信息技术在小学体育教学中的应用 论文

信息技术在小学体育教学中的摘要：当今的时代是一个信息化时代，信息技术在各行各业中的的应用愈来愈普及的当下，其对于教育教学的影响和促进也是举足轻重的。体育教育作为素质教育的重要一环，在现代教学中积极应用信息技术，对于学生而言，应用信息技术可以有效激发学生的体育学习兴趣；信息技术对于教师而言，可以利用其改进教师教学方式，提高教师的教学效率；信息技术对于体育课程而言，可以适量的弱化课程的难度，一定程度上更大限度的让学生掌握更多的技能。关键词：信息技术体育教学一、信息技术与学生1.现代信息技术的运用能够有效激发学生的体育学习兴趣，培养学生良好的体育运动习惯现代社会中，小学生对于电子产品的使用已经驾轻就熟，并且对于从电子产品获得信息都很有兴趣，就与这方面，信息技术应用在体育教学中，能够很有效的激发学生的体育学习兴趣，并且信息技术应用在体育课堂中，学生也非常新奇，这样整节体育课堂都会牢牢吸引着学生的注意力。譬如在体育课的导入部分，运用视频或者动画让学生对于课程学习内容有强烈的兴趣，毕竟兴趣才是学习最好的老师。在课堂的技能学习部分，可以让学生观看动作技能视频，现代的信息技术可以由观看者自主的调控视频观看的倍速，这样也能让学生在观看视频中掌握自主权，从而让学习能力不同的学生都能够进行选择适合自己的观看速度，从而减少学生因学习难度过高而产生对于体育学习的习得性无助。学生对于体育学习的兴趣一旦产生，不仅仅是会在体育中认真进行学习，在生活中也会主动的进行体育锻炼，在生活中养成进行体育运动的良好习惯，在长期以往的这样环境熏陶中，也能够很好的提高身边人的运动习惯，从而提高国民的体育锻炼素养，有效的提高了学生以及国民的身体素质及体能。2.应用信息技术能够让学生有自学的机会，培养学生体育自学意识，凸显了学生在学习中的主体作用信息技术在体育教学中的使用也提高学生的体育自学能力，培养学生自主自学的意识。这方面在此次新冠肺炎疫情期间，得到了很好的体现。初期在我省教育局未安排统一的线上教学时，个人任职单位积极开展了校本线上教学，在于体育学科来说，体育组有的教师自己拍摄了动作技能或者游戏的相关练习视频，然后分享在班级群内让学生观看后自主进行练习，也有的教师在网络上收集了丰富有趣的体育教学视频分享在班级群中供学生进行参照学习，这些都是因为现代的信息技术而突破了师生无法面对面教学的困难。在学生自主观看视频的过程中，不仅让学生边思考边学习，对于学习内容理解的更深刻，同时很大程度上也培养了学生体育技能的自学能力并且也提高了学生的自学能力。有句话说的好，“说到来，学到老”，在于现代压力重重的社会，只有不断学习，才能不断进步，才会不被这个社会抛弃，所以学生不仅仅是在学校学习书本知识，体育技能，也是在培养学生的自学能力，以便进入社会中拥有更好的自学能力，在社会的摇篮中，越学习，越成长，越强大。现代的教学观中，是以教师为主导，学生为主体，不再是之前的一切以教师为中心，现代教学更加的注重了学生的主体作用。近年来的各项数据证明，以学生为主体，一切以学生的角度出发的教学更能提高学生的学习效率，在学生利用信息技术进行自学中，也是凸显了学生在体育学习的主体作用，学生作为了体育学习的主人，充分响应了新的教学观。3.应用信息技术使体育运动项目及动作技能直观化，便于小学生建立正确的动作表象，有利于技能学习小学生形象思维占优势，善于模仿，学习某些基本动作如果只靠讲解是较难学会的，这时加上正确的示范，让学生边观看、边模仿，就能使学生较快的将动作学会，因此在进行身体基本活动教材教学时，教师应多做示范，做好示范充分发挥直观教学的作用，但是每个同学的接受能力不同，每节课的授课时间也很有限，这个时候信息技术就是很好的辅助，教师可以自拍视频让接受能力弱点的学生进行继续学习或者可以使用网络的教学视频让学生观看，然后结合个人进行反复练习，这样因材施教，让能力不同的学生都能更佳的掌握技术动作，便于学生建立正确的动作表象，有利于技能学习。在体育学习内容中，有部分体操内容小学生掌握起来有相当的难度，这时候信息技术也可以很好的应用起来更好的让学生建立正确的动作表象，部分细节处学生可以通过图片或者视频仔细观看，然后参照练习。信息技术也能够使某些运动项目细节更加直观化，便于学生的掌握。二、信息技术与教师1.现代信息技术让教师的备课更加便捷，教师的之间交流突破时间、空间的限制，大大加快了教育行业的进步在信息技术未普及的年代，教师普遍的备课方式就是纸质版本，现代信息时代备课方式更加多元化，也更加的便捷。移动设备的普遍使用，以及WORD等软件的应用，让备课不再局限于使用单一的纸笔，这样让教师的备课可以随时随地，不受局限。信息技术的应用，也让教师之间的备课笔记交流的更广，只要教师愿意都可以将自己的备课笔记上传至网络，这样，教师之间就可以参考别人，互相学习，补学补差，教师们的备课能力也能够更加全面。信息技术的普及，使很多信息传播更加广泛、便捷，教师之间的沟通不在局限于地区，不再局限于时间，甚至不再局限于国域。这样在全国各个地方的教师甚至是国外的教师的教学方法都是可以进行互通交流的，只要你想，只要你愿意，就可以看到全国各地甚至是世界各地的教师的教学方法、方式、教案等2.现代信息技术的应用开拓了教师的评价方式，拔高了教学反馈层次现代信息技术应用在体育课堂中，也可以拔高课堂反馈及评价的层次，可以让学生更加清晰明了的进行自评，他人评价，也有利于学生在看到自己的练习或者动作后，可以进行针对性的纠错。譬如，体育课堂学生练习时，教师可以使用相应的仪器对学生的动作技能练习过程进行留存，然后让学生结合照片或者视频进行自我评价，不仅提高了学生自学自评的能力，也丰富了课堂的教学评价方式，更能让学生了解自己的动作表象与正确的动作技能之间的区别所在，在之后的练习中掌握的更准确，更牢固。体育课后的家庭作业，学生也可以使用设备拍摄自己的动作技能视频，可以及时发送给教师，教师给予适当的反馈，这样更能优化教学反馈，实现教学反馈及时化，优质化。信息技术的应用强化学生的体育自学能力，提高学生的体育学习兴趣，以及有效的普及更多体育项目。尤其在小学期间，学生对于直观教学的方式方法更为受用，所以信息技术的很多方面能够更好的直接应用于教学中，让学生建立正确的动作表象，便于学生对于动作技能的掌握，也可以在有限的时间和空间里拓展教师体育教育教学方面的知识和眼界，也是让学生更容易循序渐进的掌握较难的动作技能；总而言之，在学校的体育学科教学中，运用现代信息技术去拔高体育教学水平是不可避免发展趋势。目前的时期中，正是教师学习并掌握现代信息技术，提高教学质量的时期；也是学生适应现代信息技术的时期。以往的常规教学手段与现代信息技术结合也是体育教学改革中的一种新型教学手段。这种新型的教学手段，包含直观性教学，针对性教学等，对于教师和学生的成长都是很有