八年级上学期期末语文试题（解析版）-11

八年级上学期期末语文试题（解析版）恩施市2023年秋季学期义务教育阶段期末考试

八年级语文试题卷

本试题卷共8页，全卷满分120分，考试用时150分钟。

★祝考试顺利★

注意事项：

1.考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。

2.请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。

3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

4选择题的作答，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。

5.考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卷一并上交。

一、积累与运用。（本题共7个小题，24分）

请你阅读下面文段，完成下面小题

“你用磅bó的力量促进新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉……"一曲“长江之歌”，不仅唱出了长江的___________、生生不息，还唱出了我们的热爱与关怀。长江是中华民族的母亲河、中华民族的重要发祥地。滚滚长江水，为神州大地带来了丰富独特的自然环境，___________了灿烂辉煌的中华文明，滋养了世世代代的中华儿女。

我赞美长江，赞你高原雪域的雄奇苍茫、巴山蜀水的奇秀多姿……千百年来，多少锦句华章因长江而流芳百世，多少志士英雄因长江而尽显风流。长江的情韵，___________在自然与人文的交织中，长江的魂魄，彰显在历史与现实的叠加中。

我赞美长江，奔腾而出，一xiè千里，直奔东海，你是如此的汪洋浩瀚，汹涌澎湃，一往无前，伟大而美丽！

1.结合语段，根据拼音规范书写出正确的汉字

①磅bó：___________②一xiè千里：___________

2.为语段中加点字注音

①彰显：___________②澎湃：___________

3.依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（）

A.源远流长孕育蕴藏B.源远流长孕育蕴含

C.源源不断养育蕴含D.源源不断养育蕴藏

4.下面关于语段的分析，有误的一项是（）

A.画波浪线的句子有语病，应将“促进"改为“推动”。

B.第一段中的“长江之歌"标点使用错误，应将双引号改为书名号。

C.画横线句提取主干是“长江是发祥地”。

D.最后一段是感叹句，结尾使用感叹号是正确的。

【答案】1.①.礴②.泻

2.①.zhānɡ②.pài3.B4.C

【解析】

【1题】

本题考查字形。

①磅礴：pángbó，广大无边的。

②一泻千里：yīxièqiānlǐ，形容江河奔流直下。也形容文笔气势奔放。

【2题】

本题考查字音。

①彰显：zhāngxiǎn，分明而确定地表现。

②澎湃：péngpài，形容波浪互相撞击。

【3题】

本题考查词语辨析。

一空，源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。源源不断：形容接连不断。句中形容长江水流，用“源远流长“恰当；

二空，孕育：比喻新事物在既存事物中酝酿形成。养育：抚养教育。句中形容长江水酝酿了中华文明，用“孕育"恰当；

三空，蕴藏：在内部蓄积。蕴含：意思是包含在内。句中形容长江的情韵包含在自然与人文的交织中，用“蕴含”恰当；

故选B。

【4题】

本题考查内容理解辨析。

C.画横线句提取主干是“长江是母亲河、发祥地"；“中华民族的”“中华民族的重要"都是定语。

故选C。

5.诗文中的“美”与“情"无处不在。小语准备在班会上分享诗词文里的“美”与“情"，请你帮他补充完整。

览祖国山川湖海之美：跟着王维看“大漠孤烟直，①___________”的广阔无限的大漠景象（《使至塞上》）；跟着白居易瞧“②___________，___________"的早春江南的莺歌燕舞（《钱塘湖春行》）；跟着陶渊明望“③山气日夕佳，___________”的傍晚和谐的山间美景（《饮酒其五》）；跟着崔颢眺“④___________，___________"的空明、悠远的江汉美景（《黄鹤楼》）。

品作者内心深处之情：感“⑤感时花溅泪，___________”（杜甫《春望》）中诗人面对国家衰亡的无奈与愁绪；析“⑥___________，___________"（杜牧《赤壁》）中诗人因怀才不遇而发的愤懑之情；悟“⑦相顾无相识，___________”（王绩《野望》）中诗人内心的孤独、怅惘与归隐之情；赏“⑧___________，___________"（李贺《雁门太守行》）中戍边将士的爱国热情和誓死报国的决心。

【答案】①.长河落日圆②.几处早莺争暖树③.谁家新燕啄春泥④.飞鸟相与还⑤.晴川历历汉阳树⑥.芳草萋萋鹦鹉洲⑦.恨别鸟惊心⑧.东风不与周郞便⑨.铜雀春深锁二乔⑩.长歌怀采薇.报君黄金台上意.提携玉龙为君死

【解析】

本题考查默写。注意：啄、萋、鹦鹉洲、雀、薇、携。

6.下列说法不正确的一项是（）

A.消息是一种新闻体裁，具有时效性强和真实客观的特点。消息的标题要准确概括消息的主要内容。

B.朱自清，字佩弦，诗人、学者、散文家。我们学过的课文《春》《背影》都是他的作品。

C.孟子是春秋时期著名思想家，儒家学派代表人物之一，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的书。

D.书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札"，是一种应用性文体，多记事陈情。

【答案】C

【解析】

本题考查文学文化常识。

C.孟子是战国时期思想家，不是春秋时期；

故选C。

7.名著阅读

螳螂捕食

①还有一种南方的昆虫，其令人感兴趣的程度至少与蝉一样，但声名却远不及后者，因为它总是悄无声息。如果上苍赐予它一个深得人心的第一要素—音钹的话，凭着它形体与习性的奇特，它准能让著名歌手蝉的声誉黯然失色。这里的人们称它为“祷上帝”，学名则叫螳螂，拉丁文名为“修女袍"。

②科学的术语与农民朴素的词汇在这儿是相互吻合的，都是把这种奇特的生物看成是一个传达神谕的女预言家，一个沉湎丁神秘信仰的苦修女。这种比喻由来已久。古希腊人早就把这种昆虫称为“占卜者”“先知"。庄户人在比喻方面也是乐行其事的，他们对所见的模糊材料大加补充。他们看见在烈日烤炙的草地上有一只仪态万方的昆虫半昂着身子庄严地立着。只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。只这些足矣，剩下的由百姓们的想象去完成。于是乎，自远古以来，荆棘丛中就住满了这些传达神谕的女预言者、向上苍祷告的苦修女了。

③啊，天真幼稚的好心的人们，你们犯了多么大的错误呀！它的种种祈祷似的神态掩藏着许多的残忍习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具，它并不捻动念珠，们是要结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“祷上帝”可能变成了凶神恶煞般的刽子手。

④如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实也没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情。

⑤它整个身躯一副安详状，同极其准确地誉之为杀人机器的前爪相比起来，反差极大。它的腰肢异常的长而有力，其功用就是向前伸出狼夹子，不是坐等送死鬼，而是去捕捉猎物。捕捉器稍有点装饰，颇为漂亮。腰肢内侧饰有一个美丽的黑圆点，中心有白班，点周围有几排细珍珠点作为陪衬。它的大腿更加的长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色，这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得多，只有四颗齿刺。两行齿刺末端有三颗最长的。总之，大腿是一把双排平行刃口的钢锯，其间隔着一条细槽，小腿屈起可放入其间。

⑥小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯，齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有一硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有一小槽，槽两侧是双刃弯刀或截枝剪。

⑦这硬钩是高精度的穿刺切割工具，让我一看到就觉得后怕。我在捉螳螂时，不知有多少回被我一把抓住的这家伙给钩住，我腾不出手来，只好求助别人帮我摆脱这个顽固的俘虏！谁要是想不先把刺入肉中的硬钩弄出来就硬拽开螳螂，那他的手肯定会像被玫瑰花刺儿扎了一样，出现道道伤疤。昆虫中没有谁比它更难对付的了。这家伙用修枝剪挠你，用尖钩划你，用钳子夹你，让你几乎无还手之力，除非你用拇指捏碎它，结束战斗，那样的话，你也就抓不着活的了。

（选自《昆虫记》，有删改）

（1）班级进行《昆虫记》读书交流活动，假如你是活动主持人，请你写一小段导入语，引出《昆虫记》，要求导语中包含作者名字及世人对这部书的赞誉之语。

（2）老师建议各学习小组对选文进行专题探究，请你根据示例设计两个探究专题。

示例：探究作者对螳螂称呼

你设计的专题：

①___________

②___________

（3）请你担任小老师，为你们小组的同学讲解本文所使用的主要说明方法。请列举一种并说明其作用。

【答案】（1）包含作者姓名法布尔，包含“昆虫的史诗"“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅）等评价语中的一个，叙述顺畅即可。（符合题意，表述清楚即可）

（2）①.探究螳螂的身体结构②.探究螳螂的捕食特点、探究《昆虫记》的语言特色、探究法布尔的观察方法等

（3）作比较、列数字：“里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色。这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得多，只有四颗齿刺"，将小腿上齿刺与大腿上齿刺数量进行比较，使其相关特征更鲜明突出。

打比方：“大腿是一把双排平行刃口的钢锯，其间隔着一条细槽，小腿屈起可放入其间”，将大腿比作钢锯，生动形象地说明了螳螂的形体特征。（说“作诠释"也对）

【解析】

分析】

【小问1】

本题考查推荐语拟写能力。

昆虫记记录了法布尔一生的心血。书中深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜简键蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

示例：本书是法国昆虫学家法布尔用毕生时间和精力研究昆虫世界的成果。而且全书熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。（现代作家巴金语)

【小问2】

本题考查活动设计。

示例一：探究螳螂的生活习性。

示例二：探究法布尔的科学精神。

【小问3】

本题考查分析说明方法及其作用的能力。

第③段“它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔”这是打比方的说明方法，将螳螂比作老虎和妖魔，形象生动的说明了螳螂捕食的凶残程度，令人害怕；第④段“它没有张开如剪刀般的凶残大颚"这是打比方的说明方法，形象生动地说明螳螂凶残大颚的形状；第⑤段“它的大腿更加的长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺”运用打比方的说明方法，将螳螂的大腿的外形比作纺锤，形象生动的描绘出螳螂大腿长的外形特点。

第⑤段“里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色，这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得多，只有四颗齿刺。两行齿刺末端有三颗最长的"运用了列数字、作比较的说明方法。句中所列数字，能准确说明螳螂大腿内侧有两行尖利的齿刺的事实及其特点。同时，将大腿里侧和外侧进行对比，突出其大腿的外在形状和特特征。

二、综合性学习（5分）

8.诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。学校将举办“人无信不立”的综合性学习活动，请你参加并完成下面任务。

（1）班主任对小语说：“我们学校将举办一次‘人无信不立’的专题讲座，听说你邻居王叔叔被评为‘诚信模范’，我想邀请他本周五下午3：00来学校做这次讲座，你问问他能来吗？"如果你是小语，你会如何向王叔叔转述班主任的话？

（2）学生会为将举办的“人无信不立”主题演讲比赛活动拟写了一份通知，该通知在内容上有一处漏洞，在格式上有一处错误，请找出来并分别写出修改意见。

通知全体师生：我校将于2023年12月21日上午8：00开展“人无信不立"演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。特此通知。2023年12月15日希望中学学生会

【答案】（1）示例：王叔叔，您好！我校将于本周五下午3点举办“人无信不立”的讲座。我们班主任李老师想邀请您作为嘉宾来做这次讲座，不知您是否能在百忙中抽出时间来？期待您的到来！

（2）①内容上，没有活动地点，应补上举办场所。②结构上，署名和时间错位，应署名在前，时间在后。

【解析】

【小问1】

本题考查语言表达。答案不唯一。

示例：王叔叔，您好。我校计划本周五下午3点在学校报告厅举办“人无信不立"的讲座，班主任想邀请您作为嘉宾来做这次讲座，请问您是否方便呢？期待您能够到来。

【小问2】

本题考查学生对应用文格式与内容的修改。

这是一则通知，格式和书信格式基本一致，内容上，要说明活动的具体内容、时间和地点，并提醒被通知者注意事项。从格式上看，这则通知的落款有误，“时间”与“署名"应该交换位置；从内容上看，通知中只说明了演讲比赛的时间，没有说明具体的地点。

三、阅读与鉴赏（41分）

（一）（12分）

阅读下面两篇文章，完成下面小题。

关于“天宫梦工场——梦天实验舱”主题阅读

【材料一】新闻回放

11月1日4时27分，中国空间站主体三舱中的最后一个舱段——梦天实验舱与天和核心舱顺利实现交会对接。由梦天实验舱、问天实验舱、天和核心舱组成的中国空间站三舱主体结构就此组装完成。随后，梦天实验舱将择机开展平面转位，届时，中国空间站将形成“T"字基本构型组合体，这对完成空间站全面建造具有标志性意义。外交部发言人赵立坚表示，我们将继续踔厉奋发，致力于和平探索和利用外空，并促进和平利用外空活动惠及世界各国经济社会发展。

（选自《环球时报》2022年11月2日）

【材料二】专题报道

一文全览梦天实验舱不容错过的四大亮点

梦天实验舱由工作舱、货物气闸舱、载荷舱、资源舱四个舱段组成，舱体全长17.88米，直径4.2米，发射质量约23吨。工作舱在最前端，是航天员舱内工作与锻炼的地方，也是舱内科学试验机柜安装的地方。载荷舱与货物气闸舱则是以“双舱嵌套”的形式与工作舱相连。也就是说，在载荷舱的内部，隐藏着一个货物气闸舱，是货物出舱专用通道。最前端的是资源舱，也是对日定向装置和柔性太阳翼等安装的地方。

梦天实验舱作为“工作室"，是三舱中支持载荷能力最强的舱段，其配置了13个标准载荷机柜，主要面向微重力科学研究，可支持流体物理、材料科学、超冷原子物理等前沿试验项目，堪称天宫“梦工场”。同时，为了最大化实现舱外试验支持能力，梦天舱舱外配置有37个载荷安装工位，可为各类科学实验载荷提供机、电、信息方面的能力支持，确保它们在太空环境下开展各类实验。特别是载荷舱上配置有两块可在轨展开的暴露载荷实验平台，进一步增强了空间站的载荷支持能力。

如果将问天实验舱的气闸舱比作“国际机场"的话，那么梦天实验舱的货物气闸舱就是空间站的“国际货运港口”。梦天实验舱独具的载荷自动进出舱功能将进一步提高空间站进行舱外载荷实（试）验的能力和效率。梦天实验舱内配置了一台载荷转移机构，可以稳定地执行将货物从舱内送出舱外，或将舱外货物运至舱内的任务。据了解，载荷转移机构的运送能力能达到400公斤、单次运送货物包络可以达到1.15米×1.2米×0.9米。与航天员“带货出舱"的方式相比，货物出舱能力得到了进一步提升，还为在轨工作生活的航天员“减负”，以便他们将更多的时间精力用于开展舱内各项科学实验活动。

梦天实验舱具备微小飞行器在轨释放的能力，梦天实验舱将化身“太空驿站"提供最前沿的出发地，并作为开放合作平台进一步增强空间站的综合应用效益。航天员只需在舱内把立方星或微卫星填装到释放机构的“肚子内”，释放机构即可搭乘载荷转移机构将小卫星运送至舱外。出舱后，机械臂抓取释放机构，运动到指定的释放方向，释放机构就会像弹弓一样，把小卫星弹射出去，实现在轨“放卫星"。

随着更多科学实验任务的开展，空间站载荷供电需求也成倍增加。因此，梦天实验舱与问天实验舱同配置、同发力，也拥有单侧长达27米、可展开面积近138平方米的“巨型翅膀”——柔性太阳翼。我国空间站基本构型组装完成后，两个实验舱配置的四副太阳翼，将为我国空间站打造最强劲的能量源泉，让空间站日发电量可达近1000度，相当于一个普通家庭近半年的用电量，真正实现“用电无忧"。

（选自《新京报》2022年10月31日，有删改）

【材料三】背后故事

2012年5月，国家在空间站系统相关分工定点的批复中明确，上海航天技术研究院承担实验舱II的总体研制任务。也就是从那时起，作为责任总指挥，甘克力与其他科研人员一起，从无到有，投入紧张而有序的研制工作中。

历经两年攻关，2014年，实验舱II的方案设计基本完成。然而，此时空间站的总体方案进行了调整，为了获取更好的观测效果，原本搭载在实验舱里的光学系统，也就是后来的巡天空间望远镜改为独立飞行器，与空间站共轨飞行。这样一来，实验舱II的主任务、设计方案都需要进行大调整。

但是，中国空间站研制的时间表并没有改变，对于甘克力和科研团队来说，原本就不宽裕的时间变得更加紧张。在接下来不到两年的时间里，中国航天科技集团上海航天技术研究院的科研人员需要重新论证并完成实验舱II的方案设计。

2015年，科研团队完成了实验舱II的方案设计，通过征名，它拥有了一个浪漫的名字——“梦天”。历经6年初样研制，2年正样研制，梦天实验舱在上海完成总装和测试后，被转运至天津进行整舱力学与热试验。

（选自《澎湃新闻》2022年11月7日）

【新闻采访】

9.班级组织模拟采访活动。以下哪个采访问题无法根据上述材料讲行回答？（）

A.梦天实验舱作为“工作室"，它可支持哪些科学实验项目？

B.梦天实验舱的货物气闸舱为什么被称为空间站的“国际货运港口”？

C.梦天实验舱在轨释放小型飞行器时，若遇到故障，应如何解决？

D.最后能否请您简要介绍一下梦天实验舱从无到有的大致过程？

【新闻标题】

10.请为【材料一】选择一个合适的新闻标题，并说明理由。

A三舱主体结构组装完成，载人航天目标稳步推进

B“梦天"圆梦，中国空间站迎里程碑时刻

新闻立场】

11.新闻中往往蕴含作者的态度与倾向，即新闻立场，你觉得以上三则新闻报道是如何体现新闻立场的？

12.结合以上三则材料和【知识链接】，你觉得“燃烧科学实验柜”的标识能否阐释“梦天实验舱"从产生到一举飞天的意义？请简要分析。

【知识链接】

“燃烧科学实验柜”是梦天实验舱先期携带的8个科学实验柜之一。该标识突出的主题是“燃烧"，其灵感来自于与火和燃烧有密切关联的“凤凰”这一神鸟上。在中国传统文化符号中，凤凰是吉祥如意、浴火重生的象征，凤凰飞天往往预示着事业蒸蒸日上。

【答案】9.C10.示例1：我选择A。这一标题全面概括了本则新闻的主要内容；采用对仗形式，显得典雅，最适合做新闻标题。示例2：我选择B。这一标题全面概括了本则新闻的主要内容；“梦"字一语双关，既指梦天实验舱，又表明其意义和价值，富有内涵。

11.示例：①直接点明事件意义，表明新闻立场。【材料一】指出中国空间站的“T”字基本构型组合体，“对完成空间站全面建造具有标志性意义"，体现该报道对中国航天事业的肯定。②通过一系列具体的数据，体现新闻立场。如列举了梦天实验舱体积、载荷转移运送能力、空间站日发电总量等数据，体现出对梦天实验舱功能及中国空间站的高度赞美。③通过富含感情的用词，体现新闻立场。文中介绍梦天实验舱时，用了“最强”“堪称"“最前沿”“最强劲"等词，流露出对中国载人航天事业的自豪感。

12.示例：能。“燃烧科学实验柜”的标识，取自火凤凰在经历过烈焰洗礼之后，一次次淬炼、一次次提升，获得新生和永恒的积极意义，这蕴涵了中国航天人吃苦攻艰、坚持不懈、开拓创新的航天精神；凤凰飞天也象征着中国航天事业的蒸蒸日上，一飞冲天。

【解析】

【9题】

本题考查材料信息筛选。

C．材料二中并未介绍梦天实验舱在轨释放小型飞行器时，若遇到故障的处理方法。选项表述错误；

故选C。

【10题】

本题考查拟写标题。

解答本题时先表明立场，再说明理由。

A标题对［材料一］中重要内容做出了概括，上下句呈对仗结构，对仗工整，节奏感强；

B标题强调［材料一］中科研成果取得的成就，并且“梦"字既指“梦天”实验舱，又表明实现“中国梦"的内涵，一语双关。

【11题】

本题考查材料内容理解。

根据［材料一］中“梦天实验舱将择机开展平面转位，届时，中国空间站将形成‘T’字基本构型组合体，这对完成空间站全面建造具有标志性意义”可知，材料直接点明了“中国空间站将形成‘T’字基本构型组合体"的成果，以及“对完成空间站全面建造具有标志性意义”，表明了对中国航天事业的肯定立场；

根据［材料二］中“梦天实验舱由工作舱、货物气闸舱、载荷舱、资源舱四个舱段组成，舱体全长17.88米，直径4.2米，发射质量约23吨"，“载荷转移机构的运送能力能达到400公斤、单次运送货物包络可以达到1.15米×1.2米×0.9米”和“梦天实验舱与问天实验舱同配置、同发力，也拥有单侧长达27米、可展开面积近138平方米的‘巨型翅膀’——柔性太阳翼。我国空间站基本构型组装完成后，两个实验舱配置的四副太阳翼，将为我国空间站打造最强劲的能量源泉，让空间站日发电量可达近1000度"可知，材料运用一系列数据，表明了对梦天实验舱的赞美；

根据［材料二］中“梦天实验舱作为‘工作室’，是三舱中支持载荷能力最强的舱段”，“堪称天宫‘梦工场’"，“梦天实验舱将化身‘太空驿站’提供最前沿的出发地”和“两个实验舱配置的四副太阳翼，将为我国空间站打造最强劲的能量源泉"可知，材料运用“最强”“堪称"“最前沿”“最强劲"等词，表明了我国科研发展水平，体现出对中国航天事业取得的成果感到自豪。

【12题】

本题考查拓展与运用。

结合［知识链接］相关内容可知，“燃烧科学实验柜”是梦天实验舱先期携带的8个科学实验柜之一，文化符号是“燃烧"，该标识中的神鸟凤凰遇火涅槃重生，与“燃烧”字符密切相关。此外“在中国传统文化符号中，凤凰是吉祥如意、浴火重生的象征，凤凰飞天往往预示着事业蒸蒸日上"，中国航天历经几代人的艰辛，排除万难，终于取得领先成果，该标识也寓意着中国航天事业蒸蒸日上的大好前景。故该标识能阐释“梦天实验舱”从产生到一举飞天的意义。

（二）（本题共4小题，12分）

阅读下列文章，完成后面小题。

黄裙子，绿帕子

①她多像一个春天啊，在我们年少的心里，茸茸地种出一片绿来。

②十五年前的学生搞同学聚会，邀请了当年的老师去，我也是被邀请的老师之一。

③十五年，花开过十五季，又落过十五季，迎来送往的，我几乎忘掉了他们所有人，然在他们的记忆里，却有着我鲜活的一页。

④他们说，老师，你那时好年轻呀，顶喜欢穿长裙。我们记得你有一条鹅黄的裙子，真正是靓极了。

⑤他们说，老师，我们那时最盼上你的课，最喜欢看到你。【甲】你不像别的老师那么正统威严，你的黄裙子特别，你走路特别，你讲课特别，你爱笑，又可爱又漂亮。

⑥他们说，老师，当年，你还教过我们唱歌呢，满眼的灰色之中，你是唯一的亮色，简直是光芒四射啊。

⑦他们后来再形容我，用得最多的词居然都是：光芒四射。

⑧我听得汗流浃背，是绝对意外的那种吃惊和惶恐。可他们一脸真诚，一个个拥到我身边，争相跟我说着当年事，完全不像开玩笑的。

⑨回家，我迫不及待翻找出十五年前的照片。照片上，就一普通的女孩子，圆脸，短发，还稍稍有点胖。可是，她脸上的笑容，却似青荷上的露珠，又似星月朗照，那么的透明和纯净。

⑩一个人有没有魅力，原不在于容貌，更多的，是缘于她内心所散发出的好意。倘若她内心装着善与真，那么，呈现在她脸上的色彩，必然叫人如沐暖阳如吹煦风，真实、亲切，活力迸发。这样的她，是迷人的。

我记忆里也有这样的一个人。小学六年级。学期中途，她突然来代我们的课，教数学我们那时是顶头疼数学的。原先教我们数学的老师是个中年男人，面上整天不见一丝笑容。即便外边刮再大的风，他也是水波不现，严谨得像件老古董。

她来，却让我们都爱上了上数学课。她十八九岁，个子中等，皮肤黑里透红，长发在脑后用一条绿色的帕子，松松地挽了。【乙】像极田埂边的一朵小野花，天地阔大，她就那么很随意地开着。她走路是连蹦带跳着的，跟只欢快的鸟儿似的。第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑。那样子，活脱脱像个邻家大姐姐，全无半点老师的威严感。我们一下子喜欢上她，新奇有，更多的，却是觉得亲近和亲切。

记不得她的课上得怎样了，只记得，每到要上数学课，我们早早就在桌上摆好数学书，脖子伸得老长，朝着窗外看，盼着她早点来。我们爱上她脸上的笑容，爱上她的一蹦一跳，爱上她脑后的绿帕子。她多像一个春天啊，在我们年少的心里，茸茸地种出一片绿来。

她偶尔也惩罚不听话的孩子，却从不喝骂，只伸出食指和中指，在那孩子头上轻轻一弹，轻咬住嘴唇，看着那孩子笑道，你好调皮呀。那被她手指弹中的孩子，脸上就红上一红，也跟着不好意思地笑。于是，我们便都笑起来。我们作业若完成得好，她会奖励我们，做游戏，或是唱歌……这些，又都是我们顶喜欢的。在她的课堂上，便常常掌声不断，欢笑声四起，真是好快乐的。

然而学期未曾结束，却又换回原来严谨的男老师，她得走了。她走时，我们中好多孩子都哭了。她也伏在课桌上哭，哭得双眼通红。但到底，还是走了。我们都跟去大门口相送，恋恋不舍。我们看着她和她脑后的绿帕子，一点一点走远，直至完全消失不见。天地真静哪，我们感到了悲伤。那悲伤，好些天，都不曾散去。

（选自丁立梅《有美一朵，向晚生香》）

13.本文主要写了哪两件事？请用简洁的语言概述。

14.本文语言生动形象，请从【甲】【乙】两处画线句中任选一处进行品析。

【甲】你不像别的老师那么正统威严，你的黄裙子特别，你走路特别，你讲课特别，你爱笑，又可爱又漂亮。

【乙】像极田埂边的一朵小野花，天地阔大，她就那么很随意地开着。

15.文中的“绿帕子"那么可爱那么温暖，那条绿帕子一直在作者的记忆中跳动。作者是如何塑造这一人物形象的？

16.“她多像一个春天啊，在我们年少的心里，茸茸地种出一片绿来”在第①、③段两次出现，“她"分别指代谁？请结合文章内容和你的生活体验说说你心中的“她”是怎样的？

【答案】13.①十五年前，“我"“黄裙子”用自己的善意和爱温暖了学生。②六年级时，数学代课老师“绿帕子"以热心和爱心温暖了我们这些学生。

14.甲：在“排比”“对比"“运用短句”中任选一角度进行赏析，写出了我的与众不同，突出学生对“我"的喜爱。

乙：运用比喻，将代课老师比作田埂边随意开放的一朵小野花，生动地写出了老师的纯朴、亲切的特点，表达了我们对老师的喜爱之情。

15.示例一：运用对比，将“绿帕子”与原来教我们数学的严谨古板的老师进行比较，突出了“绿帕子"的活泼开朗、质朴善良、亲切和蔼。

示例二：运用了外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写这些人物描写方法，生动地呈现了她上课和惩罚孩子时的情景，突出了“绿帕子”的活泼开朗、质朴善良、亲切和蔼。

16.第①段中的“她"指十五年前的“我”和小学六年级时我的数学代课老师，第段中的“她"只指小学六年级时我的数学代课老师。我心目中的“她”应该像文中的“我"和“数学代课老师”一样活泼开朗、光芒四射、质朴善良、亲切和蔼，以热心和爱心温暖人们。

【解析】

【13题】

本题考查概括情节。

根据第②段“十五年前的学生搞同学聚会，邀请了当年的老师去，我也是被邀请的老师之一"，第④段“他们说，老师，你那时好年轻呀，顶喜欢穿长裙。我们记得你有一条鹅黄的裙子，真正是靓极了”，第⑤段“你不像别的老师那么正统威严，你的黄裙子特别，你走路特别，你讲课特别，你爱笑，又可爱又漂亮"，第⑥段“他们说，老师，当年，你还教过我们唱歌呢，满眼的灰色之中，你是唯一的亮色，简直是光芒四射啊”，第⑩段“倘若她内心装着善与真，那么，呈现在她脸上的色彩，必然叫人如沐暖阳如吹煦风，真实、亲切，活力迸发"，可知：“我”去参加学生的聚会，学生谈论起当年“我"穿着黄裙子的样子，回忆“我”用善良和真诚温暖他们的故事；

根据第段“小学六年级。学期中途，她突然来代我们的课，教数学我们那时是顶头疼数学的"，第段“她来，却让我们都爱上了上数学课。她十八九岁，个子中等，皮肤黑里透红，长发在脑后用一条绿色的帕子，松松地挽了”，第段“只记得，每到要上数学课，我们早早就在桌上摆好数学书，脖子伸得老长，朝着窗外看，盼着她早点来。我们爱上她脸上的笑容，爱上她的一蹦一跳，爱上她脑后的绿帕子"，第段“她偶尔也惩罚不听话的孩子，却从不喝骂，只伸出食指和中指，在那孩子头上轻轻一弹，轻咬住嘴唇，看着那孩子笑道”“我们作业若完成得好，她会奖励我们，做游戏，或是唱歌……这些，又都是我们顶喜欢的"，可知：“我”六年级的时候遇到一位亲切温柔的数学代课老师“绿帕子"，她很少批评“我们”，“我们"进步了，老师又奖励“我们”，鼓励“我们"进步。

【14题】

本题考查赏析句子。

甲句：“你不像别的老师那么正统威严”运用了对比手法，将“我"和别的老师对比，突出“我”的亲切；

“你的黄裙子特别，你走路特别，你讲课特别"运用排比手法，突出“我”的特别；

“你爱笑，又可爱又漂亮"采用短句形式，突出“我”在学生心目中的形象特点，根据第⑥段“你还教过我们唱歌呢，满眼的灰色之中，你是唯一的亮色，简直是光芒四射啊"，第⑧段“可他们一脸真诚，一个个拥到我身边，争相跟我说着当年事，完全不像开玩笑的”，可知：学生对“我"的评价是真诚，表现学生对“我”的喜爱。

乙句：“像极田埂边的一朵小野花"可知，此处运用了比喻手法，把代课老师比作田埂边的一朵小野花。根据第段“那样子，活脱脱像个邻家大姐姐，全无半点老师的威严感。我们一下子喜欢上她，新奇有，更多的，却是觉得亲近和亲切”，可知：老师像邻家大姐姐一般亲切，“我们"非常喜欢她。

【15题】

本题考查写作手法。

根据第段“原先教我们数学的老师是个中年男人，面上整天不见一丝笑容。即便外边刮再大的风，他也是水波不现，严谨得像件老古董”，第段“她走路是连蹦带跳着的，跟只欢快的鸟儿似的"“那样子，活脱脱像个邻家大姐姐，全无半点老师的威严感。我们一下子喜欢上她，新奇有，更多的，却是觉得亲近和亲切”，可知：此处运用对比手法，将“绿帕子"平易近人和原先教我们数学的老师进行对比，突出表现了“绿帕子”老师没有像原来的数学老师那样严谨古板，而是一个活泼可爱，平易近人的人，深受学生欢迎。

根据第段“她十八九岁，个子中等，皮肤黑里透红，长发在脑后用一条绿色的帕子，松松地挽了。像极田埂边的一朵小野花，天地阔大，她就那么很随意地开着"“她走路是连蹦带跳着的，跟只欢快的鸟儿似的。第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑”，可知：此处运用了外貌、动作、神态描写，突出老师活泼可爱，质朴单纯，平易近人的特点。

根据第段“她偶尔也惩罚不听话的孩子，却从不喝骂，只伸出食指和中指，在那孩子头上轻轻一弹，轻咬住嘴唇，看着那孩子笑道，你好调皮呀"，可知：运用了动作、神态、语言描写，叙写老师批评教育学生的情景，表现老师是个和蔼可亲的人。

根据第段“我们早早就在桌上摆好数学书，脖子伸得老长，朝着窗外看，盼着她早点来”，第段“她走时，我们中好多孩子都哭了。她也伏在课桌上哭，哭得双眼通红。但到底，还是走了。我们都跟去大门口相送，恋恋不舍"，可知：此处运用侧面描写，叙写“我们”与数学老师相处的场景，侧面表现老师的平易近人。

【16题】

本题考查内容拓展。

根据第①段“她多像一个春天啊，在我们年少的心里，茸茸地种出一片绿来"，可知：第一段的“她”位于段首，总领全文，引出下文；

结合第⑨段“可是，她脸上的笑容，却似青荷上的露珠，又似星月朗照，那么的透明和纯净"，第段“像极田埂边的一朵小野花，天地阔大，她就那么很随意地开着。她走路是连蹦带跳着的，跟只欢快的鸟儿似的。第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑”，可知：第一段的“她"代指的是十五年前的“我”和小学时候的“我"的数学代课老师；

根据第段“她多像一个春天啊，在我们年少的心里，茸茸地种出一片绿来”，结合第段“她突然来代我们的课，教数学我们那时是顶头疼数学的"，第段“记不得她的课上得怎样了，只记得，每到要上数学课，我们早早就在桌上摆好数学书，脖子伸得老长，朝着窗外看，盼着她早点来”，第段“在她的课堂上，便常常掌声不断，欢笑声四起，真是好快乐的"，可知：老师深受“我们”喜爱，用特别的方法激起“我们"学数学的兴趣，就像春天一样，为“我们”播种数学的种子；

根据第⑤段“你不像别的老师那么正统威严，你的黄裙子特别，你走路特别，你讲课特别，你爱笑，又可爱又漂亮"，第⑥段“他们说，老师，当年，你还教过我们唱歌呢，满眼的灰色之中，你是唯一的亮色，简直是光芒四射啊”，第⑩段“倘若她内心装着善与真，那么，呈现在她脸上的色彩，必然叫人如沐暖阳如吹煦风，真实、亲切，活力迸发"，第段“那样子，活脱脱像个邻家大姐姐，全无半点老师的威严感。我们一下子喜欢上她，新奇有，更多的，却是觉得亲近和亲切”，可知：“她"是一位开朗阳光，质朴善良，平易近人，温柔关爱学生，和蔼可亲，温暖学生的老师；

根据以上分析组织答案即可。

（三）古诗文联读（本题共4小题，17分）

【甲】天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

（选自李清照《渔家傲》）

【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

【丙】仙都观山水奇秀，见之若图画，殆不可名状也。迂折行山峡中，两旁壁立，溪水贯其下。遵溪而行，峻厉悍激，与雪相乱。山木搀天，每闻谷中号声。风辄自上下，雪横至击面。仆夫却立，几不得前。既至山愈险雪愈猛涧流益急，溪旁有数石，拔起数百丈，不相倚附，其最大者二。望之如玉笋，拥鼻仰视神观耸然。欲与之俱升，寒甚不可久留。乃还至家。

（选自《仙都观记》，有删改）

17.参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。

文言词句推断方法解释

（1）殆不可名状也查阅词典法：①疑惑；②大概，恐怕；③必，一定；④近，接近___________（填序号）

（2）遵溪而行联系语境法：上文中“迂折行山峡中”“溪水贯其下"___________

（3）仆夫却立联想成语法：望而却步___________

（4）峻厉悍激课内迁移法：泉水激石（《与朱元思书》）___________

18.请用“/”给文中画线的句子断句。

既至山愈险雪愈猛涧流益急

19.翻译下列句子。

①自康乐以来，未复有能与其奇者。

②欲与之俱升，寒甚不可久留。

20.请结合选文将下面表格补充完整。

选文手法情感

《渔家傲》“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞"中，词人巧用①___________的手法，为全篇的奇情壮采定下基调。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中，词人一反前文的彷徨忧虑，借典故抒发自身②___________之情。

《答谢中书书》“两岸石壁，五色交辉……夕日欲颓，沉鳞竞跃"中，作者用③___________的手法，尽显山川之美的多彩壮阔。“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，作者以慨叹收笔，既表达了对前贤的敬仰与追慕，又抒发了④___________之情。

《仙都观记》从“迂折行山峡中"“遵溪而行”可以看出，作者采用⑤___________的手法，写出了仙都观“山水奇秀"的特点。“仙都观山水奇秀，见之若图画”统领全文，也抒发出了⑥___________之情。

【答案】17.①.②②.沿着③.后退④.冲击、撞击

18.既至/山愈险/雪愈猛/涧流益急

19.①自从康乐以来，不再有能领悟这种奇景的人了。②（让我）想要与它们一起飞升，（这里）非常寒冷不可以久留。

20.①.虚实结合②.对理想境界的向往与追求③.动静结合④.对世人无视于秀美山川的惋惜⑤.移步换景⑥.对自然美景的感慨及对山水的热爱之情

【解析】

【17题】

本题考查文言词语理解。

（1）句意：一定是不能用语言描述。结合查阅字典法可知，殆：③必，一定。故选③。

（2）句意：沿着溪流而行。联系上文“迂折行山峡中"“溪水贯其下”可知。遵：沿着。

（3）句意：站在那里。成语“望而却步"意为：一看就往后退缩。形容十分害怕困难和危险。据此可知，却：后退。

（4）句意：急流和峭壁相撞。结合课内迁移法，“泉水激石”意为：泉水冲击着石块。据此可知，激：冲击、撞击。

【18题】

本题考查文言断句。

句意：再向前，山就更加险峻，雪更猛，溪流更急。“既至"点明背景；“山愈险”“雪愈猛"“涧流益急”为所见之景，为并列关系；

故断句：既至/山愈险/雪愈猛/涧流益急。

【19题】

本题考查文言语句翻译。注意重点字词：

①未复有：不再有；与：参与，这里指欣赏。

②欲：想要；俱：一同，一起；甚：十分、很。

【20题】

本题考查写作手法及情感主旨。

一空，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞"意为：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。词人运用虚实结合的写法，为全篇的奇情壮采定下基调。

二空，“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”意为：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息。将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。词人一反前文的彷徨忧虑，借典故抒发自身对理想的向往和追求。

三空，“两岸石壁，五色交辉……夕日欲颓，沉鳞竞跃"意为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。……清晨的薄雾将要消散的时候。作者运用动静结合的写法，尽显山川之美的多彩壮阔。

四空，“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。作者以慨叹收笔，既表达了对前贤的敬仰与追慕，又抒发了对世人无视于秀美山川的惋惜之情。

五空，从“迂折行山峡中"“遵溪而行”可以看出，作者先描写曲折的峡，然后沿着溪流前行，采用移步换景的写法，写出了仙都观“山水奇秀"的特点。

六空，“仙都观山水奇秀，见之若图画”意为：仙都观的山水奇特秀美，看见了它就像看见了图画一样。这句话统领全文，抒发了作者对美丽自然景色的喜爱和赞美之情。

【点睛】参考译文：

【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

【丙】仙都观的山水奇特秀美，看见了它就像看见了图画一样，几乎是不能用语言描述。沿着山谷曲折行进，两旁是悬崖峭壁，溪水奔流而下。沿着溪流而行，急流和峭壁相撞，激起的水花和雪花搅在一起。山谷长着参天的树木，常常听到飒飒的风声。寒风呼啸，雪花翻飞，吹刮到脸上。站在那里，几乎不能前行。再向前，山就更加险峻，雪更猛，溪流更急，溪旁有数块巨大的石头拔地而起有数百丈高，一个个孤零零不相互倚靠，其中最大的石头有二块，看上去就像洁白如玉的竹笋，屏住呼吸抬头仰视，它高高耸立，好像自己也和它一起向上生长。天气严寒，不可久留。于是返回，到了住地

四、个性表达（50分）

21.丁立梅老师在《黄裙子，绿帕子》说：“她多像一个春天啊，在我们年少的心里，茸茸地种出一片绿来！"每个人身边都有这样的“黄裙子”“绿帕子"，亦或是“白衬衫黑夹克”，他们温暖着我们、感动着我们。

除了温暖感动我们的人，其实每个人心中还有自己欣赏的风流人物，或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人，或可亲可敬的老师，或品学兼优的同学……

请从以下三个内容中任选一个，写篇不少于600字的作文。

（1）请以《我的“黄裙子，绿帕子"》拟题，写一篇记叙文。

（2）对风流人物每个人都有自己的看法，请以《数风流人物，还看今朝》为题，写一篇演讲稿。

（3）发挥想象，以《邀请风流人物来做客》为题写一篇作文。

要求：①将题目写在作文格的第一行。②文章贴近生活，言之有物。③认真书写，力求工整、美观。④文中不能出现真实的人名、校名和地名。

【答案】例文1：

我的“黄裙子，绿帕子”

成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。你就是我的“黄裙子，绿帕子"。

每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。

那天我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。

明明已经很晚了，你还不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底"的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。

我心里明白你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。

亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！你就是我的“黄裙子，绿帕子”。我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！

例文2：

数风流人物，还看今朝

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是：数风流人物，还看今朝。

诵念着毛主席诗句“数风流人物"，从历史的卷轴中走来，我看到烽火连天时英勇的小兵少将；长征路上爬雪山过草地的坚强党员，看到改革开放后的红旗高展；看到近四十年来的科技成就。“数风流人物，还看今朝”是豪情，是期许，更是必胜的信心。

我认为，“人物"不分大小，只有在自己的时代中抓住机缘，将个人与时代特点结合在一起，方能成就自我，亦成就时代。不同时代的青年有自己不同的机缘。为什么要看“今朝”青年？是因为当代的新青年本就是从这个崭新的时代中成长起来的，故而更加了解时代，适应时代。毛主席身处战乱动荡的年代，所以他的志向就是解放中国，让人民过上好日子。可以说是时代造就了他的志向，他的拼搏成就了他的志向。

再观当今，我们亦不乏能在自己的时代洪流中抓住机缘的人。Ofo小黄车的创始人戴威，一个“共享"的点子就点亮了一个时代，不仅给大众带来方便，还送给北京一个“绿水青山”。再反观之，“人物"不能脱离时代而存在，就如同ofo的点子无法产生于那个战乱动荡的年代，毛主席的宏志也不能产生于当今的和平年代。故而当今青年更应该立身于时代，去寻找，追求属于自己的机缘与豪情。

“风流人物”不分大小，只要心中有情怀，有担当，有必胜的信心，就能在时代中活出自我。“孔席不暇暖，墨突不得黔"这是担当，杜甫茅屋破墙却祈求“广厦千万间”这是情怀。观当今人物，有白先勇甘做昆曲的“小杂工"只为一份文化传承，有于敏在漠北淬炼吴钩只为国之重器的屹立；观当今青年，有80后驻村干部在泥土间滋养起大山深处的小康，90后“教授”用才华构筑起科研大厦；业精于勤，不满20岁的年轻人获得了技能大赛的世界第一；攻坚克难，年龄仅平均30的航天科研团