片内容。6.探讨卡片，发觉工程。〔1)分类〔2)编号〔3)书名。〔4)文章题目。〔5)资料摘录〔6)摘录者〔7)日期〔二〕、沟通汇报学习方法、尝试练习。1.出示片断：自行阅读中发觉的一些值得摘录的内容摘写在老师下发的卡片上，并填好卡片。大自然，在我们面前，装扮得多好看。远方的山，绿油油的像一幅印花布；一条条小河，在跟我们捉迷藏，一会儿跑到东面，一会儿跑到西面，河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；田野上有的是嫩黄的油菜花，有的是翠绿的小麦，暖洋洋的春风一吹来，它们就愉快地低头谈心。2.沟通汇报发觉填写方法。3.学生尝试训练进展卡片索引摘录。〔1)分类：比方句〔2)编号：001〔3)书名：语文补充阅读〔4)文章题目：到野外采集去〔5)资料摘录：远方的山，绿油油的像一幅印花布；河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；……〔6)摘录者：周文锦〔7)日期：2021年4月28日〔三〕理论训练、稳固方法。1.自选材料，自行阅读中发觉的一些值得摘录的内容摘写在老师下发的卡片上，并填好卡片。2.组织质疑和探讨：分类依据自己的须要，一般可按阅读、写作须要来分。如写作可分：抒情、描写、争论；词、句、段；等等。〔组织展示，评比最正确卡片。〕3.小组沟通。提问：该怎么分类。如何运用？明确目的、与时分类、学以以用。4.全班展示。(四)布置作业、稳固方法。回家后设计摘录分类，每天阅读并制作一张摘录卡片。每天阅读做好阅读卡片，打算参与全班展示。一、教学目的：1.指导学生通过理解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的主动性。2.选择学习名人读书方法，进步自己阅读程度。二、课前打算：搜集一些名人读书的心得和方法。三、教学过程与方法：〔一〕介绍名人、激发爱好。1.出示李平心五勤读书法李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧房，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。是他平常投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒〞，每隔一段时间，就拿出来归类、整理探讨，写成了甲骨文、金文扎记1.学生读短文。2.沟通读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。〔二〕介绍方法、选记方法。1.老师介绍鲁迅读书的秘决：不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到，激发学生阅读爱好。2.学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。〔1〕“四勿一高〞读书法〔2〕“五勤〞读书法〔3〕“十目一行〞读书法4.阅读四法：〔1〕扩大阅读面；〔2〕勤于思索；〔3〕勤于记录；〔4〕擅长运用；5.组织沟通汇报：〔1〕学生沟通名人读书方法。〔2〕探讨理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法〔3〕沟通汇报。〔三〕尝试练习、学习方法。1.老师教给方法。2.学生选择自己相宜的方式进展阅读老师供应的阅读材料。3.沟通阅读资料，发问题进展捡测。5.学生阅读。6.沟通学习心得。〔四〕布置作业、稳固方法。用所驾驭的阅读方法进展阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法〞开展读书活动。6．中华一家亲一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第43—49页。二、教学目的1.知道中国革命的成功和祖国的兴盛兴盛离不开各民族的团结。2.情愿和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到生气。3.能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。三、教学重、难点：1.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相敬重、同等相待、和谐相处。2.在与其他民族相处时能自觉敬重其他民族的风俗习惯。四、教学过程和方法：〔一〕导入新课1.听民族音乐，视察各民族服装照片，2.播放民族歌曲联唱：延边人民热爱毛主席〔朝鲜族〕，解放区的天是明朗的天〔汉族〕草原上升起不落的太阳〔蒙古族〕，我们新疆好地方〔维吾尔族〕。3.请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？4.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？〔出示政区图〕〔二〕阅读沟通：1.学生默读复兴中华，从我做起第43—49页的内容。2.学生互相沟通：〔1〕张敏是怎样带着呼吸机援藏的？〔2〕阿里木是怎样成为新疆人民的“好巴郎〞的〔3〕你还知道哪些爱国故事？3.老师总结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建立着祖国，共同创建了祖国的绚丽文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此漂亮。民族的团结和谐是祖国兴盛兴盛的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。在社会主义建立时期，各族人民只有加强团结，互相扶植，共同促进，才能保证社会主义建立的顺当进展。〔三〕课外拓展：1.给少数民族的小伙伴写一封信，沟通学习生活状况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。2.搜集少数民族为祖国做奉献的事例，以与表现少数民族地区开展的图片、邮票和歌曲，在班会上展示。一、教学目的：1.指导学生理解避读法的要求和方法，在理论中体会避读法的作用。2.初步驾驭避读法的方法，激发阅读爱好，培育阅读实力。二、课前打算回忆学过的阅读方法，搜集有关的阅读方法。三、教学过程与方法：〔一〕复习激趣、导入新课。1.组织沟通阅读方法。——避读法，指引方法概念与好处：避读法是在阅读中对有些次要问题与无关紧要的内容，采纳避而不读的方法。它可以保证阅读速度，培育从实际动身，抓拄主要冲突，避轻就重的处理实力。3.沟通阅读方法：〔画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法。4.初步知道避读法的意义。〔二〕尝试学习、明确要求。1.阅读课文<<叶挺将军在“八一〞风暴中>>，尝试避读法。2.弄清避读法的根本要求：在阅读过程中，避开不必需解决的问题，留以后解决。3.组织沟通，明确方法。4.个体自学，自己练习避读法。5.同桌探讨，班级沟通，体会避读法的方法。〔1)通读全文〔2)抓住重点：攻打钟楼〔3)重点阅读：叶挺将军的表现〔三〕出示训练、感悟方法。1.出示训练，选自读课本邓世昌视死如归报时训练——避读法。2.组织沟通读后体会。3.总结读体会，讲解并描述避读法好处。4.学生试读，完成报时。5.说说你读懂了什么。本文描写了邓世昌在甲午海战中英勇奋战的情景，表现了邓世昌剧烈的爱国之情和至死不屈的英雄气慨。6.小组探讨沟通避读法感受。抓住邓世昌英雄行为，留意带点字的阅读。7.总结摘读法的方法。〔四〕布置作业、稳固方法。要求学生在课外阅读中，要求运用避读法，并运用和总结避读法的方法的好处。学生运用避读法阅读。并做好读书笔记。一、教学目的：1.通过阅读优秀作文，培育学生的阅读实力与培育他们对阅读优秀作文的爱好。2.初步相识优秀作文的阅读方法，进步阅读表达实力。二、课前打算：1.优秀作文选一本，想想我是怎样读优秀作文的。“优秀作文〞奖牌。三、教学过程与方法：〔一〕导入新课、明确要求。1.老师板题：“优秀作文的阅读〞2.引导沟通：小挚友，你们喜爱读优秀作文吗？说说什么是优秀作文？阅读优秀作文有什么好处？3.小结激趣：优秀作文是我们小挚友写的作文，贴近我们的生活，读起来亲切，仔细阅读对我们进步阅读写作程度有很大的好处。4.全班沟通：优秀作文：思想安康、中心明确、内容详细、条理清晰、详略得当、语句通顺、书写工整、不写错别字，会用常用标点符号。好处：拓宽思路、丰富写作材料，进步阅读和写作程度。〔二〕出示训练、感悟方法。1.出示优秀作文爱护蜻蜓2.指导学生小组内沟通作文内容与阅读方法。3.阅读方法：〔1)读题，猜内容，看题目好在哪里。〔2)读文，想内容，理层次。〔3)思文，文章的特点和学习、借鉴的地方4.小结：我们通过阅读理论，明白了阅读的方法，下面我们就自己来读一篇优秀作文，并做好读书笔记。5.学生自由阅读。6.学生小组内沟通作文内容：写我看到小挚友捕获蜻蜓，就上前劝阻的事。先写写作的缘由；再用数据和资料详细说明蜻蜓是最精彩的“除害飞行家“。最终呼吁大家爱护蜻蜓。这篇作文运用有力的事实和数据说明自己的观点；写得层次清晰，观点明确。7.参与全班沟通。〔三〕出示光盘、比照评价。1.出示班级优秀作文，要求运用学到的方法进展自学，并做好读书笔记。2.全班沟通阅读成果和学到的写作方法。3.给写作之星颁奖。4.学生自学优秀作文，做好读书笔记。5.全班沟通，总结方法。6.张莹莹同学介绍写作经验。7.评比写作之星。〔四〕稳固拓展、布置作业：回去选一篇自己喜爱的作文，运用学到的方法。写好读书笔记并仿写一篇作文。组织作文竞赛。自己仔细阅读一篇作文并作好读书笔记，并仿写一篇作文。一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第65—72页。二、活动目的：1.通过活动，是学生体验到爱好爱好给自己和别人带来的欢乐。培育学生广泛的爱好爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的看法。2.主动参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱好。三、教学重、难点：1.使学生懂得良好的爱好爱好可以增长学问、丰富生活。2.进步学生正确处理和解决问题的实力，逐步尝试处理个人的爱好爱好与成人的愿望、文化学习与身体安康之间的关系等。四、活动打算1.我的爱好菜单和〈爱好展示台〉中的几幅图。2.课前布置学生打算在课上扎展示自己的爱好爱好。3.录象：学生活动场景。五、活动过程和方法：〔一〕——爱好万花筒1.个人都有自己的爱好爱好，同学们都喜爱干什么？2.学生沟通。〔二〕——我的爱好菜单1.阅读复兴中华，从我做起第65—72页的内容。说一说爱好的作用，测一测自己的新奇心；2.出示：我的爱好菜单3.小组沟通自己的爱好爱好。4.填写爱好菜单。5.展示学生菜单。6.探讨：有了这些爱好爱好，你有什么感受呢？〔三〕——爱好自助餐1.提问：你广泛的爱好爱好对你有什么影响？2.探讨沟通。3.小结。〔四〕——“我的苦恼〞大家谈1.在生活中，关于爱好爱好，很多同学都有苦恼。今日我们说出来大家一起帮着解决2.沟通，每个组提出不能解决的问题。3.全班探讨疑难问题。一、教学目的：指导学生学习简体的阅读批注方法，并明确阅读批注能促进思维开展的意义，培育动笔的阅读习惯。二、教学过程与方法：〔一〕明义激趣、导入新课。1.出示语文补充阅读中和白杨奶奶见面一文，问左边是什么？——阅读批注。3.明确阅读批注的意义。进展批注可以进步阅读效果，养成良好的阅读习惯。4.视察、观赏、学习和白杨奶奶见面一文。体会他们的什么是批注。批注是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法作简评。〔二〕尝试练习、明确要求。1.投影出示方法：预习时，一读二查三标四注。听课时的“析〞和“记〞。总结归纳时的“赏〞。课堂学问延长时的“摘〞。2.老师讲解。3小结。4.学生齐读方法。5.学生理解。一读〔文章〕二查〔疑难〕三标〔章节、段落〕四注〔大意、内容、问题〕。“析〞：对内容的分析和“记〞下自己的感想和体会，“赏〞〔观赏评点〕。“摘〞〔摘录好句妙语〕〔三〕理论体会、培育习惯。1.出示短文三味书屋进展阅读批注同桌汇报。2.组织检查沟通。3.小结上课状况。4.学生用这种方法进展阅读课本。注：概括介绍三味书屋；详细介绍书屋的陈设；重点介绍“早〞字的来历。析：按方位介绍陈设，条理清晰；“早〞字描写生动，突出鲁迅先生勤奋学习的精神。摘：鲁迅的书桌上……像一支小巧玲珑的火把。时时早、事事早……奋斗了一生。5.小组检查沟通。6.自我小结。〔四〕布置作业、稳固方法。学生用批注方法进展课文预习，阅读课外书。一、教学目的：1.通过学习理论，使学生能抓住重点读懂文章，体会感情。2.驾驭抓重点阅读的方法，使学生进一步养成边读边思索的好习惯，进步阅读程度。二、课前打算：1.一张写有短文的幻灯，理解学生的抓住重点阅读状况2.学生回忆抓住重点方法。三、教学过程与方法：〔一〕尝试激趣、导入新课。1.出示课题和短文，让学生找出文章重点。题目：庐山的云雾、七颗钻石短文：拔苗助长2.组织探讨：抓住重点的方法。3.小结：张之洞先生说：“读书不知要领，劳而无功。〞阅读时不知重点，整个吞枣，是没有效果的。我们应当学会抓住重点阅读。4.学生说重点。看题目猜重点：庐山的云雾：重点是写庐山云雾的漂亮。七颗钻石：重点有关七颗钻石的事短文：拔苗助长：拔苗助长的经过。5.探讨怎样抓住重点读：读思结合：集中留意力，开动脑筋，边读边思。〔二〕介绍方法、体会文意。1.介绍方法。〔1)读题，抓重点提问题。〔2)读文，划疑难定重点。〔3)思文，抓重点解问题。2.组织阅读海底世界指导学生小组内沟通。3.老师小结：〔1)首先是读思结合〔2)其次抓住主要内容。〔3)最终体会思想感情5.学生阅读，小组内沟通，说说怎样抓住重点进展阅读？〔1)读题，提问题：海底世界有什么奇异？〔2)读文，划出风光奇异、特产丰富该怎么理解。〔3)思文，选取典型、抓住特点介绍了海底世界风光奇异、特产丰富的特点，表达了作者热爱大自然的思想感情。6.小组举荐代表上台说说。〔三〕体验尝试、感悟方法。1.出示练习的短文草原——得意的地方运用方法进展练习2.全班沟通，总结方法。3.给阅读之星颁奖。4.学生自读小组说说读懂了什么？5.全班沟通总结方法。6.评比阅读之星。〔四〕稳固拓展、布置作业：回去自选内容进展阅读，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。回去理论，并写下你懂得的意思以与阅读体会，记在你的读书笔记本上。12.阳光少年知荣辱一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第80—86页。二、教学目的：不怕困难，保持阳光心态。完善自我，乐观向上。三、教学重点：懂得做人要不怕困难，保持阳光心态。四、教学打算：搜集古今不怕困难的人物故事。五、活动过程和方法：(一)导入课题：1.谈话导入，板书：阳光少年2.故事导入：老师讲故事做个好典范〔二〕阅读、沟通：1.阅读复兴中华，从我做起第80—86页的内容；2.思索答复：16个世界冠军是怎样炼成的？。：做一个阳光少年须要安康的体魄、主动的心态、良好的人际关系等等。5.故事会：学生谈感受。6.全班沟通：做一个阳光少年还要具备哪些条件？小结：还须要品德端正、内心美妙，勇于探究、做事有主见，穿着大方、举止礼貌……7.讲故事：我心中的阳光少年。〔三〕课外拓展：1.制定沟通阳光行动方案。2.活动拓展：将自己的阳光行动方案告知家人。一、教学目的：1.指导学生在合作中完成阅读手抄报，合学生在自主活动中进步语文素养，拓宽学习语文的空间。2.通过理论，驾驭编制手抄报的方法和途径，并在理论中运用。二、课前打算各小组打算小报材料。三、教学过程与方法：〔一〕展示相识、激趣导入。1.出示阅读手抄报，问这是什么？什么是手抄报？2.答复老师问题：手抄报。是自己设计、编制，具有肯定主题的小报。3.介绍手抄报的好处：手抄报能培育我们独立自主、合作的实力，展示自己阅读成果以与编辑、书写、美化等综合实力。4.提示本课课题。5.尝试说说好处，明确本课目的〔〔一〕合作探讨、弄清方法。1.出示手抄报，组织探讨编制手抄报的方法和途径。2.依据学生答复进展板书。〔1)确定主题，定好报名。〔2)围绕主题，搜集、阅读有关材料，依据版面确定编辑材料。〔3)版面设计。〔4)抄写、剪贴、美化。3.小组沟通，全班探讨：4.相识小报编制过程。版面支配：〔1)报头：报名、编辑者、日期。〔2)篇幅支配：版面支配款式、标题、文字格式。〔三〕小组合作、理论操作。1.提出要求：〔1)内容：以漂亮的南沙群岛、庐山云雾和海底世界三篇写景课文，以祖国山水为主题。〔2)要求：六人合作完成小报。〔3)评价：以主题、内容、版面为工程进展评比最正确小报。3.小报展示，进展评比。〔1)分工：资料选择、版面设计、抄写内容、标题美化、报头设计。〔2)定报名：山清水秀、山水风光、山南海北、……〔四〕课后拓宽、读读画画。课后依据自己阅读的内容，制作一张手抄报。参与全班展示。学生回家搜集资料，制作手抄报，定期参与小报展览。一、指导目的：1.让学生在好书推介活动中相识更多有益的课外书籍，从而进一步进步课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3.向学生举荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中理解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前打算：1.有关中国传统文化的文章；2.要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物，并打算向别人举荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导过程和方法：〔一〕、举荐文章引入指导1.引入语：我们曾搜集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯〞，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光〞从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应当向大家举荐，和大家共享！—2位同学把自己最喜爱的一篇文章举荐给大家。3.同位互相举荐好文章。二、引导学生总结读书方法：1.老师向学生举荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会举荐一组这样的文章。〔因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关〕2.提问：没有老师的扶植你打算怎样读懂它呢？〔随机板书〕3.过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？〔板书：课内得法〕4.以四人小组为单位，探讨与文书38.67.68.71.75.82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。5.生汇报探讨所得。〔随机板书〕6.小结。〔板书：课外活用〕三、运用读书方法进展课外阅读1.学生运用读书方法阅读老师举荐的一组有关中华传统文化的文章。2.学生汇报读书所得。3.小结：真欢乐！同学们能运用学到的读书方法进展课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光线。最终让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家举荐。板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联络实际去理解遇怀疑善提问学后运用乐趣多一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第93—100页。二、教学目的：1.理解目前大自然所面临的主要威逼。2.相识人与大自然和谐相处的重要性。3.激发爱护大自然的热忱。三、教学重点：相识人与大自然和谐相处的重要性。四、教学难点：人与自然的不和谐之音的缘由与危害。五、教学过程和方法：〔一〕情境导入：1.声由心生：学生看两组图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。2.老师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的生气与无奈。我们生活的大自然中的确存在着很多令人犯难的不和谐，让我们一起专心去感受人与大自然的不和谐之音。〔板书课题〕〔二〕组织阅读阅读内容：复兴中华，从我做起第93—100页。2.老师强调阅读重、难点。3.出示阅读提示：〔1〕人与大自然不和谐之音有哪些表现？〔2〕自然物种削减的缘由是什么？危害有哪些？〔3〕如何相识自然景观遭人为破坏的状况？〔4〕环境问题的含义、缘由、危害。3.老师强调阅读方法：圈点勾画学习法。4.学生自由发言沟通自己的所学，力争在小组合作中解决自己的怀疑。5.沟通展示：小组代表沟通展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明状况，可以把自己组的共性怀疑提出来在班内求助。由其他小组帮组解决。6.老师引导、归纳、强调。〔1〕自然物种削减的缘由。〔特殊是人为因素〕〔2〕物种削减的危害。〔破坏生态平衡，危与人类自身〕〔3〕正确相识自然景观遭到人为破坏的现象。〔饮鸩止渴〕〔4〕环境问题的缘由与危害〔人类不合理的开发和利用。威逼生态平衡、危害人类安康、制约经济社会的可持续开展〕7.共享读书感受：大家自学的很