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文档简介

第页共页中班语言活动说课稿：风在哪里教学目标：1.帮助学生通过参与语言活动，培养他们的口语表达能力和语言交流能力。2.帮助学生了解和掌握描述风的语言表达和句型结构。3.培养学生的观察力、记忆力和创造力。教学重点：1.听力训练：学生通过听故事了解风的产生和特点。2.语言表达：学生通过表演和对话练习描述风的语言表达能力。3.句型结构：通过训练学生掌握描述风的句型结构。教学难点：1.帮助学生理解和运用描述风的语言表达能力。2.帮助学生掌握描述风的句型结构。教学准备：1.一段描述风的故事。2.PPT和图片以辅助教学。3.小组活动所需的材料。教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段自然风景的视频，引起学生对风的注意和兴趣。然后提问：“大家知道风是怎么来的吗？”引导学生进行讨论，激发学生的思考和表达。2.听力训练（10分钟）通过播放一段关于风的故事，引导学生进一步了解风的产生和特点。然后进行简单的问题回答活动，检查学生对故事内容的理解。3.语言表达（10分钟）给学生配发图片，让他们观察图片中的风的表现形式。然后，学生们分成小组，通过表演和对话的方式，描述图片中的风。每个小组表演完后，其他学生可以提出意见和建议。4.句型结构训练（15分钟）通过PPT展示描述风的句型结构，帮助学生掌握描述风的常用句型。然后，让学生根据所学句型，编写自己的风的描述句子。学生可以用口头或者书面的形式进行练习。5.小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组派出一个代表，从中选择一个风的特点进行描述。其他小组成员通过提问的方式，了解和掌握风的特点。然后，代表进行总结，将小组成员的观点进行整理。6.总结（5分钟）通过师生互动，对本节课所学内容进行总结。引导学生再次重复所学句型，并进行总结归纳。7.作业（5分钟）布置作业：写一篇短文，描述你在生活中见到过的风的特点。提示学生注意运用所学句型和词汇。教学反思：通过本节课的教学活动，学生了解了风的产生和特点，并且通过对话和表演的形式，练习了描述风的语言表达能力。同时通过句型结构训练，使学生掌握了描述风的句型，并且通过小组活动，培养了学生的观察力、记忆力

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