《第二外语德语3》课程教学大纲

《第二外语德语3》课程标准课程编号：02040192总学时数：32学时学分：2学分一、课程的性质及任务《德语》作为高等学校英语专业学生第二外选修课程，是一门学科基础课。德语作为第二外语的学习，对于大多数同学来说，要从最基本的认识德语字母开始，德语是一门全新的语言。该课程的设置是为了使外语系的学生能够多掌握一门外语，了解德语的语言结构及规律，从而与自己所学习的英语专业相比较，使学生能够更好认识和掌握本专业外语，同时为他们进一步深入研究其专业外语提供一定的参照条件，此外，掌握一定的德语知识，可给考生多提供一条对外交流的途径。德语课程涉及面广，包含词汇、语法、听力、口语表达、翻译等知识，同时配有相应的阅读、翻译、口语表达的能力训练练习，为提高阶段的德语语学习或以德语为工具进行其他专业课程的学习打下良好基础。开设该课程教学目的在于培养学生具有一定的阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力并能够用德语进行较为简单的信息交流，具有初步的德语交际能力。教学应注重打好学生的语言基础，提高他们的文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。教学过程围绕语言技能的训练和交际意向表达能力的培养，不仅要重视词汇、语法、句型等方面的语言训练，而且要重视语篇层面上的理解能力和表达能力的训练。二、本课程的基本内容德语作为一门全新的外语，学习的目的主要是带着学生们入门德语，从最基础的德语字母开始学习起，通过阅读和讲解课文，以及和课文相应的听力训练等多种方式，全面培养学生的德语能力，让学生在日常生活中能达到自由表达的水平，生活基本用语能够听得懂，说得出。本课程内容从语音部分开始，然后按照《大学德语》的课文构架进行循序渐进的学习。课文共有9课，每课由课文（A、B）及课文练习、语法及语法练习，听力及听力练习，最后还有一篇小趣味短文组成。本学期处理的内容包括《大学德语》（第一册）的八、九单元，《大学德语》（第二册）的一、二单元，第八单元：节日和风俗8课时（一）教学目的与要求：了解在德国的节假日及风俗习惯，掌握第二格的用法，不带zu的动词不定式（二）教学重点与难点：第二格的用法，相应的名词和形容词的变格，不带zu的动词不定式的用法（三）课时安排：8课时（四）主要内容：课文A：德国的节日和休息日（4）课时语法：第二格的名词和形容词带第二格的介词课文B：圣诞节（2）课时语法：可以带省略zu的不定式的动词听力和说话练习（2）课时第九单元：个人简历8课时（一）教学目的与要求：了解在德国的节假日及风俗习惯，掌握第二格的用法，不带zu的动词不定式（二）教学重点与难点：第二格的用法，相应的名词和形容词的变格，不带zu的动词不定式的用法（三）课时安排：8课时（四）主要内容：课文A：李文涛的个人简历（4）课时语法：带zu的不定式过去式用als引导的时间状语从句表示目的的um…zu结构课文B：李文涛申请假期工作职位语法：主语从句（2）课时听力和说话练习（2）课时第一单元：联邦德国8课时（一）教学目的与要求：了解在德国国情，掌握被动态的用法，原因状语从句（二）教学重点与难点：被动态中的动作被动态，状态被动态，无人称被动态（三）课时安排：8课时（四）主要内容：课文A：联邦德国（4）课时语法：动作被动态的现在时，完成时，过去时状态被动态无人称被动态课文B：寻找柏林墙之旅语法：原因状语从句（2）课时听力和说话练习（2）课时第二单元：旅行穿越德国8课时（一）教学目的与要求：了解在德国国情，掌握情态动词的完成时，关系从句（二）教学重点与难点：情态动词的完成时，关系从句（三）课时安排：8课时（四）主要内容：课文A：德国浪漫之路（4）课时语法：情态动词的完成时带情态动词的被动态关系从句课文B：陶伯河上的罗腾堡，一个浪漫的城市语法：ohne...zu,statt...zu结构（2）课时听力和说话练习（2）课时三、教学方法：教师讲授为主，辅以多媒体教学手段，并注意发挥学生的学习主体作用，让学生在课堂中得到充分的听，说练习。在教学中结合教材特点，注重教学理论的运用及其实践操作。四、考核方式:本学期《德语》课程以考查结束，学期课程考核成绩由两部分构成：平时成绩和期末考查成绩，其中平时成绩占期末总成绩的40%，期末考查成绩占总成绩的60%。平时成绩包括课堂出席与参与、课外作业和实践的成绩及课堂表现。五、教材与主要参考书目:（一）教材：刘文杰，梁珊珊.大学德语（第一册）[M].北京：高等教育出版社，2008刘文杰，梁珊珊.大学德语（第二册）[M].北京：高等教育出版社，2008（二）主要参考书目：（1）DreyerSchmitt..Lehr-undÜbungsbuchderdeutschengrammtak[M].Berlin:MaxHueberVerlag,2001（2）DierhardLübke.LernwortschatzDeutsch[M].Berlin:MaxHueberVerlag,2002（