第一单元 整理与收纳：包书皮 教学设计苏教版劳动一年级下册_第1页
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文档简介

说明分钟)(1)小朋友们，今天我(2)小朋友们，你们有了解塑料包书皮和纸质包书皮的学习分钟)1.了解制作包书皮的基本要求。你们看，老师已经给这两本书都穿上了“新衣服”,你们喜欢哪件呢?说说理由。(出示两本包好的书进行比“合身”才行。考。了解包书皮的基本要求——“合身”。(1)这件“衣服”外面看起来很服帖平整，那里面是小助手，帮我们打开来看一看(2)仔细观察展开的这件“衣服”。小朋友们，你们有什么发现吗?试。流。学生尝试探索，通过范作的拆解了解包书皮的纸呈长方形；有上下左右共四条清晰的折痕而且留的边差不多宽；还头”)(1)这些折痕是怎么来的呢?请大家把教材翻到第9页，看一看步骤1-2,想一想。(板书)压(2)那压的时候要注意现。通过视频和学生演示，让学生直观地发现在压的时候要注意抹平纸张，用拇指和些什么呢?老师给大家请来了一位巧手姐姐，看看她有什么诀窍。(播放课件第4页视(板书)清晰出书本的正反两条侧边。(4)小妙招。压完后，老师教你们一个巧办法，我们像这样(教师演示)先把两条侧边往里折，包住书本的第一页和最后一页，可以使压痕更为清晰。从材料框中选择喜欢的纸张，压出六条边，折一折使压痕更清晰。(教师巡回指导)出示学生尝试过程中出现的问题，思考产生的原因。流。示。考。贴着书边，用力地压，直到压出清晰的一条线，通过教师演过折一折的办法可以使压痕更加清晰。通过错误案例，强化压的技术要领。4.探究剪的技法。(1)了解“小舌头”的作用展开纸张，跟黑板上的比一比，看看还少了什么?考。解有了“小舌头”书的上下两边，固定书本。通过交流，明有什么作用呢?出示没有“小舌头”的包书皮进行比较。(2)“小舌头”是怎么变出来的，做的时候又要注意什么呢?请看看教材第9页的步骤3,想一想。(板书)剪合适等会我们要用到剪刀，你有什么要提醒大家的吗?享。刀的使用方法。确剪的时候用剪刀在包书纸的上下两端靠近中折线的合适位置各剪一刀，剪至折痕处。复习剪刀的使用方法，确保安全操作。现在这件“新衣服”就差不多做好了，可是要怎么给书本穿上去呢?请一位同学和(2)明确折的要领。这位同学很细心，折得很更加合身。(板书)折平整有位粗心的小朋友折的时候出现了这样的问题(出示错误图例，舌头在外)你能帮他/她找找原因吗?会。流。对折叠可能出现的问题进行规避。提醒：先折舌头，再放书(4)明确粘的要领折完后，用胶带把里面的(板书)粘牢固实践分钟)书皮指读要求：压痕清晰、剪口合适、折叠平整、粘贴牢固遇到困难了，看看教材和比一比谁完成地又快又好，先完成的可以放在展示台上向培养学生的实践操作能力和2.组织学生制作，教师巡回指导，每组最先完成的分发分钟)(1)出示检验标准。大小合身、折叠平整(2)每组最先完成的同学担任质检员对展台上的作(3)作品点评，颁奖。行检验并张让学生学会自2.针对问题较多的作品再次明确技术出现的问题进行调分钟)本穿上“新衣服”,这样可以明确包2.拓展包书皮的多种折在使用过程中，书本的四

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