科研个人工作计划模板

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一、指导思想

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，专心探究校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进老师专业进展，实现老师主角的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

二、工作目标和重点工作

1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

2、依托远教网络平台，开展网络研修。

3、加高校习培训力度，实现“研、训、教”为一体。

4、抓紧抓实《书香校内建设的实践讨论》的讨论工作，重点落实讨论资料的收集和整理，为迎接最终的申报课题做好充分的预备。

三、详细工作措施

1、抓实过程管理，校本教研力求实效

校本教研活动注意形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

①严格时间制度，由于教研活动的时间原来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参与教研活动拖拉的现象。

②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节讨论课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际状况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参加其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参加和管理，努力提高教研活动的效果。

2、做好课题工作，讨论管理力求规范

(1)本学期，我校市级课题《书香校内建设的实践讨论》开头立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的预备材料基础上，进行一系列的细致和系统的讨论总结。资料主要包括各种过程性材料的收集和整理、讨论成果的分类和编撰等多方面的工作。

(2)针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、资料，设计合理可行的校本教研活动方案和行动讨论小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动讨论，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参加教科研活动的老师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们预备在学校的网站上开拓一个老师成果展现的专栏，让全部老师都能准时了解到同伴取得的成就，并对自己起到必需的激励和促进作用。

4、引领青年老师，老师进展力求快速

从以往的中青年老师的培训工作来看，效果并不是很抱负。主要是成员较多，老师教育教学阅历和培训需要的跨度太大，刚刚走上教育岗位的新老师并没有得到许多有针对性的培训。本学期，我们将连续抓实青年老师的培训工作。细致分析这些新老师的实际状况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学习和研讨，教育论文的撰写、课堂教学潜力的提高等方面的培训，帮忙和促进新老师又快又好地进展。

5、做好服务工作，科研成果力求丰富

教科室一如既往地组织全校老师专心参与各级各类论文竞赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为老师考评的参考标准，老师的教科研成果也将作为主要的教育成果嘉奖。为了准时把握最新的教改动态，结合课题讨论，我们将制造条件组织老师出去学习，参与研讨、培训等活动，这样既培育了老师，又为学校课改工作增加新的活力。

【篇二】

一、指导思想

以市、区、教育办教育工作会议精神为指导，加强课题的规范管理和深化讨论，充分发挥教育科学讨论在提升教育品质、提高学校内涵、促进老师成长等方面的重要作用，促进学校教育的特色进展。

二、主要工作

（一）专心开展基于问题的专业阅读

老师们围绕自己的课堂教学和讨论课题，多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍，要把读书、讨论、写作紧密结合，走“读研写”一体的进展路径。在专业阅读中，老师们要制定好读书方案，撰写读书笔记，撰写读书心得，专心参与教育办组织的读书论坛活动和历城区教科室组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和老师读书论坛活动。

（二）创新科研方式，专心开展各级科研活动

各教研组和课题组在调查讨论的基础上，专心开展课题讨论和沟通研讨活动。各课题组每学期至少进行1次镇本科研活动，并准时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有方案，有支配；有活动过程资料，如：课例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。

（三）加强骨干教科研队伍建设

学校历城区科研学术带头人和历城区名校长、名老师，要依据历城区教育局和历城区教科室的工作支配参与各项活动，发挥自身的带头示范作用，加强学校骨干教科研队伍建设。

（四）加强课题管理与讨论工作，提高课题讨论实效

1、专心开展微课题讨论

各教研组和老师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作。本学期将透过微课题成果展现，来推动学校微课题讨论的深化开展。透过微课题讨论，培育老师反思意识和科研习惯，提高老师科研潜力，提升学校日常教学实践的科研化水平。

2、参与各课题讨论协作组开展的讨论活动

教科室把全区教育科研立项课题，根据讨论资料，划分了12个课题讨论协作组，我校2个课题组要专心参与相关协作组的活动。

3、加强科研过程管理

进一步落实《历城区科研工作常规》，加强学校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。各级课题的讨论应以适当的活动加以推动和深化，区级课题每学期至少组织1次镇级现场活动展现，并做好材料的收集与整理工作。学期末科研督导评价此项工作。

4、做好各级课题的结题鉴定工作

学校历城区规划课题“学校文化建设与生活德育讨论”和“学校语文教学促进同学心理健康的方法讨论”已进入结题鉴定阶段。课题主持人要做好课题的总结、梳理、提炼工作，并根据历城区课题结题鉴定要求，预备好课题鉴定材料。课题鉴定要提出申请，然后实行会议鉴定和通讯鉴定相结合的方式进行结题。会议鉴定的主要程序是课题主持人宣读课题讨论报告、专家组质询、查看课题讨论过程材料、专家组宣读鉴定结果。教科室将遵循“宽进严出”的策略，严把结题关，对没有实质性讨论成果的课题将不予结题。各级立项课题务必在201x年12月底做好课题的结题鉴定工作。

（五）充分利用各种宣扬平台，推广先进阅历

1.以《历城教科研》和历城教研室网站为平台，准时沟通、提升并推广先进学校和老师在讨论中消失的先进做法。《历城教科研》包括卷首语、理论前沿、讨论动态、特色建设、课题讨论、课程教学、三名工程、读书随笔等栏目。老师们专心投稿，学校将老师的投稿状况纳入老师考核。

2.充分利用《当代教育科学》《山东教育》《中国教育学刊》《济南教育》等平台，推广自己的胜利阅历。

【篇三】

一、指导思想

依据市教育局学前教育科201x年工作要点及试验幼儿园园务工作方案的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和教学阅历沟通活动，提高老师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。

二、现状分析

本学期我园共有18个班级，老师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感爱好的话题为主。透过不断地学习和总结，老师们的教育观、教研观有了新的熟悉，但教研工作中还存在一些不足。

一周方案逐步完善，每一天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思资料常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在必需问题。部分老师对“纲要”和“指南”的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、争论氛围不热，老师本身不擅长进行批判与自我批判，群众意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观看力、表现力、制造力有了明显的转变，共性是孩子的问题意识增加了，敢于表达。但孩子记录水平较差，生活阅历不丰富，收集各种信息潜力差，表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观看效果不明显，许多孩子不会观看，随便性很强，对探究不感爱好。

三、工作要点及措施：

(一)加强师德教育，提高老师队伍素养

1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思。透过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，构成一股分散力和向心力。全园老师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多种学习方法，鼓舞老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。

3、以班级组为中心，依托骨干老师，仔细抓好年轻老师的培育工作，透过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高老师的教育教学水平。专心开展教学评比活动，为老师成长搭建舞台。

(二)、连续深化学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写好处，专心实践教材。

2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评比活动等开展系列活动，提升老师专业化水平。

3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教育的进一步熟悉。

(三)、加强专题讨论提升教科研水平。

领悟课程理念，专心探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、以班级组为单位，成立三大教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选取学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。

2、区域活动以常规工作有序开展，并专心创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

(四).抓好幼小连接工作，为进一步的学习打好基础

(1)平常运用故事、主题活动、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿喜爱群众、关怀群众、为同伴服务的好思想。

(2)留意培育幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。

(3)上课时做到留意力集中，仔细倾听老师及其他