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文档简介

一年级下册语文《雨点》教学设计一、教学目标

1.能正确朗读、理解并背诵课文《雨点》。

2.能够用正确的语音语调朗读课文。

3.能够理解课文内容，能够用自己的话描述雨点的形状和特点。

二、教学重点

1.课文的朗读、语音语调。

2.课文的理解和描述。

三、教学准备

教师准备：课文《雨点》幻灯片，教学音乐。

学生准备：课本、小黑板、小毛巾。

四、教学过程

1.导入（约5分钟）

教师播放阵雨的声音，营造出雨天的氛围，并出示表示“雨”的图片。

教师：同学们听，是不是下雨了？你们看下我前面有没有“雨”的字？（指示表示雨的图片）下雨会有什么声音？（吹响仿真雨声音）大家一起来听听下雨的声音。

2.预习（约5分钟）

教师出示课文《雨点》的幻灯片，读一遍课文，引导学生观察幻灯片中描绘的雨点形象。

教师：同学们看到了吗？这是一篇课文《雨点》。请大家认真看图，描述雨点的形状和特点。

3.讲解（约15分钟）

教师通过幻灯片的展示，带领学生阅读课文。

教师：请大家跟着我一起读课文《雨点》。（播放课文朗读音频）

教师解释生词，引导学生理解课文内容。

教师：这篇课文《雨点》讲述了什么？雨点是怎样的？请谁来说说。

学生：雨点是小小的、细小的，它们落下来像水珠一样。

教师：没错！雨点是非常小的水珠，它们在空中飘荡，落到地上发出哗啦啦的声音。是不是现在我们也有像雨点一样的细小水珠呢？（拿出小毛巾）让我们看一看。

教师将小毛巾展示给学生观察。

教师：这是一块小毛巾，它是不是也有水分？可能水分是不是比雨点要大。请大家都仔细看看。

4.操练（约10分钟）

教师和学生一起朗读课文，特别是重点读音、读调。

教师：我们来一起读读课文，注意语音语调，模仿音频中的朗读。

教师和学生分角色朗读课文。

教师：好，我们一边朗读一边做动作，模仿雨点下落的样子。（学生们跟随教师的指导，做下雨的动作）

5.总结（约5分钟）

教师：雨点是不是很小、很细？当雨点下落时，是不是发出哗啦啦的声音？请大家用自己的话总结一下雨点的特点。

学生：雨点很小、很细，它们在空中飘荡，落到地上发出哗啦啦的声音。

教师：很好！大家对《雨点》的理解非常棒！

六、作业

要求学生背诵《雨点》这篇课文，并写一段话描述雨点的形状和特点。七、拓展活动

1.制作雨点手工：让学生用纸张或彩纸剪出雨点的形状，并在上面画上小眼睛，装饰成可爱的雨点形象。

2.雨点打字游戏：让学生分成小组，每个小组站在一起，教师念出“雨点”的拼音字母，学生们迅速在键盘上打出相应的字母，比赛看哪个小组打得快最准确。

3.听歌辨识：播放一段含有“雨”字的歌曲，让学生通过听觉辨认出歌词中的“雨”字。

4.创作小诗：提供一些关于雨的提示词，让学生自由创作一首与雨有关的小诗。

8.教学反思

本节课通过多种形式与活动，引导学生理解和表达课文《雨点》中描述雨点形状和特点的内容。学生通过朗读、讨论、观察等活动，深入理解了课文的意义，并能用自己的语言描述雨点的特点。课堂中进行了一些拓展活动，帮助学生加深对雨点的印象，并通过游戏、手

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