2024年大班捕鱼游戏教案

第页2024年大班捕鱼游戏教案大班捕鱼嬉戏教案1

活动目标：

1、情感与看法目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。

2、学问与实力目标：通过在嬉戏中视察和探究"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识。

3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。

4、创建力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动打算：

1、学问打算：娴熟驾驭体育嬉戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。

活动过程：

一、导入

幼儿跟随老师进入活动场地站两队做打算活动。(重点活动下肢和腰部)

二、绽开

(一)在嬉戏情境中探究、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。

1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2、探究、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则。

1、分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则。

(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。

(2)师幼共同探讨嬉戏中出现的.问题，总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领，强调嬉戏规则。

(3)两组互换角色再次分组进行嬉戏。(方法同上)

2、增加嬉戏难度，在圆圈内进行"拉网捕鱼的嬉戏。

(1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则。

嬉戏玩法：请两名幼儿扮作"渔夫"，手拉手当渔网，其他幼儿扮作"小鱼"。音乐（网小鱼）响起，"渔夫"起先追捉"小鱼"，被捉住的"小鱼"要立即与"渔夫"手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。

嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先；音乐停止嬉戏结束；嬉戏过程中"渔夫"的手不能放开，被捉住的"小鱼"要立即与"渔夫"一起接着追捉剩余的"小鱼"；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。

提问：当渔网越来越大时，"渔夫"们应当怎样合作追捉"小鱼"？

三、结束

老师小结：活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

大班捕鱼嬉戏教案2

活动目标：

1、通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性。

3、又相互协作的意识。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)

活动过程：

1、做活动前热身打算。

2、视察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩嬉戏?

3、了解嬉戏规则，玩嬉戏?

让三分之二的小挚友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。

嬉戏起先，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"马上向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"遇到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可依据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

嬉戏规则：

(1)、"渔网"遇到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一样、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

(2)、扮演"大鱼"的小挚友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、嬉戏反复进行。老师留意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"激励幼儿遵守规则

嬉戏反思：

今日我带了早操和嬉戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前我练习了许多次，但是由于惊慌，我一听到音乐就起先做，而那时早操还没有真正起先，小挚友还大声提示我“还没起先呢”。中途我又不当心将动作做错了，然后又听到小挚友们的提示“老师做错啦!应当是这样!”然后小挚友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是感谢小挚友们。下次有了阅历我就不会这么仓促了。

或是因为早操有点失败的原因，我后来带嬉戏活动的时候显得心有余而力不足，一起先就信念不足，乱了手脚。将小挚友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，干脆进行嬉戏解说环节。最糟糕的是解说环节，我吸取上次的阅历，注意嬉戏儿歌的教授，但是却忽视了更为重要的嬉戏规则解说。到后来要玩的时候，我才意识?这个问题，立刻补上了“嬉戏规则”。还好，小挚友以前玩过类似的嬉戏，不用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的帮助。

这次嬉戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的'嬉戏的失败。老师自身的信念和状态在教学过程中很重要，小挚友们须要老师的带领和引导，若是老师自身因素不好，对班级组织活动有很大的良影响。在以后的实践中我会吸取之前阅历，将嬉戏活动组织好。

5、放松小结，结束嬉戏。

大班捕鱼嬉戏教案3

一、教学目的：

1、增加幼儿的自我爱护意识。

2、培育幼儿英勇、不怕困难的坚毅品质。

3、训练幼儿双脚并拢，动作轻松自然地从高处2530CM高处往下跳。

二、教学打算：录音机、音乐磁带、粘贴小星、小鸭头饰、小鱼若干、场地布置。

三、教学过程：

1、小鸭表演（打算活动）

（1）听音乐走圆、变队走。（音乐：我爱北京天安门）

（2）听口令排队。

（3）做徒手操。（音乐：海鸥）

2、小鸭跳水（基本技能训练）每个幼儿搬一把椅子摆成跳台

（1）鸭妈妈示范从2530CM高处往下跳，并讲解动作要领。（用儿歌的形式解说）

（2）小鸭仿照跳，边念儿歌边自由练习从2530CM高处往下跳。

3、小鸭捕鱼（体育嬉戏）

（1）鸭妈妈告知小鸭嬉戏的玩法。（刚才我们驾驭了一

个本事——跳水，现在妈妈带你们去池塘捕鱼了。小鱼在水里游，你们跳水的时候可要轻轻的，不然，吓走了小鱼，就捕不到鱼了。）

（2）鸭妈妈告知小鸭嬉戏规则。（捕鱼之前，妈妈告知你们一个规则，小鸭们肯定要记住：每个站台只能站一只小鸭，跳下水时，动作要轻。我们比比看哪只小鸭最守规则，捕鱼最多。）

（3）鸭妈妈和小鸭一起嬉戏。

4、小鸭的'舞（音乐：数小鸭，整理动作）。（小鸭们跳的舞好美呀！我们要回家啦！与老师们打个招呼吧“再见啦！”）

说明：此次活动在中（二）班进行。

大班捕鱼嬉戏教案4

活动目标：

1、发展追躲闪的实力，提高身体的灵敏性。

2、学会相互协作体验集体嬉戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣

活动打算：

渔网一顶、在地上划一个大型的鱼塘(用不干胶或者皱纸布置成圆形池塘)

活动重点难点：

重点：发展追逐躲闪实力

难点：朝一个方向游，避开相互碰撞

活动过程：

一、情境导入：

(师)：——今日天气真好，渔夫要去池塘钓鱼。今日老师来扮演渔夫，小挚友来扮演小鱼好吗?小鱼是怎么游的呢?(请幼儿在池塘里游一游，重点提示朝一个方向游，不要碰撞)请小挚友们站到池塘里，仿照小鱼游。相当于一般健康活动的'热身运动，活动开各个关节。

二、开展嬉戏：

1、介绍玩法：出示道具渔网，介绍嬉戏玩法。

(师)：这是渔夫的网，等会渔夫就要拿这张网去捉小鱼，假如被我的网罩到的小鱼，那就代表这条小鱼被我抓到了，请这条小鱼去岸上休息一会。等会小鱼游的时候千万要留意不能游出这几条白线，(假如游到池塘外面会怎样?)游累的小鱼都可以去圈圈内休息，圈圈内的小鱼渔夫是不会抓的

2、开展嬉戏一次，对嬉戏理解及规则遵守进行评价

3、开展嬉戏第2、3次后，请个别幼儿尝试做渔夫，老师参加小鱼。

4、总结嬉戏状况

三、嬉戏拓展《渔网捕鱼》

1、介绍新玩法：

(师)有几条小鱼真敏捷，我到现在都没有捕到呢，现在我要请几个小帮手来帮助我呢。请小挚友都回白线上休息一下，请小挚友都回白线上休息一下，请两个小挚友示范一下，被捕到的小鱼手拉形成一张更大的渔网。

四、结束

(师)小鱼今日游的累不累啊?那我请全部的小鱼回岸上休息会。做放松运动，敲敲大腿，敲敲小手扭扭颈项，请全部的小鱼排好队，渔夫现在要卖鱼去咯

大班捕鱼嬉戏教案5

活动来源

编织艺术来源于生活，又创建了生活的美。也许在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品绽开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的宠爱之情和对生活的美妙憧憬。体育嬉戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

体育嬉戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、嬉戏和教化指导的身体练习活动。它作为一种特别的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点：第一，通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。其次，通过欢乐的活动使幼儿的情感须要得以满意，进而促进其心理和身体的`健康发展。我们在体育嬉戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满意幼儿仿照、表现和创建成人活动的心理须要，以及社会化合作交往的须要，引发幼儿主动参加跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应实力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

活动目标

1、情感与看法目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。

2、学问与实力目标：通过在嬉戏中视察和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识。

3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。

4、创建力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动打算

1、学问打算：娴熟驾驭体育嬉戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

2、物质打算：欢快的嬉戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像。

3、环境打算：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。(重点活动下肢和腰部)

二、绽开

(--)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

1·观看“拉网捕鱼”嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规则。

提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

3.探究练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿视察、学习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则。

1.分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。

(2)师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调嬉戏规则。

(3)四组互换角色再次分组进行嬉戏。(方法同上)

2.增加嬉戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的嬉戏。

(1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则。

嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"起先追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。

嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先;音乐停止嬉戏结束;嬉戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”一起接着追捉剩余的“小鱼”;全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。

提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉“小鱼”?

3.再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展嬉戏。

师幼共同总结嬉戏中出现的问题，一起探讨解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱?”

三、结束

老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场