【部编版】五年级语文下册第12课《清贫》教学课件

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清贫揭示课题，明确任务“清”字从水，右边的“青”代表水碧绿清澈，引申为清白的意思。

“贫”下面的“贝”代表古货币，一个“贝”还要分开，表示贫困。“清贫”不仅指物质上的贫困，也指精神上的清廉、清醒、自持。选自“课前预习单”第5题作者简介

方志敏（1899—1935），中国无产阶级革命家、军事家。原名远镇，号惠生，江西弋阳人。先后领导赣（ɡàn）东北、闽浙赣革命根据地反“围剿”作战，并配合中央革命根据地反“围剿”作战。1935年8月6日，方志敏在江西南昌英勇就义。

主要作品：《可爱的中国》《狱中纪实》等。选自“课前预习单”第5题写作背景1934年11月，中央红军主力长征刚刚出发，时任中国工农红军北上抗日先遣队军政委员会主席的方志敏，率红10军团踏上了孤军北上之路。1935年1月，由于叛徒出卖，方志敏不幸被俘。在被关押的几个月里，方志敏始终坚贞不屈，以笔当枪，写下了《清贫》《可爱的中国》等十余篇作品。前置学习，发现问题请大家根据自读提示中的要求读读这篇文章。自读提示：默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质。和同学交流你对“清贫”的理解。我会读，将下列词语在课文中圈出来，并读三遍以上直至读熟。选自“课前预习单”第1题筹集矜持不苟被俘金镯恐吓裤裆企望彼此汗褂裤深山坞fúhèwùɡuàkù形声字给下面加点的多音字选择正确的读音。选自“课前预习单”第2、3题【hèxià】威吓（）惊吓（）恐吓（）下列画横线的字的读音和字形完全正确的一组是（）A.筹集（cóu）矜持（jīn）B.镯子（zuó）

裤当（dānɡ）C.深山屋（wū）

恐吓（hè）

D.彼此（bǐ）

惊吓（xià）···hèxiàhèDchóuzhuó坞用“∥”把课文分成四个部分，再说说每部分写了哪些内容。第一部分（第１自然段）：表达自己对“清贫”的理解，指出_______________________。第二部分（第______自然段）：_______________________________________________

第三部分（第____自然段）：___________________________________第四部分（第____自然段）：___________________________选自“课前预习单”第4题清贫是共产党员的美德２～８写“我”被俘时被两个国方兵士搜身、逼问的过程。从家中财产的角度写共产党人的清贫。９10

总结全文，表明了自己的心迹。根据上面的部分划分，请你用一句话概括本文主要写了一件什么事。本文主要写了方志敏甘于清贫，被俘后，两个国方兵士想发“洋财”，反复搜他的身，结果除了一只时表和一支自来水笔之外一无所获。品读国方兵士形象，感悟写法默读课文，勾画出描写两个国方兵士的动作、语言、神态的语句，并批注你的体会。就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。热烈盼望贪婪他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”神态描写穷凶极恶文中还有哪些神态描写？请大家快速勾画描写这两个国方兵士的神态的语句。他们是多么失望啊！用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。贪婪两个国方士兵为何会“惊异”？你体会到了什么？他们“惊异”是因为方志敏身为一个大官却没钱，他们难以置信。可见方志敏的确清廉，一心为革命事业克己奉公。面对身无分文的方志敏，这两个国方兵士做了些什么？从我上身摸到下身从袄领捏到袜底

拿着一个木柄榴弹拉出榴弹中的引线

拉开一步用凶恶的眼光盯着

威吓地吼道弓着背过细地捏停手不搜低头注目搜寻塞进抢夺说定自上而下地望了几遍同声命令动作描写选自“课中导学单”第1题重点关注课文中国方兵士和方志敏的对话，完成导图。威吓坚决不相信怀疑、企望国方兵士赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。方志敏始终回答一个铜板也没有。体会内心，感悟品质小组合作，感悟方志敏的“清贫”品质。《清贫》小组合作学习单请大家默读课文，体会方志敏的内心，感悟他的“清贫”品质。选自“课前预习单”活动二学法提示：①读：找到课文中描写方志敏的语言、动作、神态的关键句，认真读一读。②圈：用“□”画出表示动作的词语，用“○”圈出表示神态的词语。③想：选择一处谈谈体会。体会：_______________________________________

温馨提示：①先自主学习，然后在小组内交流分享，得到最满意的答案。②交流步骤：读语句，说关键词，谈体会。选自“课前预习单”活动二“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。语言描写，体现了方志敏非常清贫，以及他的从容不迫、临危不惧。神态描写，表现了方志敏面对敌人时的从容、无畏。齐读第4自然段，分享你的成果。“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。通过对比，让我们感受到方志敏对国民党聚敛民财、盘剥百姓的讽刺，对共产党不为个人谋利益，为天下人谋幸福的赞美。齐读第7自然段，继续小组分享。方志敏身上一个铜板也没有。他真的这么穷吗？请你找找文中的关键语句，说说你的体会。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。不仅仅是方志敏，而是成千上万的共产党员都如方志敏一般，具备矜持不苟、舍己为公、恪守“清贫”的品质，才有我们如今的幸福生活。总结全文，学习写法结合生活实际，谈谈你对“清贫”的理解。1.在现实生活中，有哪些人过着“清贫”的生活？说一说他们的事例。__________________________________________________________________________________________________________________2.你觉得在物质生活日益富足的今天，我们还需要“清贫”的精神吗？__________________________________________________________________________________________________________________

示例：一心一意为人民服务的劳动模范，为了祖国进步与发展奉献一生却生活俭朴的科学家，家中过着俭朴生活的长辈，等等。示例：需要。“清贫”不仅是革命年代的伟大信仰，它对当下仍然有重要意义。选自“课中导学单”活动三板书设计清贫方志敏：甘于清贫国方士兵：贪得无厌12*

清贫郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗：千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦努力的方志敏，也写出了方志敏精神对后人的影响。方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大家了解多少呢？走近作者方志敏（1899—1935），中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。“清贫”出自唐代姚崇《冰壶诫》“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是“清寒贫苦”的意思。筹集矜持俘虏金镯威吓裤裆

企望彼此汗褂深山坞字词学习wù初读课文根据阅读提示自学课文。四人小组交流讨论。默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质。和同学交流你对“清贫”的理解。用一句话概括：本文主要写了什么事？本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。这篇文章有哪些主要人物？方志敏两个国方兵士第2自然段的第一句话是对两个国方兵士的什么描写？你从文中的哪个词中发现的？心理活动描写热望热切希望第2自然段的第二句话是对两个国方兵士的什么描写？动作描写第2自然段的第二句话中的动词圈出来。摸捏搜两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一支自来水笔，这说明什么？方志敏十分清贫这句话明明是对两个国方兵士的动作描写，却体现出方志敏的清贫，这是什么手法？反衬读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，解决问题。（1）圈出这些句子中的动词。（2）把他们说的话画上横线。（3）圈出描写他们神态的词语。（4）找出对他们的心理活动描写。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声同声命令：“走吧！”动词：拿、拉、抛掷、盯、威吓、吼、说、弓、捏、搜、低头、注目、搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。（5）从对两个兵士的动作、语言、神态、心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时是怎么想的？（6）你觉得这两个国方兵士是什么样的人？贪婪、卑鄙无耻之徒。（7）作者是怎样来表现他们的贪婪的？通过对两个国方兵士的动作、语言、神态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。品读重点在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的表现？默读课文，找出描写方志敏动作、语言、神态的语句，体会方志敏的心理活动。“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。从对方志敏的语言和神态描写中，你体会到什么？可以体会出方志敏的从容不迫和清贫，他为了革命付出一切的高尚品质。方志敏是一个怎样的人？廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢？运用侧面描写的方法，衬托方志敏的清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。课文中还写了其他的内容来体现方志敏的清贫。请大家朗读第1自然段，说一说自己的感受。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。作用：开篇点题。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。运用了对比手法，将共产党和国民党进行比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。作用：引出下文。快速阅读第9