2023-2024学年六年级语文上册第一单元 期末高频考点与难点解析

六年级语文上册期末复习

第一单元高频考点与难点解析

■易读错的字

绿孥(tan)渲染(xuan)勾勒(le)微笑(wei)

笔回(yu)衣裹(shang)彩虹(hong)蒙古包(meng)

马跑(ti)想微(shoo)羞津(se)奶豆鹰(fu)

缕满(zhui)住案(fu)笨拙(zhud)畛雒(youya)

奉孝(cenci)单厚(bo)年蕉(ba)娇姆(wumei)

模糊(hli)花蕾(lei)花苞(bao)衣移(jin)

恍然(huang)愁卷i(yuan)烟港(zhu)苏可(shi)

苍穹(qiong)孕育(yun)冠冕(mian)祭献(ji)

摇字(ye)嫩胭(yini)擘郁(ftl)凝视(ning)

琴浆(qiong)鸣哨(zhuan)婆孳(suo)

■多黄字赞近

.le(勾勒)只见这位画家稍作沉吟，几笔就勾勒(1e)出一幅在烈

勒

lei(勒紧)日下勒(lei)紧裤腰带辛勤劳作的农人形象。

meng(蒙

古)

meng(启我绝不蒙(meng)骗你，我的启蒙(meng)老师是

蒙

蒙)一位蒙(meng)古族人。

meng(蒙

骗)

bo(单薄)

一个穿着单薄(bo)的小男孩，手里捧着一张薄(ba

簿bao(薄脆)

o)纸，里面包裹着刚采摘的薄(bd)荷叶。

bo(薄荷)

hu(迷糊)

小明稀里糊(hu)涂的将芝麻糊(hu)糊(hu)的

糊hu(糊墙)

自己满身都是。

hu(糊弄)

1

SU（宿舍）

他躺在宿（sU）舍的床上翻来覆去，研究了一宿（xi

宿xiu（一宿）

U）的星宿（xiU）。

xiu（星宿）

bo（漂泊）

泊湖泊（p6）里停泊（b6）着一艘小白船。

po（湖泊）

guan（桂冠）

人们把象征胜利的桂冠（gudn）戴在了获得冠（gue

冠guan（冠

n）军的人的头上。

军）

chao（朝向

.）她房间的窗户是朝（chdo）着东边的，所以每天早上

朝

zhao（朝她都能看见美丽的朝（zhdo）阳。

阳）

.重点词语

绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳

彩虹马蹄热乎乎■礼貌,拘束:举杯:感人会心微笑宅院

幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙

模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡建德江望湖楼

・近反义词

1.近义词。

惊叹一赞叹天涯一天际洒脱一潇洒奇丽一秀丽

幽雅一优雅浑浊一污浊笨拙一愚笨参差一杂乱

单薄一瘦弱平淡一平凡照耀一照射梦想一理想

文思一才思迷蒙一迷茫愁怨一忧愁顺心一遂心

赠予一赠送摇曳一摇摆凝视一注释领悟一领会

迂回一曲折柔美一优美硕大无朋一庞然大物

疾驰一飞驰顾影自怜一孤芳自赏

2.反义词。

洒脱一拘谨团结一分裂迂回一笔直静寂一热闹

幽雅一粗俗浑浊一清澈笨拙一灵活参差一整齐

2

单薄一结实迷蒙一清晰顺心一烦心平淡一精彩

赠予一剥夺光明一黑暗摇曳一静止仰望一俯视

拘束一随便明朗一阴暗硕大无朋一小巧玲珑

羞涩一大方孤芳自赏一自惭形秽

.词语搭配

（静寂）的草原（明朗）的天空（忽飞忽落）的小鸟

（奇丽）的小诗（会心）的微笑（明如玻璃）的带子

（旖旎）的风光（幽雅）的甜香（墨线勾勒）的中国画

（参差）的绿（凫晶晶）的眼睛（星星般）的小花

（解不开）的愁怨

■词语归类

1.ABB式词语：热乎乎亮晶晶

【同类词拓展】蓝湛湛沉甸甸绿油油

2.描写绿色的词语：一碧千里翠色欲流

【同类词拓展】苍翠欲滴绿草如茵青枝绿叶

■文学文化常识

1.老舍（1899〜1966）,北京人，中国现代著名小说家、戏剧家。作品有《骆

驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等，被誉为“人民艺术家”。

《草原》摘自他的《内蒙风光》。

2.宗璞，原名冯钟璞，1928年出生于北京，1951年毕业于清华大学外文系。

从事小说与散文创作。曾在《文艺报》《世界文学》等编辑部工作。作品有《红

豆》《弦上的梦》《三生石》《紫藤萝漫布》等。

3.孟浩然（689〜740）,名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）

人，是唐代著名的山水田园派诗人。

4.苏轼（1037〜1101）,字子瞻（zhdn）,号东坡居士；眉州眉山（今属四川）

人，北宋文学家、书画家。苏轼与父苏洵（xiln）、弟苏辙（zhe）,合称“三苏”，

为“唐宋八大家”中的三位。其作品《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头•明月几

时有》《赤壁赋》等都是广为流传的名篇。

5.辛弃疾（1140〜1207）,字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋

3

爱国词人，是宋代豪放派词人的杰出代表。

6.纪伯伦(1883〜1931)黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎

巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两

位巨人”。其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，

表达深沉的感情和远大的理想，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作

家。主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

・语句理解

第1课草原

1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国

画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

【赏析】“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水

彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。

“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟

为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草

原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者

自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。

2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限

乐趣。

【赏析】“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。

在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都

似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺

术境界，增强了草原风光的感染力。

3.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女

老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

【赏析】这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜

艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形

似而且神似。

4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

4

【赏析】何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：涯，边际。天涯，天边，

指大草原；话：倾诉；斜阳：夕阳。这句话的意思是蒙汉人民之间的情谊深

厚，怎么舍得马上分别呢？直到夕阳西下，人们还在这一望无际的草原上互相

倾诉着惜别之情。大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作

家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地：从迎客、联欢到话别，处处洋

溢着“蒙汉情深”，千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流

连不已，难分难舍，这一余味不尽的特写镜头与“蒙汉情深”的全篇之旨紧

扣，收到了揭示题旨深化文意的效果。

第2课丁香结

1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜

色中也能让人分辨出，这是丁香。

【赏析】这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的

原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗

过来。

【赏析】作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现

了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。

第3课古诗词三首

1.野旷天低树，江清月近人。

【赏析】日暮时分，诗人将小船停泊在建德江畔沙洲岸边，随着夜色的降

临愈发生出浓浓的愁思。旷野一望无际，穹盖似的夜空似乎低垂下来，几乎接

触到树梢之上。一泓平静清澈的江水之中，明月的倒影别样地清晰明亮，与船

上的自己格外接近。诗人将天穹、旷野、清江在静谧的夜幕下完整地融为一

体，营造了一种空旷辽远的意境。然而天地之间的旷远又伴随着形影相吊的寂

寥，为诗人本就敏感的羁旅之心增添了几分愁苦，唯有凝望着水中的月影来求

得些许慰藉。诗句所写之景清冷空旷，所蕴之情惆怅凄凉。

2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如

天。

5

【赏析】这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨

欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，

就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时

候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿

佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵

狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如

镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、

急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，

描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱

入船”一句，最为传神。这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一

句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅

速，诗人用笔又多么神奇。

3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

【赏析】词的前两句，由六个名词词组组成，描绘出了一幅清新的乡村夏

日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，惊起了枝头的乌鹊；夜

半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静，表现了乡村夏

夜的宁静和优美。

4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

【赏析】路旁的稻田里，稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田里的青

蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片，写出作者热爱自然，夏天的

生机勃勃。

5.七八个星天外，两三点雨山前。

【赏析】月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词人继续

信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边，稀稀落落，原来星星们都叫乌

云给遮挡住了。突然，山前下起小雨来，“两三点雨”滴落到了词人身上。这

一来，刚才还闲情逸致的词人不禁有些着急了。夏日的天，说变就变，也许一

场倾盆大雨就会继之而来呢？他加快了脚步，赶着寻找避雨之所。

第4课花之歌

6

1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一

遍...

【赏析】两个‘‘又"写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。

2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

【赏析】运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像

星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏

睡去。

【赏析】运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了

花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，

也写出了现实的情景。

4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳

馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼

的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

【赏析】运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴

微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正

是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。

5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣嘴、歌唱；我婆娑起舞，芳草为

我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自

赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。

【赏析】运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生

活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辩证的

眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。

.课文中心思想

1.《草原》按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜

迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美

和民俗美。

2.《丁香结》描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的

斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写

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到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达

的心态去对待。

3.《宿建德江》一诗写诗人于途中夜泊建德江时，在船上见到的景色，表

现了诗人孤寂伤感的心情。

4.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描绘了望湖楼的美丽雨景，生动地展

现了大自然的风云变幻。

5.《西江月夜行黄沙道中》是一首描写田园风光的词。全词散发着浓郁的

生活气息，表达了作者对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

6.《花之歌》诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过

花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也

有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。

■语文园地要点

1.排比句的特点和作用。

特点：①三个或三个以上的句子；②句子结构相似，甚至字数都基本相同且

意义相关。例如：

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以

看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在

说话似的。

作用：一是朗朗上口，富有韵律感；二是能突出所写对象的特点，表达作者

强烈的感情。

2.分号的用法。

用法：分号能表示多种关系，最常用于表示并列复句内部分句之间的停顿。

例如：

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥

郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的

那只硕大无朋的独眼向我凝视。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区

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吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

3.地名拼写规则。

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■»地名的拼音

地名拼音的拼写规则：①路牌上地名的拼音全部大写，如：顾榭GUXIE。②

由专名和通名构成的地名必须分写，如：穆家湖MUJIAHU。

用拼音拼写名字的方法：汉语人名中的姓和名分写，姓在前，名在后。复姓

连写。姓和名的首字母分别大写。如：孟