《口语交际习作三》课件(六下)

《口语交际习作三》课件(六下)汇报人：2024-01-17目录课程介绍与目标口语交际基础知识习作三主题分析与思路拓展范文欣赏与写作技巧指导现场模拟与实战演练课程总结与延伸学习CONTENTS01课程介绍与目标CHAPTER

口语交际习作三的目的提高学生口语交际能力通过本课程的学习，使学生能够自信、流畅地进行口语交际，提高表达能力。培养学生跨文化交际能力通过引入不同文化背景的交际场景，帮助学生了解并尊重文化差异，提高跨文化交际能力。促进学生综合素质发展通过口语交际实践，培养学生的思维能力、创新能力和人际交往能力，促进学生综合素质的全面发展。本课程主要包括口语交际技巧、交际场景模拟、文化差异与交际策略等内容，通过讲解、示范、实践和反馈等多种教学方式，帮助学生掌握口语交际的基本技能和方法。课程内容本课程按照“技巧讲解-场景模拟-实践练习-反馈评估”的流程进行设计，注重学生的参与和互动，确保教学效果。课程结构课程内容与结构教学目标通过本课程的学习，使学生能够熟练掌握口语交际的基本技巧和方法，能够在不同场合自信、得体地进行交际，并具备一定的跨文化交际能力。教学要求要求学生积极参与课堂活动，认真听讲、思考和实践，及时反馈学习情况和问题。同时，要求学生尊重他人、文明礼貌地进行交际，展现良好的个人形象和素质。教学目标与要求02口语交际基础知识CHAPTER口语交际是一种通过口头语言进行交际的活动，是人们运用语言传递信息、交流思想、表达情感的过程。口语交际具有即时性、互动性、情境性和灵活性等特点。交际双方通过口头语言进行即时交流，不断调整自己的语言输出以适应交际的需要。口语交际的定义与特点特点定义口语交际的基本原则交际双方应相互配合，共同努力完成交际任务。在交际过程中，应尊重对方，使用礼貌语言，避免冒犯或伤害对方。表达应清晰明了，避免使用模糊或含糊不清的语言。语言运用应适切得体，符合特定的交际场合和目的。合作原则礼貌原则清晰原则适切原则语音语调词汇选择句式变化修辞手法口语交际中的语言运用01020304运用正确的语音语调，能够准确地传达信息，表达情感。选用恰当的词汇，能够准确地描述事物，表达思想。运用不同的句式，能够增强语言的表达力，使语言更加生动有趣。运用比喻、拟人等修辞手法，能够增强语言的感染力，使语言更加形象生动。03习作三主题分析与思路拓展CHAPTER交际情境教材提供了一个模拟的交际情境，让学生在小组内展开讨论，分享自己的理想和计划，并倾听他人的想法和建议。交际话题本次口语交际的话题是“我的理想”，通过这个话题的讨论，引导学生畅谈自己的理想，并认识到实现理想需要付出努力和坚持。交际要求在讨论过程中，要求学生表达清晰、有条理，注意倾听他人的发言，尊重他人的观点，积极参与讨论。习作三主题解读思路拓展除了讨论自己的理想，还可以引导学生思考如何实现理想，包括制定计划、培养习惯、克服困难等方面。同时，可以引导学生关注社会现实和未来发展趋势，思考如何将个人理想与社会需求相结合。素材收集学生可以收集一些有关理想的名言警句、成功人士的故事和经历等素材，用于丰富自己的发言内容和增加讨论的深度。思路拓展与素材收集本次习作的立意是引导学生树立正确的理想观和人生观，认识到实现理想需要付出努力和坚持，鼓励学生积极追求自己的理想，并为社会做出贡献。立意在构思文章时，可以先从解读理想的概念和意义入手，然后阐述自己的理想和计划，接着探讨实现理想的方法和途径，最后强调坚持和努力的重要性。同时，可以运用一些生动的例子和有力的论据来支持自己的观点。构思文章立意与构思04范文欣赏与写作技巧指导CHAPTER范文欣赏及点评《春日郊游》文章以生动的笔触描绘了春天郊游的景象，通过对自然景色的细腻描写，表达了作者对大自然的热爱和向往。文章结构清晰，语言优美，是一篇优秀的写景抒情散文。《我的父亲》这是一篇感人至深的记叙文，通过讲述父亲在日常生活中的点滴小事，展现了父亲深沉的爱和无私的奉献。文章情感真挚，细节描写生动，让读者产生共鸣。立意新颖01好的文章应该有独特的视角和深入的思考，能够给读者带来新的启示和感悟。在写作时，要善于从生活中发现素材，挖掘出有内涵的主题。结构严谨02文章的结构是骨架，好的结构能够让文章更加有条理和逻辑性。在写作时，要注意开头、结尾的呼应，以及段落之间的过渡和衔接。语言生动03语言是文章的外衣，生动的语言能够让文章更加引人入胜。在写作时，要善于运用修辞手法，如比喻、拟人等，让语言更加形象、生动。写作技巧指导：如何写出好文章《我的家乡》这篇文章以朴实的语言描绘了家乡的风土人情和自然风光，表达了对家乡的热爱和眷恋之情。文章情感真挚，语言流畅，是一篇不错的习作。《一次难忘的经历》这是一篇记叙文，讲述了一次惊心动魄的爬山经历。文章情节紧凑，描写生动，让读者仿佛身临其境。但在语言表达和细节描写方面还有待提高。学生作品展示及评价05现场模拟与实战演练CHAPTER根据口语交际主题，分配学生扮演不同的角色，如导游、游客、售货员、顾客等。角色分配场景布置对话设计利用教室或活动室布置与主题相关的场景，如旅游景点、商店、餐厅等，营造真实氛围。指导学生设计符合角色身份和场景的对话，注意语言运用和表达技巧。030201现场模拟：角色扮演，真实场景再现将学生分成若干小组，每组选择一个口语交际主题进行自由讨论，鼓励学生积极发言、交流意见。分组讨论教师可提供一些引导性问题或话题，帮助学生打开思路、深入探讨。话题引导各小组完成后，进行互动点评，分享优点、指出不足，相互促进提高。互动点评实战演练：分组讨论，自由发挥邀请几位同学上台分享自己在口语交际实战演练中的心得体会，包括成功经验和存在不足。心得交流教师根据学生的分享进行点评和总结，提炼出口语交际的实用技巧和注意事项。技巧总结对表现突出的同学给予表扬和鼓励，激发同学们的参与热情和学习动力。鼓励与激励经验分享：同学们的心得体会06课程总结与延伸学习CHAPTER习作三主题分析课程对习作三的主题进行了深入分析，帮助同学们理解题目要求，明确写作方向。写作方法指导老师针对写作过程中可能遇到的问题，给予了具体的写作方法指导，包括构思、起草、修改等环节。口语交际技巧通过本课程的学习，同学们掌握了有效的口语交际技巧，包括倾听、表达、应对和礼仪等方面。课程重点回顾123《演讲的艺术》、《沟通与说服必读12篇》等，这些书籍可以帮助同学们更深入地了解口语交际和写作的技巧。相关书籍推荐同学们参加一些在线课程，如“有效沟通技巧”、“写作提升课程”等，以巩固和拓展所学知识。在线课程鼓励同学们参加学校的演讲比赛、写作比赛等活动，将所学知识应用于实践中，提升自己的能力。实践机会延伸学习资源