部分地区高一上学期期末语文试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）-2

部分地区高一上学期期末语文试卷汇编古代诗歌阅读（含答案）古代诗歌阅读

江西省赣州市2023-2024学年度第一学期期末考试高一语文试卷

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首诗,完成15-16题。(9分)

岁暮①

谢灵运

殷忧②不能寐，苦此夜难颓。

明月照积雪，朔风劲且哀。

运往③无淹物，年逝觉已催。

注：①这首诗作于晚年(他死时年仅四十九岁)，谢灵运是一个自视甚高而性格偏激的贵族文人。他不仅受到排挤，出为永嘉太守，而且因自己的“横恣"与统治集团内部的倾轧而遭杀身之祸。②《诗经·邶风·柏舟》有“耿耿不寐，如有隐忧”之句。③运往，四季更替。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.“殷忧"包含下文“年逝”之悲，诗人用“殷忧"两字，是为了抒发对自然寿命的忧虑。

B.一二两句，以夜不能寐托出忧思之深，用一“苦”字传出不堪禁受长夜难眠的折磨之状。

C.五六句写到随着时间的运行，四季的更迭，一切景物都不能长留，人的年岁也迅速消逝。

D.诗人将叙事、写景与抒情交融汇合，浑然一体；整首诗歌中的迟暮之感显得沉郁凝重。

16.本诗“明月照积雪，朔风劲且哀"两句被评论家推为“古今胜语”的代表，请从视听的角度简要分析。(6分)

江西省抚州市2023-2024学年高一上学期学生学业质量监测语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

感愤

[宋]王令

二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺①横。

未甘身世成虚老，待见天心②却太平。

狂去诗浑③夸俗④句，醉余歌有过人声。

燕然未勒⑤胡雏在，不信吾无万古名。

【注】①玉鲵：长虹。②天心：君主的心意。③浑：简直，几乎。④夸俗：超凡拔俗。⑤燕然未勒：《后汉书·窦宪传》记载，窦宪曾追击匈奴单于，登燕然山勒石记功。

15．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联欲扬先抑，二十男儿本应容光焕发，诗人却是面色似冰，而嘘气成虹则显示出诗人内心的堂堂正气。

B．颔联表明诗人的志向，身世虽微但不甘虚度岁月，时刻等待被君主任用，为国纾难，使乱世回到太平盛世。

C．颈联“狂"字是诗人兴酣落笔的自我写照，“过人声”表面指歌声美妙，实则指诗人有过人才学、远大志向。

D．本诗体裁上属于七言律诗，主要通过委婉含蓄的抒情方式，来表达极为深沉的精神力量。

16．请简要分析本诗尾联与曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心"两句相同的表现手法及不同的思想情感。（6分）

江西省吉安市2023-2024学年高一上学期期末教学质量检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

潼关①

汪元量

蔽日乌云拨不开，昏昏勒马度关来。

绿芜径路人千里，黄叶邮亭②酒一杯。

事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台③。

桃林④塞外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。

【注】①元世祖至元三十六年（1289），时已出家的汪元量送南宋被俘的末代里带赵到甘州（今甘肃张被）出家后，归途路经潼关，写了这首诗。②邮亭：古时的驿站。③望乡台：汉成帝时，边兵被迫离境，筑台望乡。④桃林：在今潼关以东、灵宝以西地区。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联即景抒情，用“乌云蔽日”渲染阴沉气氛，用叠词“昏昏"生动表现诗人旅途漫漫的辛苦

B．颔联以哀景衬哀情，用冷色配的“绿芜”和衰败的“黄叶"，烘托了诗人远离故土的孤寂之情。

C．颈联兼用直抒胸臆与用典抒情的表达技巧，抒发了诗人有家难回的惆怅和无国可归的孤寂之情。

D．这是一首即事抒情诗，情真意切，诗人在送别南宋末代皇帝后只身南下，可谓“黯然销魂者，唯别而已矣”。

16．本诗尾联在抒情方面颇具特色，请简要分析。（6分）

____________________

江西省上饶市2023—2024学年度上学期期末教学质量测试高一语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首词，完成15～16题。

大江东去用东坡先生韵①

[金]赵秉文

秋光一片，问苍苍桂影，其中何物？一叶扁舟波万顷，四顾粘天②无壁。叩枻③长歌，嫦娥欲下，万里挥冰雪。京尘千丈，可能容此人杰？

回首赤壁矶边，骑鲸人④去，几度山花发。澹澹长空今古梦，只有归鸿明灭。我欲从公，乘风归去，散此麒麟发⑤。三山安在，玉箫吹断明月！

【注】①该词创作于金朝衰败的时候。②粘天：贴近天，仿佛与天相连。③枻（yì）：船舷。④骑鲸人：本指唐代李白，这里借指苏轼。⑤麒麟发：散乱的头发。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．词的上片以问月起句，虽化用苏词，却亦有新意。他的问月，点明了作词的时间：深秋的月明之夜。

B．“叩枻长歌"三句是对苏轼《赤壁赋》语意的隐括，虽只数语，但当年苏轼夜游赤壁的情景却尽现读者眼前，平淡处见功力。

C．下片由上片的“人杰”不得见容引发到“骑鲸人去"，由自抒悲感，转入对苏轼一生坎坷际遇的深切同情及愤慨。

D．该词虽是和韵之作，但作者借景抒情，借古伤今，与苏轼《念奴娇》之壮美相比，却也是别一番氛围和意境。

16．请简析这首词表达的情感。（6分）

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（二）古诗阅读（共2题，共9分）

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

淮上喜会梁州故人

【唐】韦应物

江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去？淮上有秋山。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人在首联中通过“曾”“每"二字追忆自己与友人往日的深厚情谊。

B.诗人在颔联中用“浮云”“流水"进行比喻，表达自己对别后生活的感慨。

C.尾联中作者运用设问的手法，直接抒发自己对眼前淮上美景的喜爱之情。

D.一个“喜”字贯穿全诗：以叙旧之“欢喜"开篇，以对美景之“喜爱”作结。

16.本诗与王安石的《登飞来峰》都提到“浮云"一词，但在词语含义和情感表达上有明显的差异。请简要分析。（6分）

江西省萍乡市部分重点中学2023-2024学年高一上学期期末测试语文试题

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗歌，完成15-16题。

鹊桥仙

陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①酒徒一取封侯，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与!

[注]①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满草、烟雨空蒙的风光。③镜湖：鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

15．下列对诗歌赏析和理解不正确的一项是（）（3分）

A.开篇“华灯纵博”三句追忆往事，发表感慨。前两句重现了当年词人与同僚纵情博弈、策马射猎的场景。

B.“酒徒"两句，把成为“渔父"的自己置于“封侯者”之中，对比鲜明，“独"字突显出词人归隐的释然自安和恬然自得。

C.“占断”一句，极烟水迷离之致，尽逍遥容与之意，诗情画意，境界全出，充分体现了词人用笔蕴蓄的特点。

D.词中“谁记"、“独去”、“占断"、“元自”、“何必"等词语，层层转折，步步蓄势，在表现感情方面起了重要作用。

16．结合对全词的理解，赏析“镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与”一句的妙处。（6分）

古代诗歌阅读

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首诗,完成15-16题。(9分)

岁暮①

谢灵运

殷忧②不能寐，苦此夜难颓。

明月照积雪，朔风劲且哀。

运往③无淹物，年逝觉已催。

注：①这首诗作于晚年(他死时年仅四十九岁)，谢灵运是一个自视甚高而性格偏激的贵族文人。他不仅受到排挤，出为永嘉太守，而且因自己的“横恣"与统治集团内部的倾轧而遭杀身之祸。②《诗经·邶风·柏舟》有“耿耿不寐，如有隐忧”之句。③运往，四季更替。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.“殷忧"包含下文“年逝”之悲，诗人用“殷忧"两字，是为了抒发对自然寿命的忧虑。

B.一二两句，以夜不能寐托出忧思之深，用一“苦”字传出不堪禁受长夜难眠的折磨之状。

C.五六句写到随着时间的运行，四季的更迭，一切景物都不能长留，人的年岁也迅速消逝。

D.诗人将叙事、写景与抒情交融汇合，浑然一体；整首诗歌中的迟暮之感显得沉郁凝重。

16.本诗“明月照积雪，朔风劲且哀"两句被评论家推为“古今胜语”的代表，请从视听的角度简要分析。(6分)

15.A（“殷忧"包含下文已经明白揭出的“运往”“年逝"之悲。它并非单纯的对自然寿命的忧虑，而是交织着人生追求、社会人事等多方面矛盾的复杂思绪。）

16.①视觉上，写明月映照积雪，给人以寒冷的感受。（2分）

②听觉上，写风声的凄厉；“哀”字，写哀号朔风，表达诗人的惆怅。（2分）

③视听结合，眼前的景象与心境相合，反映诗人心绪的悲凉与不宁。（2分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

感愤

[宋]王令

二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺①横。

未甘身世成虚老，待见天心②却太平。

狂去诗浑③夸俗④句，醉余歌有过人声。

燕然未勒⑤胡雏在，不信吾无万古名。

【注】①玉鲵：长虹。②天心：君主的心意。③浑：简直，几乎。④夸俗：超凡拔俗。⑤燕然未勒：《后汉书·窦宪传》记载，窦宪曾追击匈奴单于，登燕然山勒石记功。

15．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联欲扬先抑，二十男儿本应容光焕发，诗人却是面色似冰，而嘘气成虹则显示出诗人内心的堂堂正气。

B．颔联表明诗人的志向，身世虽微但不甘虚度岁月，时刻等待被君主任用，为国纾难，使乱世回到太平盛世。

C．颈联“狂"字是诗人兴酣落笔的自我写照，“过人声”表面指歌声美妙，实则指诗人有过人才学、远大志向。

D．本诗体裁上属于七言律诗，主要通过委婉含蓄的抒情方式，来表达极为深沉的精神力量。

16．请简要分析本诗尾联与曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心"两句相同的表现手法及不同的思想情感。（6分）

15．D

【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。

D选项“委婉含蓄”错，本诗的抒情手法为直抒胸臆，用语劲直。故选D。

16．表现手法：用典。王诗尾联“燕然未勒"引用窦宪的典故，曹诗“周公吐哺”引用周公的典故，以周公自比。（写对“用典"即可给2分）

思想情感：

①王诗“燕然未勒胡雏在”表达了诗人外敌犹在、功业未就的不甘与忧愤之情，“不信吾无万古名"表现了他杀敌报国、建功立业的自信与豪情。（2分）

②曹诗“周公吐哺，天下归心”表明曹操会热切殷勤地接待贤才，表达了他为实现政治理想而求贤若渴的急切心情。（2分）

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌情感以及表现手法的能力。

表现手法上都使用了用典的手法。结合注释⑤可知，王诗尾联“燕然未勒胡雏在"引用窦宪的典故，表达了自己渴望像窦宪一样建功立业的心愿。曹诗“周公吐哺”引用周公的典故，以周公自比，希望天下的贤才都投奔自己，为自己所用。

思想情感上：王诗尾联联系时局，再次掷地有声地申明自己建功立业的不屈志向：“燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名"。诗人渴望能够投笔从戎，建功边疆，一展雄心壮志。这实际上也是在宣传一种主战的思想，表现了诗人积极抗争的信念。作者感慨北宋王朝积贫积弱的局面和对辽、夏妥协退让的政策，表示要蹲厉奋发，为国纾难，立功边塞，使天下复归于太平，体现了诗人满腔的爱国热情与英雄壮志。也表达了外敌犹在、功业未就的不甘与忧愤之情。曹诗“周公吐哺，天下归心”，周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次。曹操用这个典故突出地表现了自己会像周公那样对待贤才，表达求贤若渴的心情，希望天下的贤才都投奔自己，为自己所用，好早日实现政治理想。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

潼关①

汪元量

蔽日乌云拨不开，昏昏勒马度关来。

绿芜径路人千里，黄叶邮亭②酒一杯。

事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台③。

桃林④塞外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。

【注】①元世祖至元三十六年（1289），时已出家的汪元量送南宋被俘的末代里带赵到甘州（今甘肃张被）出家后，归途路经潼关，写了这首诗。②邮亭：古时的驿站。③望乡台：汉成帝时，边兵被迫离境，筑台望乡。④桃林：在今潼关以东、灵宝以西地区。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联即景抒情，用“乌云蔽日"渲染阴沉气氛，用叠词“昏昏”生动表现诗人旅途漫漫的辛苦

B．颔联以哀景衬哀情，用冷色配的“绿芜"和衰败的“黄叶”，烘托了诗人远离故土的孤寂之情。

C．颈联兼用直抒胸臆与用典抒情的表达技巧，抒发了诗人有家难回的惆怅和无国可归的孤寂之情。

D．这是一首即事抒情诗，情真意切，诗人在送别南宋末代皇帝后只身南下，可谓“黯然销魂者，唯别而已矣"。

16．本诗尾联在抒情方面颇具特色，请简要分析。（6分）

____________________

15．A【解析】曲解诗意。“表现诗人旅途漫漫的辛苦”错，“昏昏"主要是表现诗人的家国之愁。

16．示例：①虚实结合。既有对眼前“塞外秋风”“大漠天寒"的真切感受，又有“鬼哭哀”的大胆想象，表达诗人的家国之恨。②借景抒情。描写“塞外"“大漠”苦寒的景致，意在生动表现诗人忠君不能、有家

难回的无奈之情。（或者：以景结情。渲染“秋风起"以引发故国之思，想象“鬼哭哀”以抒发亡国之哀。）（言之成理即可。每点3分，共6分。）

【诗歌鉴赏】

这是一首即事抒情诗。第一句写景，乌云蔽日，给人以压抑的气氛，实为诗人郁闷心情的写照。第二句写诗人“勒马度关"的情形，这“关”即潼关；而“昏昏"二字，强化了诗人无可奈何的痛苦心情。第三句中的“人千里”和“酒一杯"真切表现了诗人怀念家乡、欲归不得的惆怅心情。第五、六两句深入一层，诉说诗人无国可归、有家难回的悲愤之情。南宋旧君被送去出家，这难道不是“事去”的严酷现实吗？既然“事去"，则诗人即便想尽忠心，也只能悄然落泪罢了。此外，诗人又能做什么事情呢？国亡君逐，家乡也未必回得去，纵有无限的乡土之思，也不敢登上“望乡台”。个中原因，一是故乡远在千里之外的江南，望也望不见；二是俘虏望乡，可能被认为有反抗嫌疑。因不敢望，而婉言“莫上望乡台"，这隐忍的伤痛，这无处倾诉的悲情，真是一字一泪！第七、八句，诗人举目从“桃林塞”西望，却看不见甘州，只见日暮时的烟霭，更激起悲愁之思。诗人忧愁自己在千里迢迢的潼关，望不见流放甘州的旧君，只能想象旧君置身于凄凉山寺里无人陪伴的孤寂悲苦，而身处大漠深处的旧君，大概只能听到冤鬼的哀哭声了。这真是所谓的“亡国之音哀以思"！

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首词，完成15～16题。

大江东去用东坡先生韵①

[金]赵秉文

秋光一片，问苍苍桂影，其中何物？一叶扁舟波万顷，四顾粘天②无壁。叩枻③长歌，嫦娥欲下，万里挥冰雪。京尘千丈，可能容此人杰？

回首赤壁矶边，骑鲸人④去，几度山花发。澹澹长空今古梦，只有归鸿明灭。我欲从公，乘风归去，散此麒麟发⑤。三山安在，玉箫吹断明月！

【注】①该词创作于金朝衰败的时候。②粘天：贴近天，仿佛与天相连。③枻（yì）：船舷。④骑鲸人：本指唐代李白，这里借指苏轼。⑤麒麟发：散乱的头发。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．词的上片以问月起句，虽化用苏词，却亦有新意。他的问月，点明了作词的时间：深秋的月明之夜。

B．“叩枻长歌”三句是对苏轼《赤壁赋》语意的隐括，虽只数语，但当年苏轼夜游赤壁的情景却尽现读者眼前，平淡处见功力。

C．下片由上片的“人杰"不得见容引发到“骑鲸人去”，由自抒悲感，转入对苏轼一生坎坷际遇的深切同情及愤慨。

D．该词虽是和韵之作，但作者借景抒情，借古伤今，与苏轼《念奴娇》之壮美相比，却也是别一番氛围和意境。

16．请简析这首词表达的情感。（6分）

15．【答案】C

【解析】应该是由对苏轼一生坎坷际遇的深切同情及愤慨，转入自抒悲感。

16．【答案】①表达了作者对苏轼被贬黄州际遇的深切同情与不平。

②作者想如苏轼一样，在人生失意时，能做到豁达（旷达）淡然。（答“表现作者超凡脱俗、洁身自好的精神追求"或“意欲远离尘嚣，追求清明境界”也对。）③作者欲寻仙山（超凡脱俗清明的世界）而不得，只有寄情玉箫，充满悲戚、无奈。（答“忧国忧民，但又不能救国于危亡，从而消极出世"也对。）

（每点2分，意思相近、言之成理即可。）

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（二）古诗阅读（共2题，共9分）

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

淮上喜会梁州故人

【唐】韦应物

江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去？淮上有秋山。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人在首联中通过“曾”“每"二字追忆自己与友人往日的深厚情谊。

B.诗人在颔联中用“浮云”“流水"进行比喻，表达自己对别后生活的感慨。

C.尾联中作者运用设问的手法，直接抒发自己对眼前淮上美景的喜爱之情。

D.一个“喜”字贯穿全诗：以叙旧之“欢喜"开篇，以对美景之“喜爱”作结。

16.本诗与王安石的《登飞来峰》都提到“浮云"一词，但在词语含义和情感表达上有明显的差异。请简要分析。（6分）

【答案】15.D16.①韦诗取浮云“漂泊不定、聚散无常”之意，用此意象比喻别后漂泊的“我"与故人，表达了作者对二人别后居无定所、漂泊流离的境遇的感伤。②王诗既用浮云比喻奸邪小人和当时的保守势力，也用来喻指眼前的困难和障碍，表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情以及不畏艰难、立志革新的政治抱负。

【解析】

【15题详解】

本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。

D.“一个‘喜’字贯穿全诗”错。颔联中抒发的是作者对二人别后行踪不定、年华易逝的伤感。颈联中作者将今日的相聚之欢与各自衰老的现状进行对比，表达自己对时光流逝的感慨。全诗情感应是“悲喜交加"。故选D。

【16题详解】

本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

韦诗颔联写到离别后如浮云飘忽不定，流水岁月，匆匆一晃就已过了十年。本处运用了比喻的手法，将漂泊不定、聚散无常的诗人和他的朋友比作浮云，将岁月匆匆比作流水，表达了作者对别后居无定所、漂泊流离的境遇的感伤。所以韦诗取浮云“漂泊不定、聚散无常”之意，用此意象比喻别后漂泊的“我"与故人。

王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。“浮云"本指在山间浮动的云雾。本处”浮云遮望眼"，运用典故，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，如《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”写这首诗时，作者正值壮年，心怀壮志，所以王安石既用浮云比喻奸邪小人和当时的保守势力，也用来喻指眼前的困难和障碍，表达