科研个人年终总结范文3篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页科研个人年终总结范文3篇作为科研员，为本年度的工作做一个年终总结，本文是科研个人的年终总结范文，仅供参考。

科研个人年终总结范文一：

我依据学校的工作方案和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而乐观参与各项教研活动，仔细开展教研工作，详细工作总结如下：

一、加强理论学习，注意课堂实践。

1、仔细学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，与同学建立民主公平和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进同学自主进展，努力形成自己的教学风格。

3、乐观参加校本教研，按时参与学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深化反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力量。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成果显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素养。

1、按时参与数学方面的学习，并常常向优秀老师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素养。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺当完成各项工作奠定了理论基矗

2、能乐观、主动地参与各种理念培训学习，今年8月参与了骨干老师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基矗拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，准时进行教学反思，总结教学中的得失，乐观撰写论文，取得了点滴成果。

1、20xx年长春市学校数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了长春市数学学科骨干老师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还鼓舞和指导同学参与各类竞赛，取得肯定的成果。获国家级同学读写大赛一等奖。

4、20xx年论文《渗透数学思想，培育同学数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。

在忙劳碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研力量各方面有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深化，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

科研个人年终总结范文二：

20xx年，我们小组获得了国家高校生创新讨论项目——《铁磁体内考虑D-M相互作用形成的Skyrmion的构型及其在温差驱动下的动力学特征》，历时一年，项目基本完成，进入结项阶段。

回想起过去一年里参与科研的过程，查找课题、撰写项目申请书、查阅相关参考文献,确定项目方向、实施方案与查找创新点;并制定具体的讨论方案和步骤;在夏老师和相关领导的关心下，最终确定讨论结果和项目评价。

不知不觉中，漫长又短暂的科研项目最终进入了后期的资料整理和分析成果的阶段。我们在这个过程中成长着、收获着，也享受着这样的一个过程。

对于能够亲身参与这一次本科生科研项目，我感到很荣幸。这是我第一次参加科研项目，所以学到了许多以前不知道的东西。整个项目的过程让我详尽了解到了从事一个科研项目的基本过程，我也从纸上谈兵走到了实践的道路上，不但培育了爱好，也感到学有所用的成就感。课题讨论取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳，这与夏老师的悉心指导、学长学姐们的鼎力提携以及和队友们的团结合作是分不开的。他们的知道非常的有必要，虽然每次去夏老师办公室都会受到批判，但我还是非常的兴奋，由于老师批判我们说明我们做的还不够，我们还需要努力奋斗，需要更上一层楼。这也说明白老师非常的重视我们。

作为一名受到十二年基础教育的同学，以往受到的教导是好好学习、每天向上，而对于科研可谓是一窍不通。科研与学习不一样，学习是被动的接受学问，或者说主动的学习已有的讨论成果，进行消化，而没有制造。始终以来我认为科研需要很高的起点，需要以非常扎实的专业学问作为基础，所以对于本科生在二班级进行的科研，自身是有所畏惧的，认为自己的水平不够，还需要更多的积累。但是身边的同学老师都鼓舞我乐观参加，劝诫我说，哪怕做不出什么特殊突出的东西，但是这也是一个珍贵的阅历，是高校中最珍贵的财宝之一。况且我们还是做了一些小东西，虽然算不上非常创新的东西，但还是有一点我们自己的思想在里面。而且这虽然算不上非常创新的成果，但却是我们迈向创新殿堂的一小步。

朴世宇是一名非常靠谱与乐观的同伴，在生活中也是我的一名好伴侣，他的对待科研的热忱与严谨让我佩服，没有多思索便接受邀请，成为科研小组的一员，事实证明，加入这一小组是我一生中难以遗忘的美妙之一。它具有非常精彩的领导力量，会把事情根据时间来支配，虽然许多时候我都不是非常情愿遵守，但大多时候我还是听从了支配。良好的时间支配对我们项目的完成有着非常重要的意义。

我们原本拟定的方案分为四个阶段：第一阶段完成对问题进行比较透彻的了解，学习相关的数学软件以便后期利于模型的模拟;其次阶段查找有关文献，对现有讨论成果进行了解;第三阶段是就实际问题来建立模型，编写程序;第四阶段是连续修正模型，完成论文。但是在实际实施方案的过程中却遇到了不少的意外。令我印象深刻的是其次、第三阶段。

其次阶段主要是进行文献阅读，同时也在思索如何进行较好的建模。我们不乏遇到这种状况，就是自认为想到了一个较好的点子，一个较新的思路可以让我们的讨论更新奇，但是后来认真查找文献后，发觉已经讨论人员提出过相关观点，并取得了肯定成果，这对我们来说打击是比较大的。不过同时也让我们熟悉到人外有人，天外有天。我们是站在巨人的肩膀上看问题，有时候这巨人的肩膀高的无法想象，抬起头观察远处的山峰，自以为就能登顶，实际上还在巨人的腰间徘徊。一开头我们阅读了大量的文献，其中不乏英文文献，这使得阅读变得困难，但是这点困难在科研中不值一提，一边看文献一边查单词，在多次争论中，一点一点弄懂了GS算法的内涵与意义，以及程序如何实现，扩充了学问储备，学到了许多东西。这里我们还和国外的科研人员通过邮件来往，这不仅增加了我们的学问，更重要的是这可以熬炼我们的英语力量以及与外国科研人员沟通沟通的力量。清华的韦丹教授也对我们通过邮件进行了指导，这是令我非常的鼓舞。

项目过程中，在个人素养提升方面，我也感受到了新的启发与收获。

首先是创新思维的整体提升，在自己的已有的学问层面上进行生疏学问的发觉，探讨到实现，不仅仅是学习难度的提升，更是创新意识的培育。比如我们在处理温差驱动的时候，别人都是运用的随机LLG方法，而我们突破性的想到了用温度对磁矩求导得出磁场，虽然最终没有选择这么做，但这种创新想法非常令我鼓舞。

其次就是在整个学习中，团队的合作素养，沟通与同进退的协作工作力量也不断让我意识到团队合作的重要性。从项目开头到结尾，每个人都时刻在提出自己的看法与学习心得，工作的分担以及相互的沟通让我们少走了弯路，多得了真理。尤其是我们想师兄师姐的询问，这起到了非常大的作用。

再者，我从本科生科研项目一开头坚持到最终，并最终圆满的完成了该项目，学习到了一种坚持不懈，决不放弃的团队合作精神，我们小组两人始终坚持着，纵然有时候很苦，有时候很累，有时候很气馁甚至有时想过放弃，但是我们坚信自己可以完成，坚决不能辜负了老师和领导对我们的期望，始终坚持到了最终，并没有半途而废。从这里也能看出我是一个非常能够坚持的人

最终，夏老师严谨、乐观的科研态度给了我们极大的感动与收获。在此真诚感谢夏老师对我们本科生科研项目课题的指导，夏老师带给我们的不仅是他丰富的项目阅历，还有他对项目敏锐的洞察力，他对我们反馈的每一条信息的分析使得我们的项目进行地更有效率。他非常的严峻，说话一针见血，特别有魄力。

科研并没有想象中的那么困难，我认为门槛不在于学问，年龄或者阅历等等，而在于态度是否仔细，抱负是否远大。假如一开头进行科研的目的只是为了得到一段科研经受的话，哪怕拥有再多的学问、阅历，都无法得到一个较好的成果。世界上聪慧的人许多，有时候成果并不取决于独创性，或者新奇程度，而在与治学的严谨。哪怕重复了他人已有的试验，得到了相同的结果，这也是科研，这也是一种成果体现。与此同时，我们应当将自己的眼界抬高，放远一些，不要固步自封，自以为创新的点很可能十几年前就有人已经做过了，这可以算是一种精神上的打击，但更激励着人们前进。由于科学是属于人类文明的东西，并不是拿来衡量一个人学问水平和成就凹凸的标尺。

非常感谢能有这样的经受，这必是我人生的珍贵财宝。

科研个人年终总结范文三：

20xx年3到4月份，我和同学一起申报了高校生科研项目《网络环境下英语混合课堂学习策略讨论——以华中师范高校云课堂为例》，初步审核通过后，在辅导员老师的鼓舞及导师的指导下，我们申请了高校生科研B类项目并通过了答辩。这个论题是由我在平常学习的时候的感受得来的，发觉身边同学在云平台英语学习过程中遇到许多困惑，老师在教学中也有埋怨，因此我们试图找到缘由所在，并给同学们供应良好的学习策略。想法是很简洁的，但是实际的调研却是繁琐简单;方案是可以快速制定的，但实际的操作却需要不断调整和更新;我自己近乎抱负性的想法，在导师一次次的订正中沉淀下来。

我明白做学术讨论并不是一蹴而就的。其由于科研前期我们没有乐观主动系统学习科研方法，自以为是，不论是在问卷设计还是问卷分析都没有遵照科学的讨论方法，导致做了许多无用功。遭受中期检查的失利后，我们才开头意识到潜心做学术讨论的重要性，然而，万事开头难。面对质疑和惨痛的失败，我们没有头绪，乱了方向。为了尽快找到科研方向，我们分别找了许多跨学科科研老师、自己的导师、还有做过科研的学长学姐，表达了自己的迷惑与不解，寻求建议和方法。这一次，我们重新开头，从讨论问题的改正到问卷的重新设计再到调查报告的撰写，我们重新确立了方向。期间我们大量阅读相关讨论，吸取前人阅历，最终找到了适合此讨论的方法。这次的重新开头，我们吸取了阅历教训，频繁请教育师，并依据导师建议乐观修改。看似简洁的一张问卷，其背后是我们反复修改，字字斟酌的成果。数据的收集是我们跑遍全班级寝室，急躁指导同学们仔细填写的成果。这次的从新开头让我体验到了做科研的艰辛，但更让我体验到收获成果的喜悦，我们二人相互鼓舞，相互学习，共同度过了许多个孤灯陪伴的夜晚。做科研就是要有恒心，有不放弃的士气。

我明白做学术讨论要有高标准的要求。只有对自己的要求高了，才会不断寻求进步胜利。我们的团队只有两个人，这意味着我们每个人都得身兼多职，基本上项目的每个进程我们都是平均分工合作的。还记得，在接近期末考试的时候，我们面临着中期检查失败，一切重头再来。那时，我们白天去图书馆复习专业课，晚上回寝室看文献，设计问卷，修改问卷。由于进入复习期，我们只得一个寝室一个寝室地发问卷。但是，再辛苦，再累，我们都没有想到过放弃。由于态度打算成败，坚持造就成果。科研立项之前在社会学院一位教授关于调查报告的讲座中就听他说，社会调查不是一件简洁的事，尤其在论文的攻关阶段需要全身心的投入，否则很难完成。我们实际在分析整理数据、撰写论文的过程中也遇到难题，加上学习工作的繁忙，其实一个人在立志完成一件事情的时候都会遇到许多困难，你能不能胜利，就看你的意志力是否能够打倒这些困难，就看你的心里是否有一把衡量自己的尺子，告诫自己你必需得坚持下去。

我明白做学术讨论要有一个科学严谨、实事求是的态度。在论文写作之初，由于担忧自己在论文写作方面没有阅历、自己的论文写作力量不高，我向导师张茂林老师以及班主任向宗平老师寻求了关心。那时，两位老师就说：“想写好论文，必需先得广泛阅读论文。”由于我们的讨论是关于教学调研，导师并不建议

我们阅读太过高深的杂志，而是推举我们阅读《当代教育》、《教改论坛》、《21世纪英文教育》《英语学习老师版》等平实易读的杂志及其微信公众号。除此之外，也建议我们多去知网上看最新的讨论和调查，拓宽自己的思维和学问面。有了导师的建议，我们少走了许多弯路，我们学会一点点阅读论文，做笔记、做总结，并有意识地进行阅读和写作的训练。现在，我们也已经形成了肯定程度的力量，能够自己推断论文的好坏，也能在短时间内有效率的研读论文、提取有效信息了。