新课标六上语《有的人》核心素养分层学习任务单

授课教师:2024-01-31[新课标]六上语《有的人》核心素养分层学习任务单目录CONTENCT课程背景与目标分层学习任务设计实施策略与方法指导课堂活动安排与示例展示课后作业布置及评价建议资源推荐与拓展阅读指导01课程背景与目标强调语文学科核心素养的培养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。提倡自主学习、合作学习和探究学习，注重学生的主体性和实践性。要求关注学生的个体差异和不同的学习需求，采用分层教学和个性化教学策略。新课标要求解读010203本册教材围绕“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”三大主题编排单元。课文内容丰富，体裁多样，包括散文、诗歌、小说等，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。教材注重语言文字的积累与运用，设置了多个语文园地，引导学生进行综合性学习。六年级上册语文教材分析《有的人》是一首现代诗，通过对比手法，歌颂了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大精神。作者臧克家是中国现代著名诗人，他的作品多以社会现实为题材，表达了对人民疾苦的深切同情和对祖国命运的关切。《有的人》课文内容及作者简介01020304语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解核心素养培养目标通过欣赏诗歌的韵律美、意境美和情感美，培养学生的审美情趣和审美能力。引导学生通过对比、分析、归纳等思维方法，深入理解课文内容，培养批判性思维和创新性思维。通过朗读、背诵、仿写等活动，提高学生的语言表达能力和语言运用能力。通过学习鲁迅先生的精神品质和中国现代文学的发展历程，引导学生理解并传承中华优秀传统文化。02分层学习任务设计识字写字词语理解词语运用认识并会写本文中的生字和词语，如“朽”、“躯壳”、“骑”等。理解本文中重点词语的意思，如“不朽”、“情愿”、“作威作福”等。能够运用本文中的词语进行造句或写作。基础层：字词积累与运用句子理解句子仿写提高层：句子理解与仿写理解本文中重点句子的含义，如“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”等。仿照本文中的句式和修辞手法，创作类似的句子，表达自己的想法。分析本文中各个段落的结构和内容，理解作者在不同段落中表达的思想和情感。段落分析对本文中的优美段落进行欣赏和评价，学习作者的写作技巧和表达方式。欣赏评价拓展层：段落分析与欣赏对全文进行总结和归纳，理解作者通过对比不同人的生存状态所要表达的主旨。结合自己的生活体验和感悟，创作一篇类似的文章或诗歌，表达对人生和社会的思考。挑战层：全文总结与创作创作实践全文总结03实施策略与方法指导对于基础较好的学生，加强拓展和延伸，鼓励其进行深度学习。对于基础一般的学生，注重基础知识的巩固和基本技能的培养。对于学习困难的学生，采用个性化辅导，帮助其建立学习信心。针对不同层次学生特点进行因材施教采用情境教学法，创设生动、具体的教学情境，激发学生兴趣。运用多媒体教学手段，通过图像、声音、视频等多种形式呈现教学内容。开展课堂互动游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。运用多种教学方法激发学生兴趣定期开展小组展示活动，展示学习成果，促进小组间的互相学习。培养学生的合作意识和团队精神，提高其协作能力。组建学习小组，鼓励学生进行小组讨论和交流。小组合作与交流，共同提高建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等多个方面。定期进行学习反馈，及时了解学生的学习情况和问题。鼓励学生进行自我评价和反思，培养其自主学习和自我管理的能力。评价反馈机制建立04课堂活动安排与示例展示激发兴趣通过展示与课文《有的人》相关的图片、视频或引用名言等方式，激发学生对课文内容的兴趣。明确目标向学生介绍本节课的学习目标，包括理解课文内容、感受作者情感、培养语言表达能力等。导入环节：激发兴趣，明确目标学生独立阅读课文，借助工具书或网络资源解决生字词，初步理解课文内容。自主学习学生分组讨论课文中的重点句子和段落，共同探究作者的情感态度和写作手法，教师适时给予指导和点拨。合作探究探究环节：自主学习，合作探究成果分享每个小组选派代表展示本组的探究成果，包括课文理解、作者情感分析、语言表达等方面的内容。互相评价其他小组对展示成果进行评价，提出补充意见或建议，教师也进行点评和总结。展示环节：成果分享，互相评价总结环节：归纳提升，拓展延伸归纳提升教师引导学生对本节课的学习内容进行归纳和总结，强调课文的主旨和作者的情感态度。拓展延伸教师布置相关的拓展阅读或写作任务，鼓励学生在课后继续深入探究和思考。05课后作业布置及评价建议背诵诗歌《有的人》，确保准确无误。完成课堂所学的生字、词语的抄写和默写，加强记忆。回顾课堂讲解的诗歌背景、作者介绍和诗歌主题，做好笔记整理。基础作业：巩固课堂所学知识阅读与《有的人》主题相似的其他诗歌或文章，如《纪念白求恩》等，进行对比分析。搜集有关鲁迅先生的资料，了解他的生平事迹、代表作品和思想精神。结合时代背景，分析诗歌《有的人》所表达的社会现象和思想感情。提高作业：拓展阅读，加深理解

创意作业：鼓励创新，发挥想象创作一首以“有的人”为主题的诗歌，表达自己的思考和感悟。绘制一幅与诗歌内容相关的插画或漫画，展现自己的艺术才华。以小组为单位，进行诗歌朗诵比赛或诗歌创作分享会，培养团队合作精神。采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，全面了解学生的作业完成情况。对于基础作业，注重评价学生的记忆、理解和应用能力。对于提高作业和创意作业，注重评价学生的拓展阅读、创新思考和艺术表现能力。关注学生的进步和成长，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。评价方式多元化06资源推荐与拓展阅读指导03《鲁迅传》详细记述鲁迅的生平事迹，展现他的人格魅力和精神风貌。01《鲁迅诗文选集》收录鲁迅的经典诗文，帮助学生更深入地理解鲁迅的思想和文学风格。02《中国现代文学三十年》介绍中国现代文学的发展历程，提供丰富的文学背景和历史脉络。相关书籍推荐80%80%100%网络资源链接分享提供鲁迅的生平介绍、作品展示、研究资料等，是了解鲁迅的重要网络资源。汇集中国现代文学作家的作品、评论、研究等资料，方便学生进行拓展阅读。如“中国大学MOOC”等，提供与鲁迅相关的在线课程，帮助学生更全面地了解鲁迅及其作品。鲁迅纪念馆官网中国现代文学馆官网优质在线课程平台123著名文学评论家讲解鲁迅在现代中国文学中的地位和影响。《鲁迅与现代中国文学》专业学者对鲁迅的经典作品进行深入浅出的赏析和解读。《鲁迅作品赏析》探讨鲁迅的思想精髓和人格魅力，帮助学生更全面地认识鲁迅。《鲁迅的思想与人格魅力》名家讲座视频观看陪伴孩子阅读鲁迅作品鼓励孩子参加相关活动与孩子共同探讨鲁迅思想关注孩子的学习进展家长参与孩子学习