部编版三年级语文下册《语文园地四》教学课件

语文园地四第1课时第2课时回忆片段，梳理总结第1课时你能用找关键语句的方法概括这段话的大意吗？西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。关键语句过渡作用，与上文衔接。选自“课前预学单”第1题段落关键语句在段落中的位置段落大意《花钟》第1自然段《花钟》第2自然段《小虾》第3自然段1.读读课文语段，填一填。要是我们留心观察……时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢？缸里的小虾十分有趣。段中段首段首一天之内，不同的花开放的时间不同。植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。缸里的小虾十分有趣。选自“课中导学单”活动一活动一：读《章鱼》选段，先用“____”画出关键语句，然后概括段落大意。

章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会变成红色。此外，它还能变成绿色、棕色、红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。段落大意：__________________________________

章鱼是一种善于变色的海洋生物。比较一下我们今天找的5个关键语句的位置，你发现了什么？关键语句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在段中，还可以在段尾。发现规律，学习表达自由读读下面两段话，想一想：这两段话分别写的是什么？这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差（chā）别却这么大。到底是什么原因呢？蜜蜂在狂风中飞得很低，引发了“我”的好奇。相距一百米的两个路口拥堵情况差别很大，“我”感到疑惑。观察思考请一位同学上来用手触一下含羞草的叶子，说说自己观察到了什么，再提出自己的疑问。选自“课中导学单”活动二活动二：观察教室里或者生活中的一种事物，先填写下面的“观察单”，再仿照“词句段运用”第一题的写法写句子。观察单事物观察思考冬天的梧桐树和万年青对比梧桐树的树叶都落光了，角落里的万年青却还是绿油油的。万年青也太顽强了吧！它的叶子为什么能一直保持绿色而不凋落呢？选自“课中导学单”活动二仿写：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

冬天到了，校园里梧桐树的树叶都落光了，角落里的万年青却还是绿油油的。我想，万年青也太顽强了吧！它的叶子为什么能一直保持绿色而不凋落呢？谁来分享一下你观察到的其他事物的仿写呢？天气晴朗的时候，我每天都会看到太阳东升西落，到了傍晚我就想，为什么太阳是从西边落下，而不是从西边升起的呢？我看到妈妈在打扫厨房卫生的时候，把小苏打和白醋掺在一起做成去污剂，它的去污效果特别好。当时我就想，做去污剂的时候，只能在小苏打里添加白醋吗？还能不能添加别的东西呢？板书设计语文园地开头中间结尾关键语句观察思考第2课时运用符号，修改病句2.下面的修改符号分别表示什么？选自“课前预学单”第2题改正增补删除修改符号：对调符号：表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调。移动符号：圆圈内是将要移动的内容，分叉号放到移动后的位置。选自“课中导学单”活动一活动一：用修改符号修改病句。1.我养了螃蟹一只。2.它最爱显摆它的钳了。3.它向我高高举起那大钳子剪刀似的。子缺成分我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。子它的下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。的选自“课中导学单”活动二活动二：用修改符号修改语段。我立刻回到家后，放下书包，叫妈妈帮我找了一些绿豆。我要做实验开始啦！书上说，只要把绿豆放在一块湿润的布上，温度适应，不出几天，绿豆就会长出芽儿来。我非常特别期待这次实验的成功。适宜欣赏古诗，悟情背诵滁州西涧jiàn你从诗题中知道了什么？本诗写的是滁州西边山涧的景色。在今安徽省滁州市。指滁州城西郊的一条小溪。选自“课前预学单”第3题3.了解诗人。作者名片诗人：韦应物朝代：___生卒年：______________生平：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主要作品：_______________________________________唐约737—791字义博，京兆万年（今陕西西安）人。官至苏州刺史，世称韦江州、韦左司或韦苏州。其诗以写田园风物著名，寄情悠远，语言简淡。涉及时政和民生疾苦之作，亦颇有佳篇。后世以其与柳宗元并称为“韦柳”。《秋夜寄邱二十二员外》《咏露珠》等。自读古诗，注意读准字音，读出节奏。滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草/涧边生，上有黄鹂/深树鸣。春潮带雨/晚来急，野渡无人/舟自横。看到的听到的边看课文插图边默读古诗，想一想：哪些景物是作者看到的？哪些景物是作者听到的？幽深的树林。诗的前两句和后两句分别写了什么，这首诗给你留下了什么印象？滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。写了涧边幽草和林中黄鹂。写了春潮带雨和野渡舟横的景象。表示喜爱。边读边想象诗句描写的画面，用自己的话说说这首诗的意思。诗意：特别喜爱生长在涧边的清幽芳草，上面有黄鹏在树木深处不时地啼鸣。傍晚，带着暮雨的春日潮水来得湍急，郊野渡口无人，只有小船独自漂浮。选自“课中导学单”活动三理解性默写。《滁州西涧》中，描写诗人唯独喜爱涧边生长的幽草，上有黄鹂在树木深处啼鸣的诗句是“________________，________________”。独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣跟着音乐一起吟诵这首诗。滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。看着插图，想象画面，试着背一背这首诗吧。选自“课后拓学单”活动活动：请找一首韦应物写的其他写景诗，抄下来，并读一读吧！春思[唐]韦应物野花/如雪/绕江城，坐见/年芳/忆帝京。阊（chānɡ）阖（hé）/晓开/凝碧树，曾陪/鸳（yuān）鹭（lù）/听流莺。板书设计语文园地四看到的听到的感受韦应物修改符号滁州西涧语文园地四第1课时第2课时第1课时西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这一段主要写了什么？段落中有一句话告诉了我们，请大家找一找。这段话的第一句话好在哪里？“也是”在文中起过渡作用，这句话概括了这段话的主要内容，是段落中心句。西沙群岛也是鸟的天下。“西沙群岛也是鸟的天下”直接写出了第5自然段的大意，它是本段的关键语句。不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。找出这段话的关键语句。探讨：可以直接用这个关键语句概括这个自然段的内容吗？不可以，这个关键语句概括不完全。关键语句虽然和段意有关，但有时候需要对关键语句进行改造，才能概括出段落大意。概括本段话的大意。植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。读下面的文段，找出关键语句，概括本自然段大意。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。拓展延伸找出下面文段的关键语句。章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会变成红色。此外，它还能变成绿色、棕色、红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。比较四个语段关键语句的位置，你发现了什么？关键语句有的能直接概括段意，有的与段意有关，略微改变，就能准确概括段意。关键语句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中间，还可以在段尾。用关键语句概括段落大意是个好方法。小练笔围绕下面的关键语句写一段话。春天的校园真美！这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？这两句都是先写作者观察到的现象，后写作者提出的问题。观察两个例句，找找它们表达相似的地方。用横线画出作者看到的现象，用波浪线画出作者提出的问题。小结

我们在观察身边的事物时，也要和作者一样，一边观察，一边思考，养成主动思考的习惯。在平时的生活中，你有没有观察后的思考？说一说我发现含羞草________________________________________________________________________________________________________________________。自主观察，尝试练写。围绕思考是否深入，问题是否合理，对练写的语段展开评价。运用符号，修改病句我们以前学过哪些修改符号？它们的作用是什么？改正增补删除

对调符号：表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调。

移动符号：圆圈内是将要移动的内容，分叉号放到移动后的位置。认识新的修改符号语段中还用了哪些修改符号？插入删除我养了螃蟹一只。我养了一只螃蟹。它最爱显摆它的钳了。它最爱显摆它的钳子了。向我高高举起那大钳子剪刀似的。向我高高举起那剪刀似的大钳子。比较修改前后的句子，说说你的发现。修改后语句变得通顺了。下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。子它我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。的我养了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。我又点了几下，它的钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。第2课时滁州西涧你从诗的题目中知道了什么？本诗写的是滁州西边山涧的景色。《滁州西涧》究竟描绘了怎样的景色？初读古诗滁州西涧［唐］韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。自读古诗，读准字音，读出节奏。这首诗写了什么？试试用自己的话来解释诗句，将没有把握或者不清楚的字词做上记号。再读古诗，理解大意。古诗解读反复吟读了这首诗，“滁州西涧”给你留下了什么印象？你是从哪些诗句中感受到的呢？独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。美西涧静谧的美“美”的印象春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。“荒凉”或“自在”“荒凉”或“自在”诗情感悟这首诗表现了诗人怎样的情感呢？再读一读这首短小的七言绝句，看一看能否从中找出最能表现诗人情感的一个字或几个字来。韦应物是个洁身自好的诗人，也