三年级下册道德与法治教案

第一单元、自己拿办法1、《让我想想》教学目的：1、让学生学会在选择生活和学惯用品时有自己的推断，不盲从；

2、培育学生独立解决问题的实力和创立性地解决问题的实力。

教学重点难点：培育学生独立解决问题的实力和创立性地解决问题的实力。

教学方法:谈话、讨论

教学过程：

一、引入课题

同学们，你们自己选择过生活和学惯用品吗在选择东西的时候，你会自己拿办法吗？遇到难题时，也能自己独立思索吗也按自己的想法支配过自己的生活吗

板书课题：自己拿办法

让我想想

二、视察体会读P3左下留言

引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？

他在商店中说自己要想一想，他在想什么？

自己须要的东西，应当是些什么样的东西？

齐读留言。视察情境图、思索。

1、教科书出示—组情景：A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小挚友都有的名牌球鞋；

B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个美丽的汽车造利但不好用的文具盒；

C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又美丽的双层蛋糕，但他

经过思索后，满面笑容地问答：“我只买我须要的……”

教师小结：生活中我们可以自主选择的东西。远远不止教科书中的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各选择一件物品。

2、创设一个较真实的生活场景：

学生进展模拟表演，在表演小体会自己做主购物的味道。想一想，说一说。

“他在想，这个东西我须要吗？”“好用，便利，廉价。”

三、沟通

新学期开场了，你对自己买的学惯用具满足吗？为什么？

结合自己的生活阅历谈一谈，说说自己的理由。

（这种沟通讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿办法选择的用品的孩子可以引导他说说自己的感想，对还没有自己选择过学惯用品的孩子，或许还能起到一个“现场指导”的

作用，可以让他们理解应当从哪些方面去比拟和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢假设再听听别人的意见，会对一个人的选择更有扶植!）

四、小结

通过今日的学习沟通，你有收获吗？请谈谈你的收获。

五、板书

让我想想自己推断、不盲从2、《我能这样做吗》

教学目的：

1.

培育学生明辨是非的实力。

2.

坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

3.

坚决不做危害别人，危害社会的行为。

重点难点：

重点:

培育学生明辨是非的实力。

难点：做事要思索后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

教学过程：一、情景演示

视察教材第七页的图画，说说他们做的是对还是错，假设是你，你会怎样做？（1）同学有道题不懂，想请你给他讲讲。（2）立刻就要交作业了，你的同桌还没有完成，让你把作业借给他抄抄。（3）同学请你帮他打水浇花。（4）同学被欺压了，叫你一起去教训欺压他的人。…..

通过详细的案例，让学生学会区分对和错，学会选择。教师小结：遇到事情，我们要细致想想：什么是对的，什么是错的；我们应当做什么，不应当做什么。

二、情景演示（课本8—9页）（1）有一天，小明和挚友踢球的时候，不当心打破了旁边水果店的玻璃，同伴和小明说没人发觉，快跑。

想一想：小明有哪些选择？1.小明选择和同伴一起逃跑，反正也没人知道。2.主动和老板致歉，赔偿。

不同的选择有什么后果呢？（各抒已见）

你的确定是什么？为什么？（2）小军在日记里写道：我和伙伴看到别人家院子里的枣树枝长到墙外来了，有人说：“摘几颗枣子吃吧。”我不想这么做，他们笑我是胆小鬼。其实，我不是胆小，而是觉得这样做不对，可我又担忧他们不和我做挚友了……

想一想：小军有哪些选择？不同的做法会产生什么不同的后果？你的确定是什么？为什么？

教师小结：有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就要多想想：这样做会有什么后果？想清晰后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

3.同伴说：网吧里真喧闹，进去玩一会儿吧？虽然磊磊回绝了，但是同伴劝他，就玩一次有什么关系！你是不是认为“就玩一次”没关系？

师：中国有句古话：勿以恶小而为之。你知道是什么意思吗？就是不对的事情再小也不能做。

不对的事情再小也不能做。因为有了第一次，很简洁有第二次、第三次......最终可能会铸成大错。

教师看过一个报道：2013年7月11日21时，被告人王某飞邀约被告人舒某某、舒某超到高速马路天桥上扔石砸车取乐。随后，三人来到威宁盐仓镇四堡村毕威高速路段的一天桥上，从天桥两端的路边抱石头到桥上，有车辆驶过时，三人便扔石头去打。因天桥上的防护网太高不易扔石头，三人便用石头砸开防护网边接处，将该天桥上的防护网拆开，见有车辆驶过便从拆开的防护网处扔石头去打。三名小学生在高速路天桥上扔石砸车取乐，结果致驾一名驶员死亡。日前，三名小学生犯有意杀人罪一案在威宁自治县自治人民法院进展一审宣判，被告人王某飞被判处有期徒刑十二年、舒某某被判处有期徒刑十年、舒某超被判处有期徒刑十年。

可能在这三名小学生眼中他们只是扔了石头，但是别人却付出了生命的代价，自己也要为此付出代价。教师小结：那些给别人带来损害、危害社会的行为，我们坚决不能做。假设我们的行为造成了严峻的后果，监护人要担当法律责任。

还有哪些危急行为我们决不能做？赌博、打架斗殴、进入网吧等未成年人不宜入内的场所……师总结：生活中做任何事，任何确定，都要三思而后行，细致思索这么做会带来什么后果。

3、《学习、生活有支配》教学目的

1．让学生情愿有支配、有目的地支配门已的生活，并休会到这样做的快乐；2．养成按时作息的好习惯。

教学过程

一、故事导入：1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。

齐白石(1864--1957)，湖南湘潭人。历任北京国立艺专教授、中央美术学院声誉教授、北京画院声誉院长、中国美术家协会主席等(。1953年被文化部授予中国人民出色的艺术家称号1955年度获世界和平理事会颁发的国际和平奖，1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。我国二十世纪闻名画家和书法篆刻家。出版有《齐白石画集》、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品集》等多种。

2、讲故事“今日事、今日毕”

教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告知我们：今日的事今日完成，抓住生活中的每一个今日，我们就能充溢盼望地迎接明天。

3、教师小结：这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可从中受到什么启发呢白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。二、学习课文，明白道理

1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么懊悔了它以后做事情还会椎到明天吗

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看图讲故事：

（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面扶植学生体会怎样做才能抓紧时间。教化学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。）

（1）学生讨论提示语中的问题：“你有什么好方法扶植小多多吗”

（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应当学习做事不耽误，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理支配时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己宠爱的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

4、指导行为

给多多提了这么多好的建议，那你自己呢你是怎么支配自己的时间呢（教材的旁白对话中供应了两个范例，教师可用范例启发学生。）

我的作息时辰表

1、教师：小挚友，新学期来了，你们有些什么新学期的准备。

2、学生沟通。

3、看图明理。

4、教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比拟明确的目的，每天朝着目的努力，日标就确定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应当明白，目的是成功路上的里程碑，目的是生命的导航图，目的是奋进的动力源泉。假设没有目的，没有任何人能获得成功。）

沟通：

既然知道了目的的重要性，则，我们就来学着给自己定定目的吧!你给自己定了什么目的呢

（鼓励学生像教材中的小挚友一样把自己定的目的写下来。）

活动：

1、给自己定好的目的，怎样才能实现呢那就要“支配好时间，然后有汁划、有条理地去做你会发觉，每天都会很充溢，每天都会很快乐!”

2、制定作息时辰表的活动环节。

A、

教师引导学生先视察图中小挚友的作息时辰表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法……B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时辰表还应当留意些什么

C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时辰表，写在空白框内。

D、

把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从如今开场，大家依据上面的做，让爸爸妈妈监视，

总结：

放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出作息时辰表是不够的，还必需有足够的毅力，每天都要坚持按定好的支配和作息时辰表去做，才能到达目的，享受到成功后的喜悦。第二单元、我们去发觉4、《好玩的发觉》【学问及实力目的】

1、理解擅长发觉的科学家；2、相识生活中很多好玩现象；

3、知道这些好玩的现象中蕴含的科学常识；

4、让学生从这些发觉中感到快乐。

【过程及方法目的】

通过细致视察身边的事物，找寻其中好玩的现象，培育学生的新奇心及探究欲。使学生慢慢理解这个世界。【情感看法价值观目的】留心视察身边的事物，感受好玩的发觉带来的快乐，从而培育学生相识世界的主动性。形成爱好探究、擅长思索的性格。【教学重点】

1、使学生留心视察身边的事物；

2、引导学生发觉好玩的发觉中蕴含的科学常识。

【教学难点】

培育学生相识世界的主动性。

一、激趣导入：分别勇电影讲解并描绘张衡和李四光小时候擅长发觉的故事，教室讲解并描绘瓦特小时候擅长发觉的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些擅长发觉的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的主动性及新奇心，使他们对这些科学家的故事感爱好，敏捷运用多媒体，可以采纳放图片，视频的方式来调动学生主动性。

教师总结出：世界上很多宏大的独创、发觉都是从留心视察身边的事物和现象开场的，都是从宠爱问为什么开场的。

二、探究新知：

活动一：好玩的发觉：

教师提问：同学们，生活中有很多事物都特别有意思。比方，知了，个头小小的，叫声却很大。有时候太阳出来了，地面上的冰却没有溶化。小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有留意。同学们有什么发觉，情愿和我们共享一下吗？教师今日带来了小红花，看哪个小挚友说的最多说得好？我就嘉奖他一朵最美丽的花朵，想不想要？

1、分组讨论，组长负责组织和搜集资料。

2、选择几个小组上台展示。

3、出示课件，教师小结：不错，很多同学对身边的事物视察的很细致，这特别好，同学们的发觉特别好玩。盼望同学们以后也这样细致视察。

活动二、生活中的科学：

1、同学们对生活中的事物的确特别理解，其实，这些现象中就包含着很多科学小学问。所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发觉其他的小科学？愿不情愿和同学们说说自己的发觉

2、分组讨论，组长负责组织和搜集资料。

3.选择几个小组上台展示。4.出示课件，教师总结：同学们真棒，发觉很多小学问，生活中，只要多看一看，想一想，我们就会发觉很多好玩的事，理解很多科学常识。

活动三、学会提问：

1、教师：对于这些好玩的发觉，同学们确定想知道为什么。这样特别好，当同学们有疑问的时候就确定要大声问出来。

2、带着同学们观看教材P20，《风到哪里去了？》（节选）让同学们思索其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。

活动四、十万个为什么：

1.教师：信任同学们在日常生活中会产生许很多多的问题，这些问题就是我们相识世界的过程，特别有意义。盼望大家不要干脆把他抛到脑后。接下来，教师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。看看谁记得多。理论作业：同学们回去之后阅读夏洛特·左罗托夫的《风到哪里去了》。想想其中的问题，向文中的小男孩一样多多提问。孩子们的爱好很高，都主动的参及，而且特殊兴奋。我尝试着把学生分组，让他们组内讨论，组长把大家的讨论结果搜集起来，然后我让孩子们分组展示，实物投影仪上把孩子们的成果都展示了出来。这种形式开发了孩子们的思维，进步了爱好，惋惜就是条件有限，学生的接触面窄，不能自己去发觉，须要教师提示，对于提出问题更是难了。我想，今后要创立条件尽量让孩子们多接触社会，多融入生活。

5、《我也能做讨论》【学问及实力目的】

1、理解什么是讨论；2、让学生展示自己的讨论成果；

3、体验成功带来的快乐；

4、共享别人的快乐。

【过程及方法目的】

通过自己动手动脑，讨论生活中的小问题，培育学生动手、动脑的实力，激发学生对讨论的爱好。【情感看法价值观目的】感受到讨论带来的乐趣及满足感，激发学生对做讨论的爱好，培育学生动手、动脑的能力使学生对四周的世界充溢爱好。【教学重点】

1、理解什么是做讨论；

2、体会做讨论带来的快乐。

【教学难点】

培育学生充分动脑、动手的意识和实力，去探究我们四周的世界，学着解决一些生活中的小问题。教师：多媒体课件，素材、视察结果记录卡。学生：把记录的结果写下来。一、激趣导入：同学们，平常写错字了。是不是要用橡皮擦？但是教师发觉，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。用嘴吹费事，用手拍不卫生。同学们有没有想过什么方法来解决这个问题呢？假设没有，如今思索一下，把思索的结果告知教师。在这个过程中，教师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，实在的思索这个问题的解决方法。等同学们思索过后，带着同学们观看课本P21，这位同学的做法教师总结出：同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思索找出解决的方法就是做讨论。不要以为讨论是科学家才能做的事，其实，我们也能做讨论。今日我们共同走进《我也能做讨论》。教师板书课题：我也能做讨论。二、探究新知：活动一：讨论课题：

同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？你对什么问题感爱好？把你们向讨论的问题写下来，我们一起看一看吧。

1、同学们写下想讨论的问题。

2、教师把同学们写下来的想讨论的问题搜集起来

3、教师小结：看来，同学们在生活中遇到了各种各样好玩的问题，这特别好，发觉问题之后，才能解决问题。你们真棒！接下来，同学们和教师一起看看怎么样进展讨论吧。

活动二、开场讨论：

1、导入：教师带着同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题讨论，首先是制定讨论支配。让同学们理解做讨论之前要做出支配，支配包含哪些内容。

2、教师总结：同学们，做讨论要大胆尝试，细致支配。做好充分的准备。做之前要先想好怎么做。活动三、遭受挫折：

1、教师：小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的讨论结果，这该怎么办呢？同学们觉这是哪些缘由造成的？这次讨论有什么问题呢？大家一起讨论一下，找找缘由。教师今日带来了小红花，看哪个小挚友说的好？我就嘉奖他一朵最美丽的花朵，想不想要？

2、请同学们讨论他们认为讨论失败的缘由。

3、评论，嘉奖嘉奖小红花

4、在讨论中遇到难题是很正常的，没关系，一次不成功，找找缘由，再试一试。有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就简洁找到解决问题的方法了。活动四、改良试验，讨论成功：

1、教师：教师带着同学们观看教材P23，同学们改良后的试验，介绍比拟讨论法。

2、教师：把不同的地方比一比，我们就会发觉它们的不同，驾驭讨论方法对正确的讨论有很大的影响。

4、教师：教师带着同学们观看教材P24，同学们的讨论记录，理解讨论过程并请同学们思索，还有哪些方法可以用来做讨论。5：教师总结:科学的讨论方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于讨论方法。盼望同学们可以理解驾驭这些方法，提升做讨论的实力。活动五、理论活动：

教师：同学们看到教材上做的讨论是不是理解讨论的过程了呢？是不是想亲自试一试做讨论的感觉？接下来，教师给同学们发视察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进展较长时间的视察，把视察结果记录在卡片上并向同学们介绍你视察到了什么？用了哪些方法？遇到哪些问题？活动六：“昆虫迷”的故事：

教师：阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的相识

理论作业：在视察结果记录卡上写下你对讨论过程，信任通过这次讨论，同学确定对做讨论有更深入的体会。6、《我们的科学爱好小组》【学问及实力目的】1、成立不同的爱好小组；

2、制定活动支配；

3、展示活动成果；

4、体会科学爱好小组带来的快乐。

【过程及方法目的】通过成立科学爱好小组，使同学们共同进展科学讨论，培育学生的动手、动脑实力，理解不同的讨论方法。【情感看法价值观目的】感受到科学小组带来的快乐，在及同学们一起进展科学讨论的过程中感受集体的力气，相识到团结协作的重要性，培育学生合作意识及团结协作的精神。

【教学重点】

培育学生肃穆细致的科学看法，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；让学生享受到成功的快乐。

【教学难点】活动小组支配的制定和落实。

教师：多媒体课件，素材、学问卡片若干张。

一、激趣导入：理解班上的同学都宠爱什么活动并进展统计，依据大家的爱好成立不同的科学爱好小组。在这个过程中，教师引导学生说出自己的爱好，并组织同学们进展统计，指导同学们成立科学爱好小组。要留意维持秩序，确保每一位同学的参与，不能漏掉学生，倾听同学的意见，合理支配分组。

教师总结出：同学们的爱好特别丰富，其中有很多可以讨论的地方，和大家一起视察、试验会有更大的乐趣和更多的收获。让我们一起成立科学爱好小组吧。今日我们共同走进《我们的科学爱好小组》。教师板书课题：我们的科学爱好小组。二、探究新知：活动一：成立小组：

依据统计的结果把同学们分成不同的科学爱好小组，并确定组名、组长、小组成员，活动内容。教师进展总体统计

教师小结：到我们的学习爱好小组中一起学习，一起发觉。活动二、小组活动支配：1、导入：做讨论之前，确定要制作适宜的支配，支配是小组活动的指导。每个小组制定一份支配，教师可以帮同学参考支配是否适宜。也可以相互沟通参考，汲取别组同学的优秀支配。2、同学们制作并展示小组支配。

3、教师总结：同学们，你们的支配特别好，看得出来同学们都专心思索，制作了支配。大家一起讨论，点子多、发觉多、快乐多······活动三、活动照片：1、教师：在试验过程中确定有很多好玩的事情，同学们把这些事情记录下来，给同学们展示一下你们小组的活动照片吧！2、同学们展示小组活动时的照片。3、从照片中可以看出同学们对小组讨论特别重视，特别细致，这些照片很有意思，教师很兴奋，为你们傲慢。活动四、展示成果：

1.教师：试验完毕了，展示的时候到了！展示你的讨论过程、成果，让大家共享发觉的快乐吧。即使试验不成功也没关系，照实告知大家为什么没找到答案，信任大家会受到启发。2、学生展示，教师点评。

3、教师总结:很好，很多小组的作品特别精彩，你们真棒。没有成功的同学也不要气馁，总结失败的阅历，信任你们确定会成功。你们的阅历也给了其它同学启发，谢谢你们。活动五、沟通共享：

教师：成立科学爱好小组，和大家一起讨论问题，可以获得更大的乐趣和更多的收获。盼望我们的爱好小组可以保持下去，做出更多的讨论，带来更多的成果。思索在爱好小组中有哪些发觉，完成理论作业。理论作业：不同的小组之间沟通一下活动状况，学到更多的学问，有更多的发觉。7、《请让我来扶植你》【学问及实力目的】

1、让同学感受来自同学的关切、鼓励；

2、让同学对扶植自己的人表示感谢；

3、鼓励同学在日常生活中扶植别人；

4、让同学感受扶植别人的快乐。【过程及方法目的】

通过感谢别人对自己的扶植以及自己扶植别人的过程中感受快乐，培育学生乐于助人的品行。

【情感看法价值观目的】感受互帮互助带来的快乐，感受生活中的暖和，相识这个世界的美妙，使同学们成为主动向上，安康和善的人。

【教学重点】

使学生感受到扶植别人的快乐

【教学难点】

使学生养成乐于助人的品行。教师：多媒体课件，素材、好人好事卡。一、激趣导入：在日常生活中，我们会遇到各种各样的困难，在我们难受时，我们的挚友总会伸出援手，扶植我们。同学们感受过来自挚友的关切、扶植吗？当同学们得到扶植时，心里有什么感受（出示视频：扶植挚友

让爱传递）让学生说出看完视频后的感受。

教师总结出：每一位同学几乎都受到过别人的扶植。一句甜甜的话，一次当心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。爱，让生活更美妙。今日我们共同走进《请让我来扶植你》教师板书课题：请让我来扶植你。

二、探究新知：

活动一：表达感谢：

1、别人扶植了自己，让我们生活的更轻松，更暖和。我们应当对扶植自己的人说一声“谢谢”，同学们最想感谢的人是谁？愿不情愿和我们共享这一份关于爱的故事？假设你想对班里某位同学表示感谢，请走到她面前，说一声“谢谢”。

2、分组讨论：同学们讲解并描绘被扶植的经验。

3、指明几个学生来讲讲被扶植的经验。

4.学生互动：同学们对扶植自己的同学表示感谢。

教师小结：很好，这些同学很英勇，有一颗感恩的心，教师很兴奋。同时，又这么多同学乐于扶植别人，教师为你们感到傲慢。活动二、扶植别人，快乐自己：1、导入：别人的扶植让我感到快乐。我也要在别人有困难的时候帮一把，或者做些让别人感到快乐的事。扶植别人特别简洁，有事只是一句话，一个小小的动作，一次无私的共享都能使人感到快乐。带着同学们看P33教材。请同学们讨论，他们是如何扶植别人的。

2、分组讨论：同学们主动讨论。3、分组汇报讨论结果：说说他们是如何扶植别人的。

4、教师总结：同学们也要像书中的小挚友一样乐于扶植别人。在日常生活中，不要吝啬自己的举手之劳。

活动三、沟通共享：

1、教师：同学们曾经扶植过别人吗？当时的心情是怎么样的？大家都是好孩子，我信任大家都情愿在别人遇到困难时伸出援手，不要羞涩，大声说出来，这是值得傲慢的事。

2、分组：同学们共享扶植别人的经验。

3、教师总结：很多同学都扶植过别人，很好，教师为你们傲慢，你们真棒！你帮我，我帮他，他帮别人······爱心就会传递下去。活动四、好人好事卡：

1.教师：扶植别人，快乐自己。今日教师带来了好人好事卡，分发给大家，之后，同学们每做一件好事，就把它写在卡片上。哪位同学做的好事多，教师就嘉奖他一朵小红花。理论作业：扶植别人，填写好人好事卡，感受扶植别人带来的快乐。让爱传递。

扶植别人这个话题对二年级的孩子来说比拟生疏，尤其是娇生惯养的这一代孩子都是享受着华蜜享受着家人的爱和付出，对于扶植别人很冷淡。经过这节课孩子们明白了很多，尤其是视频和课件给了他们直观的感受，及他们的生活实际联络到了一起，让他们有爱好去学习和理论。我想，今后的教学中应当找更多的素材，有更多的理论活动，让孩子们在活动中学习在活动中成长。8、《让爷爷奶奶快乐

》教学目的：1、懂得敬重并扶植老人。

2、理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的骄傲之情。3、以实际行动热爱、关切老人、培育爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。教学重、难点：

通过指导学生调查、访问和考察，获得讨论资料和信息，培育学自主探究学问的爱好和搜集、处理资料的实力。

教学资源（如课件、教学软件、影视资料等等）：

教学过程：

活动设计思路:

针对“做爷爷的小拐杖”主题，采纳的活动形式，将“我对老人知多少——理解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个根本活动环节串联起来开展活动。一、问题激趣，引路入题。1、入题：今日，我们一同走近爷爷、奶奶：去理解老人，学会孝敬老人。二、结合故事、学文明理。1、教师讲故事，学生答复自己提出的问题

2、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应当学会向四周的老人表达你的爱。三、开展活动，指导行为。导入：今日的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。活动（一）：我对老人知多少——理解老人

1、谈话：首先要理解老人，知道他们的爱好爱好，生活困难。

请你把课前获得的信息和伙伴们沟通。我们将会评比“小灵通”奖章。

2、学生沟通对老人的理解状况：爱好、爱好、困难、生日„„（展示调查表）

3、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在理解身边的老人。活动（二）：

我为老人做多少——孝敬老人

1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的暖和。2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”3、用做的方式表达对老人的爱。歌曲观赏、典范引路：

学生“孝敬老人”图片：（多媒体）A、、探望爷爷B、给爷爷捶背C

给奶奶梳头

4、小组沟通：自己是怎样孝敬老人的。5、各组代表汇报；

教师小结：

对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温顺的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。

四、布置作业，完毕全课

1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。

2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示）9、《叔叔阿姨辛苦了》【学问及实力目的】

1、留意社会劳动者为自己供应的效劳；

2、理解自己如今的生活离不开这些社会劳动者的辛勤劳动；

3、对社会劳动者的劳动表示感谢；

4、养成有礼貌，珍惜别人劳动成果的习惯。

【过程及方法目的】

通过体会这些社会劳动者的工作，理解他们的辛苦。感谢他们为自己的便利生活付出的辛苦。珍惜他们的劳动成果。【情感看法价值观目的】

相识到叔叔阿姨的辛苦，并真诚的感谢他们的劳动，养成珍惜别人劳动成果，有礼貌的好习惯。树立正确的志向目的。

【教学重点】

1、理解叔叔阿姨的辛苦；

2、对叔叔阿姨表示感谢。

【教学难点】

养成节约，有礼貌的好习惯。一、激趣导入：

同学们回家之后最快乐的时间是什么呢？是不是看自己最宠爱的动画片的时候最快乐？那同学们知道你们宠爱的动画片，有多少人付出了劳动吗？把你能想到的，说出来吧。这里要留意同学们最爱的不确定是动画片，敏捷的对待学生的答复。

教师总结出：一部动画片原来有这么多叔叔阿姨付出劳动，同学们是不是很惊诧？没有他们的辛苦，就没有我们的快乐。我们应当感谢这些不知名的叔叔阿姨们。今日我们共同走进《叔叔阿姨辛苦了》。教师板书课题：叔叔阿姨辛苦了。二、探究新知：

活动一：记录：

正是因为有许很多多叔叔阿姨的辛勤付出，我们的生活才既便利又舒心。同学们，今日你得到过哪些人的效劳和扶植？写下他们的名字或者职业吧。

1、同学们写下扶植他们的叔叔阿姨的名字、职业。

2、教师小结：写下来才发觉，每天有这么多人的叔叔阿姨扶植过我们。他们的存在对我们安康平安的生活特别重要。

活动二、假设：

1、生活中有许很多多这样的人，或许我们平常很少关注他们，但假设没有他们我们的生活确定会变得一团糟。大家想象一下，假设自来水厂的工人都放假了，我们会怎么样？假设警察都不上班了，我们会怎么样？假设清洁工都回家了我们的生活会怎样？还有很多这样的人同学们和同桌讨论一下，假设这些人不在了，世界会是什么样子？把你的想象说出来。

2、同学们相互讨论。

3、同学们答复自己的想象。

4、教师总结：没有他们，我们的生活无法接着。在城市和乡村，在街头巷尾和田间地头，我们都能看到劳动者辛勤的身影。他们的汗水是最珍贵的财宝，他们的微笑是最美的风景。他们是世界上最得意的人！

活动三、表演：

1、教师：同学们，假设我们生病了，当医生为你看完病时你该怎么办？假设你去看表演，当演员演玩节目时你要说什么？当你买完东西收银员找零时你该如何做？咱们来请几位同学表演一下。教师带了好看的小红花，看谁最主动，表演的好，教师就把最美的小红花给他。（这里要留意调动平常主动性不高的同学，让他们感受到主动参及的乐趣。）

2、小挚友们上台表演。

3、教师评论，分发小红花。

4、同学们表演的真棒，教师为你们傲慢。

活动四、表达感谢：

教师：这些劳动者为我们的生活付出辛苦，信任同学们也特别感谢这些劳动者。因此，当这些叔叔阿姨扶植你们的时候，我们要说：“谢谢您，辛苦了！”

理论作业：对在日常生活中扶植自己的叔叔阿姨表示感谢，珍惜他们的劳动成果。节俭节约有礼貌。

10、《得意的祖国》教学目的：

1、初步理解有关祖国的学问。

2、感受到祖国的美丽和宏大，为自己是中国人而感到骄傲。

教学重点：感受到祖国的美丽和宏大，为自己是中国人而感到骄傲。

教学难点：为自己是中国人而感到骄傲。

教学方法：指导法、引导法、示范法。

教学过程：

一、

导入新课

1、

读儿歌。太阳升起来了，玲玲说：“太阳公公，你早！”

五星红旗升起来了，玲玲说：“祖国妈妈，你好！”

2、

谈话导入。二、

学习新课

1、

相识理解中国地图。

2、

学习中国的全称。

3、

理解新中国成立的相关学问。

毛泽东简介：宏大的马克思主义者，诗人，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和指导人。1949至1976年，毛泽东担当中华人民共和国最高指导人。他对马克思列宁主义的开展、军事理论的奉献以及对共产党的理论奉献被称为毛泽东思想。

周恩来简介：宏大的马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要指导人，中国人民解放军主要创立人和指导人。他是以毛东同志为核心的党的第一代中央指导集体的重要成员，在国际上也享有很高声威。

4、

介绍当代中国指导人习近平主席对宪法宣誓就职和社会主义核心价值观。

5、感受祖国的得意。

三、

课间活动

1、

朗读儿歌《我爱北京天安门》

登呀登，往上登。

一登登上天安门。

摸摸大圆柱。

看看大宫灯。

站在城楼唱支歌。

我爱北京天安门！

2、

教师朗读《祖国在我心中》

每当我看到五星红旗升起,总会感到热血沸腾,有股发自内心的呼喊:祖国,我为你傲慢。六十多年在五千年历史长河中算不了什么，但是，就在这短短六十多年里，我们的祖国发生了天翻地覆的改变。科学技术，经济文化，真可谓一日千里。由于祖国的强大，香港和澳门才回到祖国的怀抱；由于祖国强大，全世界水电工程规模最大的长江三峡工程才得以建成；由于祖国的强大，2008年第29届奥运会得以在北京实行；由于祖国的强大，中国奥运健儿金牌零的打破到雅典奥运会金牌列世界第二；由于祖国的强大“神舟五号”宇宙飞船得以成功放射，使得中国成为世界上第三个有实力送航天员进入太空的国家，神舟六、七号成功放射和成功返回,更是显示了祖国科技的进步，提升了中国的国际地位,这一系列的成功，不正证明了今日祖国的强大和旺盛吗？祖国，我真为你感到无比傲慢而骄傲！

3、儿歌律动《我们的祖国是花园》4、闯关活动

5、嬉戏竟猜

四、

课堂小结我们的祖国有高高的山、长长的河，有大片大片的森林、一眼望不到边的平原……在这片奇妙的土地上，有多数勤劳和善的人民用自己的双手创立了祖国的旺盛！今日，我们为祖国傲慢，明天，让祖国为我们而骄傲！

五、课后活动

组织学生分成若干小组，设计某个主题为活动内容，搜集资料、图片来展示祖国妈妈的丽和宏大。学生还可以用一首小诗、一支歌来表达对祖国妈妈的爱。11、《国旗国旗真美丽》教学目的：

1、理解有关国旗的学问，懂得国旗是国家的标记和象征，敬重国旗。

2、通过朗读儿歌使学生理解有关升国旗时应当留意的事项。

教学重难点：让学生体会国旗的神圣及庄重，理解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。教学准备：1、搜集及国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）

2、教师准备若干小黄星（作为奖品用）、学生准备胶水、红黄卡纸各一张。

3、把远教资源及自己搜集的素材进展整合自制多媒体课件。教学过程：

一、创设情景，激情导入：

播放录像（学校每周一的升旗片段）、视察实物导入，初步理解国旗。

1、师：小挚友们，每个星期一的早上学校都要实行什么活动？

2、出示一面国旗，让学生说出这是什么？（请一个小挚友上台把它的名字写出来）

让生视察国旗是怎么样的？抽人描绘。

师：这就是我们的国旗，美吗？

师依据学生答复（板书课题）——

国旗国旗真美丽

生：（齐读一遍课题）“国旗，国旗，真美丽！”

二、新授：音像图文并茂，理解有关国旗的学问。

1、进一步相识国旗。学习儿歌：师点击课件，出现儿歌

“什么红？国旗红，国旗升起红彤彤。什么亮金星亮，金星镶在国旗上”（

生齐读）

师：课前，教师请小挚友们用各自宠爱的方式理解国旗，谁能给大家介绍一下国旗？

抽生说说对国旗的理解。

师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民严密地团结在中国共产党的四周。当然也包括我们每一位得意的小挚友。

2、问：小挚友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），师配音讲解：1949年，毛主席在天安门广场上慎重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从今站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬……

3、升旗时要留意什么呢？

点击课件，出现书中57页的第二首儿歌：“国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。”生自读儿歌，说说你读懂了什么？

4、国旗都在什么状况下、哪些地方升起呢？请小挚友们看书上57页-58页图片，小组内沟通讨论，教师巡察答疑，全班沟通。

师点击课件，呈现书中的四幅插图，问：谁能给大家介绍图片的内容呢？（抽生答复）

师（点击课件：许海峰获奖视频片段）补充介绍：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国感到多么骄傲啊！师（指着课件即课文插图1，补充介绍）：这儿是结合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。

5、拓展相识，加深理解，升华爱国之情：

你还知道在什么地方或什么状况下要升国旗？生自由发言。（点击课件，播放2008年神七飞天时翟志刚出舱时挥动国旗的视频）生观看后，谈观后感，师总结，进一步激发学生因国旗而生发出的爱国情感，

6、体会国旗的神圣及庄重：

师：

为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？(抽生答复）师：（补充说明）国旗代表我们的国家，代表祖国的荣誉，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

7、加深相识，拓展延长：

师：同学们，在平常的学习生活中，我们该怎样做才能表达对祖国的敬重和热爱？小组内讨论沟通，之后全班沟通。点击课件，出现儿歌3，引导学生用骄傲傲慢的语气朗读儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”

三、理论活动，升华情感

点击课件：活动空间：画一面国旗或者制作一面国旗。

1、师：通过这节课的学习，教师发觉大家对国旗有了更全面的理解，收获真不小。如今比比哪一小组得到的小五星多呢？那就先请你们来当升旗手了，可是没有国旗怎么办呢？不如我们亲手来画一面或做一面吧。把你对国旗的敬重和爱融入到细致的画画或制作中去吧（在学生制作过程中，播放背景音乐《国旗国旗真美丽》，渲染气氛）

2、师提示国旗制作方法和要求：拿出红纸和黄纸，用黄纸剪下一大四小五个五角星贴到红纸上。留意大星要贴到左边，四颗小星都要有一个角对着大星，教师巡察指导。

3、作品展示：利用实物平台展示学生的作品，评比做得好的进展嘉奖。

4、齐唱儿歌，进一步升华情感：

师：刚刚同学们画的和制作的国旗都很美丽，我们让美丽的国旗在歌声中飘扬起来好吗？播放歌曲，生全体起立，舞动手中的国旗，齐唱儿歌《国旗国旗真美丽》。12、《可亲可敬的中国人》【学问及实力目的】

1、理解为民族解放不怕牺牲的革命先烈；

2、理解为祖国富强呕心沥血的英雄模范；

3、理解为国争光的中国人；

4、感受这些英雄的宏大光芒。

【过程及方法目的】

通过学习英雄人物的荣耀事迹，感受这些英雄人物对祖国的热爱及高尚的品质，自觉向这些英雄人物学习，为祖国的开展做出奉献。【情感看法价值观目的】相识到这些英雄人物的爱国主义精神及高尚品质，培育学生对英雄人物的敬重及崇敬。学习这些优秀人物身上的光芒品质。树立正确的价值观及远大志向。【教学重点】1、理解英雄人物的事迹；

2、感受这些人的宏大。

【教学难点】

树立正确的价值观及远大目的。一、激趣导入：播放人民英雄纪念碑的相关视频。让学生理解人民英雄纪念碑是为了纪念那些为了祖国的独立及富强呕心沥血的可亲可敬的中国人。没有他们的无私奉献，就没有我们如今的美妙生活。教师总结出：我们的祖国能有今日，是因为多数中国人用生命为祖国的旺盛开展做奉献。没有他们，就没有我们今日美妙的生活。今日我们共同走进《可亲可敬的中国人》。教师板书课题：可亲可敬的中国人。二、探究新知：活动一：革命先烈：

老一辈无产阶级革命家为民族解放和国家富强，建立了不朽功勋。你最崇敬的人民英雄是谁？可以和大家共享一下他们的故事吗？1、同学们说自己最崇敬的人民英雄。

2、教师：这些人民英雄中还有很多小英雄呢。如王二小，刘胡兰都在很小的时候就为祖国的解放献出了生命。这些小英雄有很多，同学们还知道其他小英雄的故事吗？

3、同学们主动答复。

4、教师小结：这些英雄人物有老有少，有男有女。他们都为了新中国的成立，应用奋战，有些献出了珍贵的生命。他们都很宏大。活动二、英雄模范：1、新中国刚成立的时候，我们的祖国还很贫困，为了祖国的旺盛富强，多数的英雄模范在不同的岗位上无私奉献着。同学们都相识哪些英雄模范？说说他们的事迹。

2、同学们说英雄模范。3、教师总结：很好，同学们知道的英雄模范真不少，他们的事迹很感人。正是有他们的无私奉献，才有我们如今富有华蜜的生活，他们为祖国的开展付出很多，我们要向他们学习。活动三、国际舞台上的中国人：

1、还有一些中国人，他们让世界理解中国，相识中国，为中国赢得了世界的确定及敬重，这些可敬的中国人同样宏大，同学们相识这样的英雄吗？2、同学们介绍活泼在国际舞台上的中国人。3、教师：很好，同学们说的很对，盼望将来同学们也可以在国际舞台上，为祖国增加荣耀。

活动四、活动：

1.教师：带着同学们阅读教材P57，理解四个任务，组织同学们分成四个小组，分别进展四个任务。排练一下，进展活动。2、学生做任务，教师点评。

3、教师：教师今日带来了星星卡，发给同学，同学们给刚刚自己的表现打分吧。你认为自己的表现可以得几颗星呢？请涂上颜色。

理论作业：理解更多的英雄人物和他们的事迹。记住他们为祖国的开展做出的奉献，向这些英雄人物学习。第五单元、开心的收获13、《我在长大》【学问及实力目的】

1、理解成长的含义；

2、留意成长过程中自己的进步；

3、学会感恩父母；

4、感受成长的快乐。

【过程及方法目的】

通过及过去的自己比照，相识到自己的成长，正确的相识自己所处的人生阶段，相识自己的成长过程，学会感恩父母。【情感看法价值观目的】意识到自己的成长过程中父母的辛苦以及自己的进步。对自己一每天长大确立正确的情感看法，学会感恩父母。使学生树立正确的情感看法，坦然面对成长。。

【教学重点】1、理解成长；

2、感受成长的快乐。

【教学难点】

感恩父母，坦然面对成长。

教学过程一、激趣导入：

播放幼儿成长视频，使同学们意识到自己成长的过程。同学们，我们都是像视频中的小挚友一样一点一点长大的，从不会走路不会说话到如今会思索会欢乐，同学们成长了很多。同学们发觉自己的改变了吗？教师总结出：是的，同学们每一天都在成长，几乎每一天都有改变，每时每刻同学们都在长大。今日我们共同走进《我在长大》。教师板书课题：我在长大。

二、探究新知：

活动一：同学们的改变：

同学们，你们相识到自己及从前的不同之处了吗？说一说自己有哪些地方发生了改变。教师今日带来了小红花，看哪个小挚友说的最多说得好？我就嘉奖他一朵最美丽的花朵，想不想1、同学们说自己的改变。

2、评论，嘉奖嘉奖小红花。

3、教师小结：很好，同学们都相识到了自己的改变，鞋子小了，长高了一点，裤子短了，这些改变虽然很小，但都是同学们长大的证明。活动二、小时候的我：

1、同学们如今长大了，那同学们想知道自己小时候是什么样子吗？我信任同学们家里确定有很多同学们小时候的东西，小时候的玩具，小时候的照片。同学们愿不情愿给其他同学看看自己小时候的模样？展示一下同学们小时候的照片吧。2、同学们展示自己小时候的照片。

3、教师总结：看看小时候的照片，玩玩小时候的玩具，再看看自己今日的模样，多有意思啊。

活动三、我的进步：

1、随着同学们长大，同学们很多事情也做的越来越好了，字写得更美丽了，读课文更有感情了······。同学们还发觉自己有哪些进步？2、同学们说自己的进步。

4、教师：同学们的本事一天比一天大，学问一天比一天多，教师真为你们的进步兴奋。

活动四、我懂事了：

1.教师：同学们长大了，也会变得越来越懂事，我们可以为别人着想，替别人做点什么了同学们在家里有没有帮爸爸妈妈做过事情？说一说。2、同学们主动答复

3、教师总结:同学们真棒。同学们这么懂事，爸爸妈妈确定很快乐。我们的成长是对爸爸妈妈最好的报答。常常对爸爸妈妈说：“您放心，我长大了！”是最让他们欣慰的话。

4、教师：除了爸爸妈妈，我想同学们确定扶植过其别人，同学们情愿说给大家听听吗？

5、同学们主动答复。

6、教师：同学们真的长大了，可以扶植别人了，教师为你们傲慢。盼望同学们以后可以接着扶植别人。

活动五、我在长大：

教师：同学们在不停的长大，也在不停的进步。盼望每一位同学都可以安康成长，成为一个优秀的人。

理论作业：问问身边的大人，自己是不是懂事了，把他们的答复搜集起来看看自己有哪些改变。14、《努力才会有收获》教学目的

1、学问及实力

（1）明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此鼓励自己不断努力，去创立美妙的明天。

（2）知道日积月累，从少到多，奇迹就可以创立出来。2、过程及方法

（1）在教师的扶植下总结、提升获得的阅历和信息。（2）通过自我发觉，找寻我成功的秘诀。

3、情感看法及价值观

（1）通过实例学习，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。成果和辛勤劳动是成正比的。

（2）只有从点滴的小事做起，克制行动中的困难，才能享受到努力后的成功喜悦。

教学重难点在教师的扶植下总结、提升获得的阅历和信息，并以此鼓励自己不断努力，去创立美妙的明天。

教学过程

第一课时

一、故事引入。

1、同学们，教师今日带来了一个童话故事，你们想看吗？（想看！）好，请看大屏请观赏动画片《小白兔和小灰兔》

2、想一想，说一说：小灰兔和小白兔分别能收获什么呢？

二、出示课件，初步明白“一分耕耘一分收获”的道理

。

1、学生读图（P75内容：小灰兔和小白兔的故事。）

①小灰兔和小白兔在地里种萝卜籽。②小灰兔在给萝卜浇水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧着大萝卜兴奋极了；小白兔坐在地里，显得极为沮丧，因为他什么也没有得到。

2、从这个故事中，小白兔和小灰兔分别收获到了什么？这是为什么？

小灰兔收获了胖胖的大萝卜，小白兔什么也没有收获。

3、从这个故事中，你想到了什么？

教师要细致倾听学生的回

答，并奇妙地把学生的思维引向深化，从而真正明白“一份耕耘，一分收获……”的道理，再让学生细致地把两句名言读一读。