《商业插画》课程标准

《商业插画》课程标准课程名称：商业插画学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1．前言1.1课程性质商业插画课程是摄影摄像技术课程体系中的专业拓展课程。插画是绘画艺术领域派生出来的一种应用美术种它不仅是插画师的主观创作，更是以商业或社会公益为目的，通过各种绘画语言及符号进行的视觉表达。商业插画是数字媒体技术与美术规律的融合，随着数字媒体的发展，商业插画更广泛的活跃于书籍、期刊报纸、广告、包装设计、网络传播、多媒体数字影像等传统与非传统领域。通过此课的学习，使学生一方面系统的掌握商业插画的基础理论、设计基本形式及方法，商业插画的运用范围、传播效果，了解创作商业插画的基本技巧，以及表现形式。1.2设计思路《商业插画》课程旨在用循序渐进的练习培养学生的插画艺术设计能力并激发学生的想象力和形象思维创作，培养学生熟悉与掌握商业插画创作流程、造型基础和创作技法。使学生了解插画艺术设计的基本知识，熟练应用插画艺术设计的相关软件操作，具备插画艺术的素养，并能掌握使用数字技术解决实际问题的能力。本课程的学分3分，总学时48学时，建议学时可根据学生实际情况进行调整，并相应调整课时计划。2.课程目标2.1总体目标本课程介绍了商业插画行业的现状、前景、创作方法、绘制理论实战案例等等相关内容，让学生能够广泛的理解商业插画作品的市场地位，和传统插画的相同点和区别，了解国内外插画名家，掌握商业插画绘画理论指示和实战技法，要求学生学习完本课程后能从理论上了解掌握商业插画知识技能，并能从实践和实际操作的角度来完成商业插画作品，理解插画视觉艺术和当下传播媒体的关系，达到适应社会对本职业能力的要求。2.2具体目标2.2.1知识目标（1）了解商业插画发展简史，特点和要求；（2）了解商业插画的电脑软件操作和主要创作技法；（3）创作各类人物、场景、海报商业插画的表现手法等；（4）从社会需求和文化层面的视角看商业插画设计。2.2.2能力目标（1）能够熟练掌握电脑平面软件，了解常用的商业插画软件的特点和实用方法；（2）学习不同风格的商业插画设计技法，了解不同风格商业插画的完成过程；（3）掌握商业插画的创作思路，能够将商业插画的基本诉求以简单、明了的方式传递给受众。2.2.3素质目标（1）培养学生实践动手操作能力；（2）树立科学的设计创新意识；（3）形成“以人为本”的设计观念；（4）锻炼设计表达与语言表送能力。3．课程内容与要求内容教学任务课程内容及教学要求教学设计参考学时商业插画课程概论通过对本阶段课程的学习，了解商业插画的基本概念和功能性作用，以及商业插画的发展历程，分析商业插画的发展方向，通过对优秀插画范例的赏析，寻求风格和主题的意向性思维。（1）商业插画的基本概念；（2）商业插画的发展解析；（3）了解不同风格的商业插画，优秀商业插画案例分析及行业动态分析。教师演示、学生练习、案例分析6商业插画的软件使用通过本阶段课程的学习，了解与商业插画设计相关的电脑平面软件，以及常用的商业插画软件，掌握其使用方法。（1）与商业插画相关的平面软件的安装；（2）常用的商业插画软件操作；（3）便捷操作方法和快捷键。教师演示、学生练习12商业插画的创作技法通过本阶段课程的学习，了解商业插画的创作流程；掌握实践中所需的构图原则和造型基础；掌握商业插画的创作方法。（1）商业插画的创作流程；（2）商业插画创作中的构图原则、造型基础；（3）掌握商业插画的创作技法，能在创作中充分结合手绘技能和计算机技能的优势。本教师演示、学生练习、案例分析18商业插画的创作与实践通过本阶段的课程学习，掌握不同商业插画从项目立项到完成的创作过程。（1）熟练使用创作软件，了解需求的情况下，绘制命题商业插画。（2）从版面构成、设计规则、上色要求、流程等具体实施步骤对商业插画具体实施步骤进行跟进。（3）将作品的基本诉求，简单、明了的传递给用户。本教师演示、学生练习、案例分析124．实施建议4.1教材选用和编写建议（1）《数字绘画》，向杰主编，南京：北京师范大学出版社，2010.02；（2）《数字插画》，蓝凌敬主编，北京：化学工业出版社，2013.09；（3）《破译数码插画设计》（英），泽阿根著，刘雪芹，徐颖译，广西：广西美术，2013.4；（4）《自备教程资料》。4.2教学建议（1）本课程属于理论与实践并重课程，且课程偏向实践，建议课程以实践为主、理论为辅，在具体教学过程中，教师负责指导，学习操作练习；（2）提高学生对商业插画的审美水平和实践设计能力；（3）注重教学实践加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学和项目讲学。4.3教学考核评价建议平时考查分数（30分）+项目实训分数（70分）=学期总评分数（100分）。4.4课程资源的开发与利用（1）逐步完善建设课程慕课及网络教学资源，方便学生自主学习；（2）引导学生充分利用网络资源，查阅和学习；（3）开放教学场所，如拷贝台、机房、方便学生绘制学习；（4）与学院专业实训室进行联合培养，校企合作加大对学生实践的训练。4.5教学条件配备建议工作室、电脑、数码板、相关平面软件。4.6其它说明商业插画设计虽不是专业核心课程，但是随着视觉时代的到来，受众对于