幼儿园大班语言教案设计：不怕冷的大衣

$number{01}幼儿园大班语言教案设计：不怕冷的大衣2024-02-06汇报人：目录教学目标与要求教学内容与重点难点学情分析与课前准备教学过程与方法手段板书设计与作业布置评价方式与标准制定01教学目标与要求让幼儿能够听懂故事《不怕冷的大衣》的内容，了解故事中的主要情节和角色。引导幼儿学习并掌握故事中的新词汇，如“寒冷”、“大衣”、“奔跑”等，能够正确运用这些词汇表达自己的意思。通过故事的学习，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。知识技能目标让幼儿理解并感受到故事中不怕冷的勇敢精神，激发幼儿积极向上的情感。010203情感态度价值观目标通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿树立正确的道德观念和行为准则。培养幼儿在寒冷的环境中保持乐观、坚强的心态，不轻易放弃的精神。鼓励幼儿积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点和想法，培养幼儿的自信心和表现力。通过小组合作、角色扮演等多样化的教学方式，增进幼儿之间的互动与合作，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。引导幼儿通过观察、思考和讨论等方式，深入理解故事内容，提高幼儿的思维能力和想象力。学习策略与方法目标02教学内容与重点难点010203主要教学内容概述故事《不怕冷的大衣》讲述及理解生词、新句型的学习与运用对话练习，提高口语表达能力123教学重点及突破方法突破方法组织多种形式的对话练习，鼓励幼儿大胆开口说话，及时纠正发音和语法错误。教学重点故事的理解和生词、新句型的学习突破方法采用图文结合的方式，帮助幼儿理解故事情节；通过实物、图片等直观教具，加深幼儿对生词、新句型的印象。化解策略教学难点化解策略教学难点及化解策略运用游戏、竞赛等趣味性强的教学方法，吸引幼儿的注意力；及时给予幼儿肯定和鼓励，增强其学习自信心和兴趣。故事寓意的理解和口语表达的流畅性通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考故事寓意；对于口语表达困难的幼儿，采用个别辅导、重复练习等方法进行针对性训练。03学情分析与课前准备年龄特点幼儿园大班孩子一般为5-6岁，好奇心旺盛，喜欢听故事、玩游戏，开始形成自我意识，有一定的自控能力。认知水平孩子们对周围世界充满好奇，能够用简单的语言描述事物，对于一些抽象概念如“勇敢”、“坚持”等开始有所理解，但需要通过具体事物或情境来加深认识。学生年龄特点及认知水平本班孩子活泼好动，喜欢集体活动，有一定的合作意识和分享精神，对于新奇事物和挑战性任务有较高的兴趣。班级氛围孩子们已经听过一些有关勇敢、坚强的故事，对于寒冷天气有一定的体验和认知，知道要穿厚衣服来保暖。已有经验基础班级氛围和已有经验基础准备绘本《不怕冷的大衣》、相关图片或视频资料、实物或图片展示寒冷天气下的衣物和场景。教学材料准备营造温馨舒适的阅读环境，可以摆放一些柔软的靠垫和毛绒玩具，让孩子们在轻松愉快的氛围中听故事、学知识。教学环境布置提前与孩子们交流有关勇敢、坚强的话题，激发他们对于听故事的兴趣和期待，为教学做好铺垫。学生心理准备课前准备工作安排04教学过程与方法手段通过生动的故事引入主题，如讲述一个穿着不怕冷的大衣的小动物在冬天的冒险故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。与幼儿进行互动讨论，询问他们在冬天如何保暖，是否见过或听说过不怕冷的大衣，引发幼儿对主题的思考和讨论。导入新课，激发兴趣互动讨论故事讲述

呈现新知识，引导探究知识讲解向幼儿介绍不怕冷的大衣的概念和特点，如材质、功能等，让幼儿了解这种神奇的衣物。观察实物或图片展示不怕冷的大衣的实物或图片，让幼儿观察其外观和细节，加深对这种衣物的认识。引导式提问通过提问引导幼儿思考，如“为什么这种大衣不怕冷？”、“它和我们平时穿的大衣有什么不同？”等，激发幼儿的探究欲望。绘画活动鼓励幼儿动手绘画自己心目中的不怕冷的大衣，发挥想象力和创造力，加深对主题的理解。角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演穿着不怕冷的大衣的小动物，在寒冷的冬天进行各种活动和冒险，体验这种衣物的神奇之处。分享交流组织幼儿分享自己的作品和想法，鼓励他们互相交流和学习，拓展思路和视野。巩固练习，拓展延伸回顾总结对本节课所学内容进行回顾总结，强调不怕冷的大衣的特点和作用，加深幼儿对主题的认识和理解。拓展延伸引导幼儿思考在寒冷的冬天如何保暖的其他方法，如穿厚衣服、戴帽子和手套等，拓展幼儿的知识面和实际应用能力。总结归纳，提升认识05板书设计与作业布置将故事《不怕冷的大衣》的主要内容以图文结合的方式呈现在黑板上，包括故事中的角色、情节发展以及关键的语言表达。板书内容采用生动的图画和简洁的文字，以吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。同时，根据故事情节的发展，逐步呈现板书内容，以保持幼儿的兴趣和好奇心。呈现方式板书内容规划及呈现方式作业类型01根据故事内容，设计多种形式的作业，如绘画、手工制作、表演等，以激发幼儿的想象力和创造力，同时巩固幼儿对故事内容的理解。作业要求02明确作业的目的和要求，鼓励幼儿在完成作业的过程中发挥自己的想象力和创造力。同时，注意作业的难度要适中，既要保证幼儿能够完成，又要具有一定的挑战性。批改方式03及时对幼儿的作业进行批改和反馈，肯定幼儿的努力和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，将幼儿的作业成果展示出来，以增强幼儿的自信心和成就感。作业类型、要求和批改方式06评价方式与标准制定老师在日常教学中观察幼儿的语言表达、交流互动和故事理解能力，并进行记录。观察记录情境模拟作品收集设计模拟情境，如角色扮演、故事接龙等，评估幼儿的语言运用和创造力。定期收集幼儿的绘画、手工等作品，分析其背后的语言思维和表达能力。030201形成性评价策略实施交流互动观察幼儿是否能够主动与他人交流，善于倾听并作出回应，以及合作解决问题的能力。语言表达评估幼儿是否能够清晰、连贯地表达自己的想法和感受，用词是否准确、丰富。故事理解通过提问、复述等方式，评估幼儿对故事内容的理解程度和记忆能力。创造力展现鼓励幼儿发挥想象力，编创自己的故事或续编故事，评估其创造力和语言组织能力。总结性评价内容及标准针对个别幼儿教学方法调整家园合作跟进评估反馈改进建议与家长沟通分享幼儿的语言发