教学大纲《综合英语3》

《综合英语3》教学大纲课程代码：02010031c课程名称：综合英语3开课学期：3学分/学时：2/32课程类別：学科专业基础必修课适用专业/开课对象：英语（师范）、翻译/二年级本科生先修/后修课程：一．课程性质、教学目标和毕业要求本课程是为高等学校英语专业基础阶段设计的主干课程，是培养英语专业低年级学生基础语言能力(听说读写)的重要技能课程。基于现有的精读课程模型，此课程采用ReadingtoLearn(通过阅读学习)的认知学习策略。阅读是一个相对复杂的认知和语言过程，需要通过词汇识别，句子解构，背景知识激活，词意语篇推理达到最终的理解和学习；英语语言知识的习得也需要经过多途径的轨道。课程力求体现以学生为中心的教育思想，促进师范生有机地建立语言能力和英语知识，通过课文理解、词汇、语法、翻译、综合技能等练习和语篇结构、修辞特点的分析及其他相关课堂讨论促进学生对英语的熟练掌握，同时建立文化意识、开拓独立思维、锻炼用英语表达自己思想的能力，达到培养目标中所提出的对“系统掌握英语专业的知识技能和相关理论”；“具备良好的听、说、读、写、译的技能”的毕业要求；为英语高级阶段的专业学习打下良好的基础，促进学生成长为从事英语教学工作的卓越的高素质人才，成为师德高尚，教育情怀深厚，追求主动发展，专业发展，并能不断自我更新和完善的面向未来的教师。其具体的课程教学目标为：课程教学目标1： 在语篇文本下拓宽词汇量，从而达到有情境的词汇综合习得；从各种文体中提取学术或者语篇特定的词汇，并了解其语言特点；课程教学目标2：将课文文本信息，学生背景知识和正在发展的语言知识相结合，达到高阶阅读推理和理解能力；进一步提升自主学习的能力，更新专业知识，夯实语言基本功，具备较强的语言理解与交际能力；课程教学目标3：使用文本信息分析、反思、拓展熟悉的话题，能够独立创建语篇；加强教学反思的能力，促进教育探索和教育创新，培养学生的教育情怀和对教师职业的热爱。本课程重点支持以下5个毕业要求指标点：毕业要求指标3-1：具备良好的听、说、读、写、译的技能，系统掌握英语专业的知识技能和相关理论，具有在英语语言文学专业进一步深造的扎实基础以及一定的人文和社会科学知识；积累跨学科知识，形成正确的学习方法和学习策略。毕业要求指标4-1：能够根据英语课程标准的要求，基于以学习者为中心的教学理念，学会关注学习过程和学习方法，突出学生学习主体意识，学会教与学评价与反思，有效指导教与学的过程。毕业要求指标6-2：理解英语等学科独特的情感、态度和价值观，能自觉在学科教与学中培养科学精神、民族自尊感与爱国情怀。毕业要求指标7-1：充分认识主动学习、自主学习和终身学习的重要性；具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，并能根据反馈信息自我诊断，针对问题进行自我改进。毕业要求指标8-2：掌握小组学习、英语专题研讨、团队互动、网络分享等交流合作的方式方法，学会与老师，同学等各方面进行有效的沟通交流，具有良好的交流沟通技能与和谐的教育人际关系。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系课程教学目标践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范教育情怀学科素养教学能力班级指导综合育人学会反思沟通合作1-11-22-12-23-13-24-14-24-35-15-36-16-27-17-28-18-2课程目标1H课程目标2HL课程目标3LM二．教学内容本课程理论教学共32个学时，包含12单元。根据需要选择5—6个单元教学，并适当调整每个单元的教学课时。表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排教学章节支撑教学目标教学活动学时安排第一单元：1.ListeningIn&SpeakingOut:EvaluatingaJobOffer2、TextI：MyFirstJob3、TextII：HowtoDoWellonaJobInterview教学目标1教学目标2教学目标31．听力EvaluatingaJobOffer2、精讲课文I：MyFirstJob3、阅读课文II：HowtoDoWellonaJobInterview4.了解求职相关英语表达，写一篇300个左右单词的英语求职短文8第二单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:CompromiseonDetails,notPrinciples2、TextI：TheWeddingLetter3、TextII：ThefamilyPortrait教学目标1教学目标21．听力CompromiseonDetails,notPrinciples2、精讲课文I：I：TheWeddingLetter3、阅读课文II：ThefamilyPortrait4.了解东西方不同的家庭与婚俗习惯相关英语表达。8第三单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:Shakespeare’sTragedy2、TextI：AManfromStratford—WilliamShakespeare3、TextII：WilliamShakespeare教学目标1教学目标2教学目标31．听力Shakespeare’sTragedy2、精讲课文I：AManfromStratford—WilliamShakespeare3、阅读课文II：WilliamShakespeare4.了解世界文豪莎士比亚的生平和作品信息8第四单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:FrenchandBritishEtiquette2、TextI：TheLightattheEndoftheChannel3、TextII：Confucius,thePhilosopher教学目标1教学目标2教学目标31．听力FrenchandBritishEtiquette2、精讲课文I：TheLightattheEndoftheChannel3、阅读课文II：Confucius,thePhilosopher4.了解中英法东西方不同的文化及当今世界各国间文化的交流。8第五单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:MartinCooperandtheCellPhone2、TextI：OnNotAnsweringtheTelephone3、TextII：RemoteControl教学目标1教学目标21．听力MartinCooperandtheCellPhone2、精讲课文I：OnNotAnsweringtheTelephone3、阅读课文II：RemoteControl4.了解以电话为代表的相关通讯话题的英语表达。8第六单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:TheBenefitsofBuyingBooksOnline2、TextI：OnBuyingBooks3、TextII：OnlineShopping教学目标1教学目标21．听力TheBenefitsofBuyingBooksOnline2、精讲课文I：OnBuyingBooks3、阅读课文II：OnlineShopping4.了解实体书店与网上购书及网上购物相关话题英语表达。8第七单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:TheFunctionofSportsinLife2、TextI：WhoKilledBennyParet?3、TextII：APieceofSteak教学目标1教学目标2教学目标31．听力TheFunctionofSportsinLife2、精讲课文I：WhoKilledBennyParet?3、阅读课文II：APieceofSteak4.了解与各种运动相关的英语表达。8第八单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:CyberCharterSchools:PublicSchoolathome?2、TextI：“KeepClass2UnderYourThumb”3、TextII：LettertoaBStudent教学目标1教学目标2教学目标31听力CyberCharterSchools:PublicSchoolathome?2、精讲课文I：“KeepClass2UnderYourThumb”3、阅读课文II：LettertoaBStudent4.了解与学校教育相关的英语表达。8第九单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:LightupYourLife:HowtheWeatherAffectsOurMoods?2、TextI：AWintertoRemember3、TextII：A:JanuaryWindB:OdetoAutumn教学目标1教学目标2教学目标31．听力LightupYourLife:HowtheWeatherAffectsOurMoods?2、精讲课文I：AWintertoRemember3、阅读课文II：A:JanuaryWindB:OdetoAutumn4.了解与感受天气、气候和季节的变化，掌握相关英语表达。8第十单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:WaterPollution2、TextI：AFableforTomorrow3、TextII：TheNightmareofLifewithoutFuel教学目标1教学目标2教学目标31．听力WaterPollution2、精讲课文I：AFableforTomorrow3、阅读课文II：TheNightmareofLifewithoutFuel4.了解水污染问题，能源问题等人类生存环境相关英语表达。8第十一单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:HowtoMakeFriendsforLife2、TextI：AfterTwentyYears3、TextII：Friends,Goodfriends—andSuchGoodFriends教学目标1教学目标2教学目标31．听力HowtoMakeFriendsforLife2、精讲课文I：AfterTwentyYears3、阅读课文II：Friends,Goodfriends—andSuchGoodFriends4.了解交朋友，保持友谊相关英语表达。8第十二单元：1、ListeningIn&SpeakingOut:OutoftheBox2、TextI：Christmas3、TextII：FamilyChristmas教学目标1教学目标21．听力OutoftheBox2、精讲课文I：Christmas3、阅读课文II：FamilyChristmas4.了解西方圣诞节相关文化习俗与英语表达。8《英语读写教程》第九单元WhitherCivilizations?教学目标1教学目标2教学目标3精讲课文TowardsaCommunityofSharedFutureforMankindAnalyticalreadingGlobalPerspectivesTellingChina’sStorytotheWorld4总计100三.教学方法本课程采用课堂讲授、分组讨论、课内外实践的教学方法，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。表3-1课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标达成途径3-1：了解英语学科体系及发展动态，掌握英语的基础知识与基本原理，能综合运用英语的基础知识与基本原理解释英语，能初步分析英语教与学问题。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授和课内外练习：通过学习和与欣赏各种不同文体的英语文本，较为系统地掌握英语基础知识与听说读写译基本技能，提高师范生对英语语言本质的认识以及综合运用英语基础知识解决英语表达与教学问题的能力。4-1@7-1：根据英语课程标准的要求，基于以学习者为中心的教学理念，学会关注学习过程和学习方法，突出学生学习主体意识，学会教与学评价与反思，有效指导教与学的过程。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授与实践：通过多媒体讲授不同语境不同文体英语文本后，组织师范生个人或进行小组为单位的教学内容演示等教学实践活动，培养师范生自主思考与学习，英语语言输入与输出，并课后进行自我教学评价与反思的能力。6-2：根据教材和学情，理解英语学科独特的情感、态度和价值观，能自觉在学科教与学中培养科学精神、民族自尊感与爱国情怀。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授与实践：教师根据教材提供的英语文本结合现代环境文化的潜移默化育人特点，通过对同一话题合理化比较，理解人类文明的共同情感与不同表达方式，从而增强文化自信，民族自尊感和爱国情怀。8-2：理解学习共同体在英语教与学中的重要作用，掌握个人学习，小组学习、英语专题研讨、团队互动、网络分享等交流合作的方式方法，学会运用网络，学会与老师，同学等各方面进行有效的沟通交流，具有良好的交流沟通技能与和谐的教育人际关系。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授与课内外练习：通过设计一些与文本相关的学生自主学习与学生教学的小课堂，让掌握团队协作的相关知识和技能，具有团队协作英语活动体验，具备英语学习共同体意识和良好的团队协作精神。四.课程考核要求及方法本课程成绩由平时成绩(作业成绩与课堂表现)和期末考查成绩组合而成，采用百分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表4-1所示。表4-1成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的教学目标平时表现(40%)作业成绩（10%）课后作业10主要考核学生对英语文本语言知识点的理解和掌握程度(包含基本的英语语言听、说、读、写、译的技能和语言篇章的理解)以及做作业(做人做事)的态度。计算全部作业的平均成绩再按10%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3课堂表现（30%）课堂讨论教学实践30主要考核学生到课情况，课堂活动参与度以及英语语言实践的能力。计算平均成绩再按30%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3期末成绩（60%）期末考核60主要考核学生对课程全部关键核心知识点的理解和掌握程度，计算卷面成绩再按80%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3总评成绩平时+期末100平时成绩（40%）+期末成绩（60%）教学目标1教学目标2教学目标3教学目标评价依据和评价方法见表4-2所示。表4-2教学目标评价依据和评价方法教学目标评价依据平时成绩平均分平时成绩总分期末成绩平均分期末成绩总分课程目标1期中和期末成绩，作业成绩25试卷支撑课程目标1的小题分值之和课程目标2期中和期末成绩，作业成绩50试卷支撑课程目标2的小题分值之和课程目标3期中和期末成绩，作业成绩25试卷支撑课程目标2的小题分值之和表4-2中权重合