2024年1和许多教案

第页2024年1和许多教案1和很多教案1

教学目标：

1、正确书写数字“1”

2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“很多”之间的关系。

教学打算：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又很多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、很多书、很多积木、很多彩色笔（散的），可以实物。

2、卡片：数字1、很多

3、1和很多操作卡片

教学过程：

一、问候、热身：

老师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，老师报数字幼儿作出反应。

二、呈现教学主题

1、玩娃娃家的嬉戏，感知1和很多都是表示数量的`。

布置娃娃家

———请幼儿说说娃娃家有些什么？

———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有很多

———老师小结：像书，积木、彩色笔有很多，出示打算好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

2、相识数字1、理解意义

（1）分析字形，字意。1像什么。

（2）老师小结：一样东西都可以用来表示。

三、识别概念和辨别

1、1还可以表示什么。老师提示它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者很多来表示。

3、相识很多，感知1和很多的关系。

———出示很多书。

师：这里有什么呀？书。有多少书?（很多）

师：哇，老师手里有很多书，那现在呀就让小挚友们和我一起共享共享。

———将书分给幼儿。

师：小挚友，还有书吗？

幼：没有

师：那你们手中有几本书？

幼：也是一本。

师：那我把很多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）

师：可是现在已经共享好了，那怎么样才能变成很多本书呢？

幼讲解并描述。

———总计：一本一本放在一起就是很多。

师：很多书放在一起就是一叠书，我们现在可以干脆说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（很多书）。很多书可以组成（一叠书）。

小结：很多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是很多。很多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

四、规则内化与应用

1、嬉戏拍手，老师说1幼儿拍一下，老师说很多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）

2、送卡片（打算1和很多数量实物图片），出示字卡1和很多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

五、认知策略形成

1、正确学会书写1

师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应当怎么写。

师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

师：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———老师在黑板上书写示范

2、布置课堂作业：1写一行。老师提示幼儿的写作业的姿态和握笔方法。

3、两位老师巡察指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

六、布置回家作业

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活动目标：

1、能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。

2、理解“1”和“很多”之间的关系。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算：

鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

活动过程：

一、以情境引入，发觉“1”和很多；

1、出示一只鸭妈妈的头饰

师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。

2、老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着打算送大礼。

3、师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿视察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子？

二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。

1、师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？

幼：有，带了香蕉。

师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你打算几香蕉要送给小熊呢？

幼：我打算一香蕉要送给小熊。

2、师：那我们现在就一起来把打算好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

3、幼儿操作，老师视察指导。

4、老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。

三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。

1、师：小熊也打算了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？

幼：很多棒棒糖。

师：小熊为什么要打算很多根棒棒糖？

幼：因为要分给每一只小鸭子。

2、师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

4、老师点评幼儿操作结果。

师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

活动结束：

时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《相识“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的.嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。

对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

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活动目标：

1、学习区分1个物体和很多物体。

2、相识1和很多的关系，知道很多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是很多。

3、激发幼儿对数学的爱好，发展感知实力

活动重难点：

相识1和很多的关系，知道很多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是很多。

活动打算：

小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐《去郊游》。

活动过程：

一、谈话引出课题。

“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

老师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好打算上课。

二、了解1和很多的关系。

1、巩固幼儿对数量1的相识。

《祝你生日欢乐》音乐响。

今日是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今日是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

家里有1只小猫、1个生日蛋糕。

2、了解许多1合起来是很多。

咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小鸭、一只小猪，来了很多小动物，老师引导幼儿说“很多小动物”。很多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。它们干什么来了？今日是小猫的生日，它们来给小猫过生日。

3、很多可以分成许多个1。

他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(老师出示很多小鱼)，引导幼儿说出很多小鱼。

老师把很多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?

一条，让幼儿知道很多可以分为很多的'1。

小猫过生日，来了很多小动物，他们每人给小猫送了一条小鱼，小猫收到了很多小鱼，

小动物们说：“我们给小猫送来了很多小鱼”，通过每只小动物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解很多可以分成1只、1只、1只。

三、通过嬉戏，让幼儿进一步驾驭1和很多的关系。

小猫过生日了，小挚友也给他打算了礼物，老师出示很多小鱼。幼儿说：“很多小鱼”。小挚友请你把小鱼送给小猫好吗?

老师把小鱼发给小挚友，每人一条小鱼，边发边说：“很多小鱼可以分成一条一条小鱼”。

通过小挚友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”，最终小猫得到很多小鱼。让幼儿进一步了解1和很多的关系。

四、小猫为了感谢小挚友，请小挚友参与他的生日宴会。

活动延长：

1、幼儿到建构区拿积木，每人一块，合起来是很多。

2、引导幼儿找寻四周环境中“1”或“很多”的物体有哪些。

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目的：

孩子相识数是从“1”和“很多”起先的，“1”是自然的单位，“很多”是含有两个以上元素的集合。找1和很多的嬉戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项嬉戏，使孩子会区分1个物体和很多个物体，并初步理解1和“很多”之间的关系，同时也发展了孩子的视察力、留意力和简洁的归类实力。

3岁左右的.孩子对1和很多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

工具：

一个苹果、一个娃娃、一只小熊、很多梨或小汽车，以及书……

步骤：

1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是很多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（很多辆）

2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”

再找出哪些物品是很多。

3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了很多梨。”……

嬉戏的改变：

嬉戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可依据状况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是很多个，如1张桌子，很多椅子，1台电冰箱，很多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中找寻，在户外找找1和“很多”，这比在已打算好的环境中找寻要困难些，家长要依据状况赐予指导。

总之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就肯定能达到教化的目的。

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活动目标

1、教幼儿初步相识1和很多，并了解它们的关系。

2、培育幼儿初步的分析、综合比较的实力。

3、体验数学集体嬉戏的欢乐。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

重点难点

重、难点：1和很多得分和关系

活动打算

鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和很多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

活动过程

谈话导入：今日天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好？（好）我们开着汽车动身吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。

1、老师提问：A、老师的鱼缸里有什么？（小鱼）

B、这个鱼缸里有多少小鱼？（很多）

请幼儿多说几次（有很多）

2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）

全部拿完以后问：小挚友拿了几条小鱼？

3、老师小结：刚才鱼缸里有很多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小挚友手里有几条小鱼（1条）每个小挚友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，很多小鱼已经分成一条一条了。

二、请小挚友把小鱼贴在小花猫片上。

小挚友们喜爱小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。（请小挚友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说XX小挚友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼）

老师小结：每个小挚友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有很多小鱼，一条一条和起来就有很多条小鱼。

三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。

A、请幼儿细致视察图片。

B、请幼儿区分说出1和很多。

C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

四、嬉戏：兔妈妈和小兔子

1、（出示菜地图片）小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（很多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（很多个）

小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。

2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。

如：一个老师，很多小挚友

一台电视机，很多椅子

一架钢琴，很多玩具

一个杯子架，很多杯子

……

活动延长：

好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小挚友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多

教学反思

本次教学活动一起先孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，支配是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的安排让他们自己动手操作，在操作的`基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜爱听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参加热忱高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小挚友在出示多个物体让其区分时，仍喜爱用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对很多理解不够好。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。接着以秋游故事贯穿，设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的主动性会更高，目标会完成的更好。

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活动目标：

1、培育幼儿学习数学的爱好。

2、相识区分"1"和"很多"。

3、知道"1"和"很多"的分合关系。

活动打算：

PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

活动过程：

1、音乐导入

小挚友，请你跟我做（播放儿歌《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小挚友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小挚友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最终是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2、相识"1"和"很多"与它们的分合关系

今日外婆给小红帽打电话了，外婆说："小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。"于是，妈妈给外婆打算了很多礼物，让小红帽拿给外婆。

看，这是什么（出示一个面包）？

老师手里有几个面包？

小挚友看看妈妈还打算了什么（出示一个苹果）？

老师手里有几个苹果？小红帽说："妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！"

（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就提问'老师手里有几个苹果'）。

小挚友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有很多苹果）？

这很多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成很多。

小挚友，跟老师说一遍'一个一个的1可以组成很多'。

（老师再出示5个橘子）小挚友，这是些什么？老师这里有多少橘子？

（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈打算的一个面包、很多苹果和很多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽胆怯 了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小挚友："小挚友，你们可以一起和我去看外婆吗？"

小挚友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小挚友情愿和她一起去看外婆可兴奋了，她说："感谢你们，请你们也戴上小红帽吧！"

（老师拿出打算好的小红帽）小挚友，老师这里有多少小红帽？

（请每位小挚友拿一顶）现在小挚友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的很多小红帽被小挚友拿走后，就变成一个一个的了。所以，很多可以分成一个一个的1。小挚友，跟老师说一遍'很多可以分成一个一个的1'。小挚友戴好你们的小红帽，我们一起动身吧！

3、巩固

（墙上面插着花）

小挚友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小挚友只采一朵花。

（在小挚友采花时提问个别幼儿'你采了几朵花'）

小挚友，现在你们手里有几朵花啊？墙上还有花吗？它们都在哪了？对，墙上的'很多花都被小挚友采走了，变成小挚友手了一朵一朵的花了。很多分成了一个一个的1。小挚友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小挚友手里还有吗？

刚才小挚友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的很多花了，一个一个的1可以组成很多。小挚友，我们接着走吧！

4、延长活动

（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）

外婆见来了这么多小挚友，可兴奋了，于是给小挚友出了一个问题。她问："小挚友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是很多个的东西？"

（请幼儿回答，最终老师总结）

外婆听到小挚友找到这么多一个的东西和很多个的东西，夸奖小挚友真聪慧！她又说："小挚友，在外婆家的四周还有很多东西是一个的和很多个的，我们一起出去找找吧！"

（看PPT课件，自然结束活动）

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活动目标

1、培育幼儿学习数学的爱好。

2、相识区分“1”和“很多”。

3、知道“1”和“很多”的分合关系。

活动打算

钢琴、一位老师、一幅挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假门

活动过程

1、音乐导入

小挚友，请你跟我做（一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小挚友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小挚友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过森林的时候遇到了灰狼，灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最终是猎人打死了灰狼，救出了小红帽和外婆。

2、相识“1”和“很多”与它们的分合关系

今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆打算了很多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么（拿出一个面包）？老师手里有几个面包？小挚友看看妈妈还打算了什么（拿出一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。小挚友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有很多苹果）？这很多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成很多。小挚友，跟老师说一遍‘一个一个的`1可以组成很多’。（老师再拿出5个橘子）小挚友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈打算的一个面包、很多苹果和很多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片森林，小红帽胆怯 了，她怕在遇到灰狼。于是，她问小挚友：“小挚友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小挚友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小挚友情愿和她一起去看外婆可兴奋了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出打算好的小红帽）小挚友，老师这里有多少小红帽？（请每位小挚友拿一顶）现在小挚友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的

很多小红帽被小挚友拿走后，就变成一个一个的了。所以，很多可以分成一个一个的1。小挚友，跟老师说一遍‘很多可以分成一个一个的1’。小挚友戴好你们的小红帽，我们一起动身吧！

3、巩固

（墙上挂着挂图，上面插着花）小挚友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小挚友只采一朵花。（在小挚友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小挚友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的很多花都被小挚友采走了，变成小挚友手了一朵一朵的花了。很多分成了一个一个的1。小挚友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小挚友手里还有吗？

刚才小挚友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的很多花了，一个一个的1可以组成很多。小挚友，我们接着走吧！

4、延长活动

（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小挚友，可兴奋了，于是给小挚友出了一个问题。她问：“小挚友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是很多个的东西？”（请幼儿回答，最终老师总结）外婆听到小挚友找到这么多一个的东西和很多个的东西，夸奖小挚友真聪慧！她又说：“小挚友，在外婆家的四周还有很多东西是一个的和很多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）

1和很多教案8

活动背景：

在第一次“1和很多”非式活动中，投放了很多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的看法，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一遇到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区分“1和很多”，为此有了其次次的活动。

活动实录：

今日区分“1和很多”是其次次非式活动，活动前，我给小挚友提出了“今日请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动起先了，小挚友们起先找寻自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是很多的气球，徐炜韬起先对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他望见盘子里有很多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的`卡片，这下他发觉不是“1”而是有“很多”树叶，他立刻伸出手指引数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最终他发觉自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发觉图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里找寻，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他最终发觉了卡片上的隐私，原来“1”和“很多”。接着他把全部的卡片按“1”和“很多”重新又摆放了一次，还请旁边的小挚友来看他发觉的隐私。

教学反思：

本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小挚友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小挚友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言实力有所提高。

1和很多教案9

活动目标：

1、能区分＂１＂和＂很多＂

2、让幼儿感知＂很多＂可以分为很多的＂１＂，许多的＂１＂合起来就是＂很多＂

3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

活动打算：

1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

2、老师帮幼儿戴上头饰

活动过程：

1、导入活动

师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

2、出示苹果树

师：这是什么树啊？

幼：苹果树

师：树上有多少苹果啊？

幼：一个，两个，三个……数也数不清

师：数不清就是很多，树上有很多苹果？

幼：树上有很多苹果

师：树上有多少苹果？

幼：树上有很多苹果

3、参加活动

师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

老师指着没有苹果的树问：＂很多的苹果哪去了？＂

幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

老师总结：原来很多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．很多的苹果可以分成一个一个的．

师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

幼：我放了一个在筐里

师：筐里有多少苹果？

幼：有很多的苹果

师：很多的苹果哪里来的？

幼：我放了一个，他放了一个……

老师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是很多的苹果

4、活动结束

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《相识“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的'特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。

对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

1和很多教案10

1．运用很多感官引导幼儿相识“1”和“很多”，体验“很多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“很多”。

2．培育幼儿主动参加数学活动的爱好和良好的倾听习惯。

3．在老师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5．发展幼儿逻辑思维实力。

理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是很多。

挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼很多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、老师讲故事：“在漂亮的大森林里，住着一只傲慢的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，望见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来较量较量。”就这样，他们起先了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的`狼都被狮子**了。小挚友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“很多”。老师接着将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“很多”只狼，一起上去和狮子较量，果真把狮子**了，小挚友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。

2、在刚才的故事里，小挚友相识了“1”和“很多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“很多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”）。

3、听口令做动作：老师说“1”，幼儿拍1下手，老师说“很多”，幼儿拍很多下手。

（二）视察比较，感知“1”和“很多”在量上的关系。

1、出示蘑菇主题图，请小挚友看看图上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

2、请小挚友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“很多”？

（三）组织嬉戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在逻辑关系。

1、圈圈找挚友。

老师出示塑料圈放在地上：“小挚友看看老师这有多少圈？（很多圈）。：“现在请小挚友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的很多圈哪儿去了？”启发幼儿说出很多圈被小挚友拿走了，很多分成了1个1个……。请小挚友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。

现在圈儿累了，请小挚友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小挚友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（很多），我的很多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是很多）。

2、分糖果。

和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“很多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是很多。

活动评价：

今日和老师做嬉戏兴奋吗？为什么？你学会了什么本事？（幼儿探讨）

老师小结，重点表扬在活动中仔细听老师指令的和大胆讲解并描述的幼儿。

请小挚友吃糖果结束活动。

反思

相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

1和很多教案11

活动目标：

1、学习区分1个物体和很多物体。

2、相识1和很多的关系，知道很多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是很多。

3、激发幼儿对数的爱好，发展感知实力。

活动打算：

小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

活动过程：

一、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

老师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好打算上课。

二、了解1和很多的关系。

1、巩固幼儿对数量1的相识。

《祝你生日欢乐》音乐响，师：今日是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今日是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的'相识。

2、了解许多1合起来是很多。

咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了很多小动物，老师引导幼儿说“很多小动物”。很多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今日小猫过生日。

3、很多可以分成许多个1。

他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(老师出示很多小鱼)，引导幼儿说出很多小鱼，老师把很多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道很多可以分为很多的1，老师重复：小猫过生日，来了很多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了很多小鱼，小动物说：“我们给小猫送来了很多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解很多可以分成1只、1只、1只。

三、通过嬉戏，让幼儿进一步驾驭1和很多的关系。

小猫过生日了，小挚友也给他打算了礼物，老师出示很多小鱼，(幼儿说：“很多下鱼”)小挚友把小鱼送给小猫好吗?老师把鱼发给小挚友，每人一条小鱼，边分边说：“很多小鱼可以分成一条一条”。

通过小挚友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最终小猫得到很多小鱼。让幼儿进一步了解1和很多的关系。

四、小挚友听郊游音乐休息。

活动延长：

幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是很多。

引导幼儿找寻四周环境中“1”或“很多”的物体有哪些。

1和很多教案12

活动目标：

1、培育幼儿学习数学的爱好。

2、相识区分“1”和“很多”。

3、知道“1”和“很多”的分合关系。

活动打算：

PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

活动过程：

1、音乐导入

小挚友，请你跟我做（播放儿歌《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小挚友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小挚友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最终是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2、相识“1”和“很多”与它们的分合关系

今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆打算了很多礼物，让小红帽拿给外婆。

看，这是什么（出示一个面包）？老师手里有几个面包？

小挚友看看妈妈还打算了什么（出示一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。

小挚友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有很多苹果）？这很多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成很多。

小挚友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成很多’。（老师再出示5个橘子）小挚友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈打算的一个面包、很多苹果和很多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽胆怯 了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小挚友：“小挚友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小挚友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小挚友情愿和她一起去看外婆可兴奋了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出打算好的小红帽）小挚友，老师这里有多少小红帽？（请每位小挚友拿一顶）现在小挚友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的很多小红帽被小挚友拿走后，就变成一个一个的了。所以，很多可以分成一个一个的1。小挚友，跟老师说一遍‘很多可以分成一个一个的1’。小挚友戴好你们的小红帽，我们一起动身吧！

3、巩固

（墙上面插着花）小挚友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小挚友只采一朵花。（在小挚友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小挚友，现在你们手里有几朵花啊？墙上还有花吗？它们都在哪了？对，墙上的很多花都被小挚友采走了，变成小挚友手了一朵一朵的花了。很多分成了一个一个的1。小挚友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小挚友手里还有吗？刚才小挚友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的很多花了，一个一个的1可以组成很多。小挚友，我们接着走吧！

4、延长活动

（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小挚友，可兴奋了，于是给小挚友出了一个问题。她问：“小挚友，在你们家里见过什么是一个的.东西，什么是很多个的东西？”（请幼儿回答，最终老师总结）外婆听到小挚友找到这么多一个的东西和很多个的东西，夸奖小挚友真聪慧！她又说：“小挚友，在外婆家的四周还有很多东西是一个的和很多个的，我们一起出去找找吧！”（看PPT课件，自然结束活动）

1和很多教案13

活动目标：

1、在嬉戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和很多；了解1和

很多的关系，知道“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。

2、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动打算：

很多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面

有很多小兔图片，花生米一斤

活动过程：

一、引出课题

“今日我们教室里有谁来了啊？”（幼答：老师）

“有几个老师？”（幼答：有很多老师）

“呜呜呜……我也要到小三班来”

“咦！是谁哭了啊？”

“谁来了？”（师出示玩具小兔）

“有几只小兔”（幼答：1只小兔）

二、用听觉、视觉及动作感知、驾驭“1”和“很多”

“今日兔妈妈要与小挚友做嬉戏。我们来看看，这里有谁？”

！、师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿视察：

“有谁？”（有小兔）

“有几只小兔？”（有很多小兔）

“它们都一样吗？”（不一样，有1只小黑兔，有很多小白兔。）

2、小兔要和你们玩拍手嬉戏：老师指着一只小黑兔，小挚友就拍一下手；指着很多小白兔，你就拍很多下；说停，你就赶快把小手放好。

嬉戏后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍了很多下手）让幼儿集体、个别练习。

3、变更嬉戏玩法，进一步感知“1”和“很多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。

4、看图推断1和很多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有很多实物的图片，幼儿起立。

三、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的'关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）

小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）

1、视察萝卜，找寻1和很多

老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（很多萝卜）

“这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有很多红萝卜）

2、拔萝卜

幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）

老师小结：菜园里有很多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，很多萝卜分成了1个、1个、1个……

3、送萝卜

幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告知兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”

幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

师小结：小挚友把1个1个萝卜送来，小兔有很多萝卜了。

四、小兔请客

1、摸摸说说

小兔：“感谢小挚友把一个一个萝卜送来，使我有了很多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，细致摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告知大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让幼儿说：“我有很多花生米。”

2、吃花生米

请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问：“你们现在还有花生米吗？”“1颗也没有了”

3、感谢小兔，把1只兔妈妈和很多小兔送回家，再见。

1和很多教案14

一、活动目的：

1、让幼儿初步了解“1”和“很多”的'关系，使幼儿知道“很多”可以分成1个1个，1个1个合起来就是“很多”。

2、进一步学习区分1个物体和很多物体。

二、活动打算：

1、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，很多萝卜（个数与幼儿人数相等）。

2、小篮子1只。

三、教学过程：

起先部分：

语言导入：“今