2024年高一物理教学计划7篇

第页2024年高一物理教学计划7篇高一物理教学安排篇1

一、精讲精练

为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。

1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应当相同。

⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

2.精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。

二、刚好的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。

三、对于学习最困难学生的详细措施

肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。

四、师生关系：

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1.课堂教学改革与创新学生主动式互动教学。

教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间。

2.与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的'信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

新的起先，新的面貌，期盼新的成果。

总结：以上就是有关高一年级物理教学安排的全部内容，希望我能帮助到老师和同学们系统的学习物理，使物理的的学习更加轻松!

高一物理教学安排篇2

教学安排是整个课程教学标准在详细学期内的详细化，也就是我们经常讲的“不是教教材而是用教材”的详细规划。高一物理必修2教学安排应当怎么设计?

一、学生状况简要分析

高一11、12班，每班64人。11、12班为三类班。经过半年的学习，已完成了必修一的学习任务。11、12班学生学习物理中存在以下几个难点：

①矢量的慨念及矢量的运算;

②数学的函数关系及函数图象;

③物理慨念和规律的抽象性和困难性;

④思维方法的超前性，如极限的方法，空间的关系等;

⑤逻辑推理实力和综合分析实力要求较高等。

要解决这些难点，我认为教学中要留意以下几点：

①把握好进度，宁慢勿快才可能有好的结果;

②加强试验与视察，强调物理慨念和规律是从试验中严格推导出来的。

③教化学生重在理解，大多数物理学问应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背;

④不要随意增加难度，例题和习题的选择都要慎重，应符合学生的实际。这就要求我们要依据学生的实际，分层次，有步骤地提出恰当的要求，以提高教学的质量和效率。

二、教材内容分析

1.教材的整体框架结构

第一章怎样探讨抛体运动

其次章探讨圆周运动

第五章万有引力与航天

第三章动能的改变与机械功第四章能量守恒与可持续发展

2.教材编写特色分析

教材采纳沪科版《一般中学课程标准试验教科书?物理必修其次册》。本教材的插图明显增多，所讲学问主要来龙去脉与实践学问相联系，注意对学生自主实力的培育。书后有供学生选做的`探讨课题示例，对培育学生的探讨性学习实力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“探讨与思索”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思索。

3.教学实施设计(1)加强对“有效课堂教学”的探讨，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推动有效教学过程管理，整合校内一切资源，推动有效教学的深化开展。

(2)注意有效教学环节的组织与落实。仔细做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。

(3)着力探讨有效课堂教学的打算工作，落实集体教学探讨活动制度，强化集体备课，有效利用各类教化资源，注意对教材、教法和学法的探讨。

(4)反思、总结、改进，推动有效教学活动的深化开展。

4.德育目标设计

以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培育“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教化”、法制教化、平安教化，特殊是行为规范的养成性教化。

三、主要的教学改革方向、重点及措施

(特殊是现代教化技术的应用)物理试验与多媒体协助课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开试验，这里主要是讲老师的演示试验。但常规的演示试验往往受到很多条件的制约：照实验器材太小，过程进行得太快，使得视察效果不好。而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比拟的作用。恰当地利用多媒体技术能够有效地提高学生的学习爱好，加深概念的理解程度，增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。通过高一物理新教材的教学，我感到与原教材相比，难度是提高了，实力要求也高了，教材比过去更有弹性，更有利于因材施教，有利于激励学生的学习和探究精神。

四、协作教学支配的课外活动

(1)小制作、小试验;

(2)课外阅读;

(3)科技讲座;

(4)学问竞赛;

(5)趣味嬉戏;

(6)现场参观;

(7)社会调查。

总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特别的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，作为一个簇新事物，老师和学生都对其具有深厚的爱好，因此在物理教学中，肯定要努力发挥其主动作用，避开形式化、任务化，从而真正做到推动中学物理教学的改革。

高一物理教学安排篇3

一、关于教学安排的说明：

本学期接着运用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、其次章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。

同时中学物理是一般中学的一门基础学科，与九年义务教化物理课程相连接，旨在进一步提高学生的科学素养。中学物理课程有助于学生接着学习基本的物理学问和技能；体验科学探究过程，了解科学探讨方法；增加创新意识和实践实力，发展探究自然、的爱好和热忱；相识物理学对科学进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观、价值观和人生观打下基础。

二、教学目标：

1。学问与技能：

（1）以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，探讨物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

（2）了解探讨物理学的基本观点和思想，学习探讨问题的方法；

（3）了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响；

（4）能应用有关物理学问和技能说明一些自然现象和生活中的问题。

2。过程与方法：

（1）学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法；

（2）经验科学探究过程，相识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法探讨物理问题，验证物理规律；

（3）通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的探讨方法，相识物理试验、物理模型和物理工具在物理学中的作用；

（4）具有肯定的质疑实力，信息收集和处理实力，分析、解决问题实力和沟通合作实力。

3。情感看法价值观：

（1）让学生领会自然界的奇异与和谐，发展对科学的新奇心和求知欲，乐于探究自然界的奇妙，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦；

（2）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学看法和科学精神，具有推断大众传媒有关信息是否科学的意识；

（3）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。

三、教材分析：

第一章《平抛运动》可分为两个部分：

第一单元第一节：讲解并描述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。

其次节、第三节：讲解并描述探讨曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法详细探讨平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。

第一单元第四节、第五节、第六节：讲解并描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。

分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。

第一单元第七节：讲解并描述圆周运动的实例分析。

其次章《万有引力与航天》可分为三个部分：

第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关学问；

其次节和第三节：学习万有引力定律的学问；

第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关学问；

第六节：学习经典力学的局限性。

第三章《机械能守恒定律》可分为四个单元：

第一、二、三节：讲解并描述功和功率；

第四、五、六、七节：讲解并描述动能和动能定理、重力势能；

第八、九、十节：讲解并描述机械能守恒定律及其应用。

四：详细实施：

基础+学法+培育爱好

1。精讲

首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。其次，把握好进度，不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多物理生来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。对于提高题，由于主要面对的是成果较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般学生，并且要结合精练。

2。刚好的反馈

课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课要刚好进行反馈性的练习，以课后习题为主。作业有问题的.学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。

3。加强对学生进行学法指导

其中要求之一是让学生重视课本。做法：笔记干脆做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。

4。对于学习困难学生的详细措施

肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问驾驭，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防备，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。

5建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生主动的学习看法；使学生保持对物理学科的学习爱好。要用真诚去关切每一个学生，特殊是学习有困难的学生。

6。提高学生对物理学习的爱好

（1）培育学生的爱好，从爱好入手；

（2）指导他们培育适合自己的学习方法；

（3）帮助他们举一反三。

5。老师间的合作与沟通

在教学过程中，要多向备课组各位老师请教，尤其要多听老老师的课。进行课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。

五、教学进度表

高一物理教学安排篇4

一、基本状况分析：

⒈学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。

⒉教材分析：我们运用的是人教版《高一物理必修一》是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：

1.仔细学习《中学物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步。

2.仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯。提高学生的基本素养和基本实力。

3.对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的`平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。

4.加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。

⒌学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。

⒍重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。

三、进度支配：

本学期的教学时间是从20xx.9.1日起先到20xx.1.29日，去掉第一周军训及国庆长假，共有教学周19周，教学内容是中学物理必修一模块。详细教学支配如下：

时间支配内容

20xx.09.0720xx.09.2

7

20xx.09.2820xx.10.1

8其次章匀变速直线运动的探讨第一章运动的描述

20xx.10.1920xx.10.3

1

20xx.11.0120xx.11.0

8

20xx.11.0920xx.11.2

2

20xx.11.2320xx.12.2

7

20xx.12.2820xx.01.1

7

20xx.01.1820xx.01.2

9第三章相互作用1——3节内容复习迎考第三章相互作用4——5节内容第四章牛顿运动定律课题探讨复习应考

四、实行的措施：

1、摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。

2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。

3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

4、做好训练，增加学生的应试实力。

5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手实力。

6、加强集体备课，同心同德。

高一物理教学安排篇5

学习目标:

1.了解打点计时器的构造、原理和运用方法。

2.学会运用打了点的纸带探讨物体的运动状况。

3.驾驭△S=aT2的物理含义，知道怎样推断一个直线运动是否为匀变速直线运动。

4.知道怎样利用匀变速运动的规律求某点的瞬时速度。

5.理解和驾驭通过打点纸带用逐差法、v-t图象求匀变速直线运动的加速度。

学习重点:

1.打点计时器的的运用。

2.纸带上数据的处理。

学习难点：

对纸带的处理。

主要内容：

一、练习运用打点计时器

1.试验原理

电磁打点计时器是一种运用沟通电源的计时仪器，它的.工作电压是4～6V，电源频率是50Hz，它每隔0.02s打一次点。电火花计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，运用220V沟通电压，当电源频率为50Hz时，它每隔0.02s打一次点。

假如运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点就记录了物体运动的时间，纸带上的点子也相应地表示出了运动物体在不同时刻的位置，探讨纸带上点子之间的间隔，就可以了解在不同时间里，物体发生的位移和速度的大小及其改变，从而了解物体运动的状况。

2.留意事项

①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。

②运用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。

③释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。

高一物理教学安排篇6

学情分析：

学生通过初中阶段的学习和前一阶段的学习，对物体间的相互作用问题有了定性的了解，也知道相互作用和一对平衡力是不同的，但是，他们并不清晰二者之间原委有什么区分。他们也不能深化地理解和驾驭相互作用力之间满意的关系。因此，对牛顿第三定律的深化理解，还须要进行定量地探究。

教材分析：

牛顿第三定律揭示了两个物体间相互作用力间的关系，使之成为牛顿运动定律的一个基本组成部分。教材首先通过生活中的实例比如拉弹簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的。接着，教材又用试验探究了作用力和反作用力之间的关系，进而总结出牛顿第三定律的内容。并且，教材上的“做一做”栏目用传感器探究作用力和反作用力之间的关系，形象精确地呈现相互作用力在大小和方向之间(包括相互作用力不断改变的状况)的关系。融现代科学技术于物理教学之中。

教学目标：

1、学问与技能：

(1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;

(2)驾驭牛顿第三定律，能精确地表述牛顿第三定律;

2、过程与方法：

经验探究作用力和反作用力的关系的试验过程，视察(或)体会一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。

3、情感看法与价值观：

能运用规律正确分析说明详细实例，培育将物理学问运用于生活实际的实力。

教学重点：

探究作用力和反作用力之间的关系，深化理解牛顿第三定律。

教学难点：

应用牛顿第三定律解决实际问题。

教学设计思路：

依据以上的分析和教学目标，本节课的教学应当首先通过生活中实例的展示，使学生相识到力总是成对出现的，物体之间存在着相互作用。引入作用力和反作用力的概念，总结出作用力和反作用力的特点。

通过学生试验，探究作用力和反作用力之间的`关系，紧接着应用传感器动态地展示作用力与反作用力之间的关系。然后总结出牛顿第三定律的内容。为了使学生深化理解牛顿第三定律，在介绍完牛顿第三定律的表述之后，通过分析几个实例比如用力压黑板、分析座位上学生的受力等生活情景中的事务，应用牛顿第三定律分析问题。最终，通过几道趣味性的习题巩固深化学问，提高学生运用学问解决问题的实力。

授课类型：

新授课

授课方法：

科学探究法

教学打算：

滑板、一端带有磁铁的小车(两辆)、弹簧秤(20组)、苏威尔DISLab力传感器

课时安排：

1课时

高一物理教学安排篇7

物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好学问基础、发展思维、挖掘潜力、培育实力，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学安排的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学安排意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学安排：

一、做好初、中学物理学问的连接，稳扎稳打上台阶。

学生对中学物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致初中物理学得很好的学生到了高一却手足无措呢？首先，从教材上看，初中物理以视察、试验入手，内容形象直观。中学物理则要求能在视察、试验的基础上抽象出志向化模型，特殊要求学生能分析出详细的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本限制在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而中学很大程度上要求学生有肯定的自学实力、分析综合实力及学问迁移实力等。