【部编版】语文五年级下册综合性学习《汉字真有趣》精美课件

遨游汉字王国：汉字真有趣（第一课时）初步了解综合性学习主题汉字的故事

我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？✧汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。✧汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。✧汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。

默读教材上的“活动建议”，思考：本次活动需要完成哪些任务？搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。学习“阅读材料”学习“阅读材料”的方法：不同类型的“阅读材料”阅读方法也不一样。《字谜七则》可以边读边猜，利用以往猜字谜的经验，发现谜面内容和字形、字义的关联；《有意思的谐音》可以朗读出来，发现谐音特点，理解歇后语的意思，体会其中的趣味；《有趣的形声字》可以一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。猜字谜（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长（）（2）四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，四个口字紧相连。（）（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（）（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（）（5）一人站在大树旁。（）（6）时针和分针都指向12。（）日田立休也斗（7）相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是个什么字吗？（）默《字谜七则》《门内添“活”字》主要体现汉字字形和字义的特点，字谜分为文字谜、画谜、故事谜等。歇后语①外甥打灯笼——照旧（）②梁山泊军师——无（）用③孔夫子搬家——净是输（）④四月的冰河——开动（）了⑤咸菜烧豆腐——有言（）在先⑥隔着门缝吹喇叭——名（）声在外舅吴书冻盐鸣故事一则

古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》主要体现汉字字音的特点，让我们感受到了歇后语、故事的同音字带来的风趣效果。星凤蜀祭形声字《有趣的形声字》主要介绍了形声字的两种来源，通过对“星”“凤”“蜀”“祭”等字的演变过程的了解让我们感受到了形声字的趣味。活动任务：（1）搜集字谜，可以根据文字谜、画谜、故事谜等不同类别来找。（2）搜集体现汉字趣味的资料，可以查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等，还可以找有关汉字的起源和造字方法的材料，要注意有趣味，不要只是介绍汉字知识的材料。组建小组，制定计划活动步骤：①确定组员分工③撰写活动计划。②讨论确定活动时间、活动流程及展示方式等。

第一小组“汉字真有趣”活动计划地点:学校电子阅览室活动内容:搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加趣味汉字交流会活动过程:第一小组时间:3月11日～3月16日1.上网搜集资料（3月11曰～3月13日）2.整理资料（3月14日）3.制作展板（3月15日）4.展示交流（3月16日）活动分工:1.和电子阅览室老师沟通:姜欣2.搜集体现汉字趣味的古诗:姜欣、徐承泽3.搜集体现汉字趣味的歇后语:曾云鹏4.搜集体现汉字趣味的对联:罗哲民5.整理资料，制作展板:姜欣、徐承泽、曾云鹏、罗哲民6.展示:姜欣接下来请同学们展示自己的小组计划，相互评价，然后完善自己的活动计划。遨游汉字王国：汉字真有趣（第二课时）学习搜集资料的方法收集资料（1）查找图书地点：学校阅览室，图书馆，书店按照类别找书，语言文字类或者文化类的书架还可以在工作人员的帮助下进行电脑检索。根据书名目录内容简介初步判断内容（2）网络搜索关键词根据题目、显示的内容等判断检索后的条目。（3）请教别人找到合适的人想好问题，做好记录，及时追问。实践中学习搜集资料请同学们以“搜集体现汉字特点的故事”为例，利用网络来搜集资料。

在网上搜集资料，首先要抓住关键词进行检索，然后根据网页显示的标题、内容摘选等初步判断搜索结果，选择可能符合自己需求的链接打开，进一步查阅，判断资料是否可用。如果打开多个链接，仍然找不到有效信息，可以调整关键词重新搜索。打开链接时，要注意网络安全，抵制不良信息。提示：请同学们以“搜集体现汉字特点的故事”为例，到图书馆查找资料。想找到相关资料，可以在哪些类别中寻找？请同学们总结搜集资料的过程和方法。请同学们以“搜集体现汉字特点的故事”为例，通过向别人请教来搜集资料。在老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有一定的了解和研究？要注意把别人讲的故事及时地记录下来。如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事的细节。收集资料查找图书网络检索请教别人更为全面和权威的资料限制较少，方便快捷专业指导，提高成功率课堂小结交流解决搜集资料过程中遇到的问题

没有合适的渠道查找图书，或者请教别人没有需要的信息。

灵活调整。运用其他渠道，综合运用。

搜集的字谜难度太大，数量太多，资料过于繁杂。

记录资料前认真阅读、筛选。留下有一定挑战价值又有趣味的字谜。

搜集到一些内容不文明的汉字笑话或故事，或者搜集的古诗、对联没有体现汉字特点、不够有趣。

看看其他同学的搜集成果，对自己的资料进行补充完善。整理资料，为展示作准备展示形式①猜字谜活动小组根据展示的时间长短，决定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。②趣味汉字交流会小组趣味性筛选多样化呈现方式——展板、手抄报、PPT、毛笔写的古诗、对联等项目评价标准自我评价搜集资料能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种渠道搜集资料★★★★★能正确运用搜集资料的方法★★★★★

搜集到的资料比较丰富，能够满足活动的需要★★★★★

整理资料能把资料整理得比较完整★★★★★

整理资料，完成自评表遨游汉字王国：汉字真有趣（第三课时）开展猜字谜活动、汉字趣味交流会开展猜字谜活动①让搜集字谜的小组，把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。②利用每节课课前3-5分钟，让搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他学生进行抢答。③用一节课的时间集中开展猜字谜活动，搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量展开评比活动。开展趣味汉字交流会①按内容分类展示。展示前对各小组查找的资料进行摸底，将趣味汉字交流会分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等活动。再选定一名主持人。（搜集到相关资料的同学依次上台交流，其他同学倾听，在适当的时候提问互动。）②小组轮流展示。给每个小组一定的时间，展示本小组搜集到的体现汉字趣味的资料。（可以用多种形式展示本组的活动成果，比如展板、手抄报等等，不局限于某一种形式。）汇报的同学表述要清楚，其他同学认真倾听，积极互动。项目评价标准同学评价参与度小组成员人人参与，相互合作

自信心展示时态度大方，充满自信

形式形式多样，有创意

质量内容丰富，展示清楚

小组展示互评表进行评价,评出优秀展示小组小结本次活动内容回顾本次活动的过程，总结自己的表现：你是如何选择活动内容的？又是怎么和组员合作的？活动过程中遇到了什么困难？有哪些收获？是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改进？

我在选择活动内容时，是根据……

我们在开展活动的时候，都是各自明确分工……

小组成员之间的分工合作是否明确、有效？是否按计划完成了任务？成果展示是否受到大家欢迎？

我们小组在搜集资料之前就已经明确了分工……

虽然我们展示的成果不是那么完美，但是在活动中我们收获了很多……

你对哪些内容感兴趣？还想深人研究哪些内容？

我对猜字谜很感兴趣，在活动中……填写小组活动评价表“汉字真有趣”小组活动评价表项目评价标准自我评价同学评价教师评价家长评价制定计划小组分工明确不，计划安排合理

搜集、整理资料搜集资料的方法运用恰当，成果丰富，资料整理得比较完善

展示交流展示形式新颖，展示内容丰富，互动效果好

谢谢观看第一课时语文五年级下册汉字真有趣第二课时第三课时第四课时第五课时亲爱的同学们:

汉字是中华文化的瑰宝，你对汉字有哪些了解，又想深入了解哪些内容呢？快和我一起走进第三单元的世界，一起遨游汉字王国吧!汉字真有趣我爱你,汉字◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学写简单的研究报告。遨游汉字王国任务二：我是汉字研究员活动前准备开展活动交流会开展汉字研究活动撰写汉字研究报告任务一：发现汉字的趣味任务：发现汉字的趣味第一课时活动前准备快速浏览整个单元的内容，说一说：本单元由哪两部分内容组成？了解活动主题仔细阅读“活动建议”，看看本次学习活动的大致步骤是什么。根据计划开展活动组成活动小组讨论活动内容制订活动计划

认真阅读“阅读材料”的内容，思考自己想选择哪方面的活动内容。选定活动内容

字谜

由谜面、谜底组成，一般只呈现谜面，不呈现谜底；搜集字谜，就是要通过图书、网络等渠道，有目的地查找并记录字谜。资料链接日坐也口文字谜画谜斗休“十”加“两个点”十二点整人木默故事谜字形：“黑”和“犬”。字义：年轻人“笑而不答”是“沉默”的意思。“阔”字在字形、字义方面的特点真是让人印象深刻。这类歇后语巧妙利用音同或音近的汉字，变原来的字义为谐音字义，产生俏皮风趣的表达效果。枇杷琵琶音同字不同，意思差得远“星、凤、蜀、祭”等字的演变过程真有意思。形声字有两种造字方法。读材料，提取主要信息，说说你的发现和感受吧！

请大家选择自己感兴趣的一项活动内容，请选择同样活动内容的学生组成四人小组，合作学习。1.讨论确定组员的分工。制订活动计划2.讨论确定活动时间、活动流程和展示方式等。3.撰写活动计划。制订活动计划的步骤：请大家按照步骤制订小组活动计划吧！语文五年级下册汉字真有趣第二课时以往的综合性学习活动，我们是通过哪些渠道获取资料的？读一读“活动建议”中关于搜集资料的图表，说说你获得了哪些新的认识。学习搜集资料

查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。

请教别人1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。搜集资料查找图书可以获得更为全面、权威的资料。网络搜索的限制条件少，方便快捷。请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。这三种搜集资料的方法还有三种使用的原则：

第一，要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道；

第二，要从搜集的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；

第三，为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种渠道结合起来使用。下面以“搜集体现汉字特点的故事”这个任务为例，让我们来学一学这三种渠道的使用方法吧！

1.想一想自己家中是否有这一类的图书，学校阅览室或附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉字故事相关的图书。

2.到书店和图书馆查找，可以到语言类或文化类书柜上去找，也可以在工作人员的帮助下进行电脑检索，找到相关图书的准确位置。

3.根据书名、目录、内容简介等初步判断书中是否有需要的内容。查找图书

1.提炼出本次任务的关键词“汉字故事”“趣味汉字”等，在网络检索栏里输入。

2.观察搜索到的条目：一般会显示完整标题、文章发布日期、内容摘选等内容。

3.浏览这些内容，大致判断该条目下可能包含哪些资料，找到合适的条目点击查阅。网络搜索

1.想一想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有一定的了解和研究，从而有目的地请教。

2.把别人讲的故事及时地记录下来。

3.如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事的细节。请教别人请大家课下用以上学到的这些方法，根据自己小组活动的需要，有目的地搜集资料吧！语文五年级下册汉字真有趣第三课时

为了更好地展示和交流，请大家先在组内交流，熟悉彼此搜集到的资料，然后对资料进行筛选和梳理。整理资料

根据活动的时长，确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。猜字谜活动小组：梳理和筛选资料注意事项

整理时要考虑多样化的呈现方式，比如将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔字书写体现汉字特点的故事、对联等。趣味汉字交流会小组：各小组要考虑展示的角度和形式，来看哪种更适合本组的主题。项目评价标准自我评价搜集资料能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种方法搜集资料☆☆☆能正确运用搜集资料的方法☆☆☆搜集到的资料比较丰富，能够满足活动的需要☆☆☆整理资料能把资料整理得比较完善、清楚☆☆☆搜集、整理资料自评表恭喜你完成准备，和小组同学一起开展活动吧！语文五年级下册汉字真有趣第四课时开展活动交流会开展猜字谜活动有哪些形式？你更喜欢哪一种呢？开展猜字谜活动搜集字谜的小组，把字谜写在纸条上轮流出示，其他同学猜。（猜出字谜的同学要说说自己是怎么猜的，分享思考的过程）