第四单元学情评估 统编版语文八年级下册（含答案）

第四单元学情评估统编版语文八年级下册（含答案）第四单元学情评估

一、积累与运用(22分)

1．下列各组词语中，加点字的读音和字形全都正确的一项是()(2分)

A.卑劣(bēi)无耻(chǐ)探讨(tǎo)挑拨离间(jiān)

B．蛮横(héng)缅怀(miǎn)彷徨(páng)不知所昔(cuò)

C．趋势(qū)干预(gān)膏药(gāo)暴风骤雨(zhòu)

D．浩劫(jié)肤浅(fū)奠定(diàn)强词夺理(qiáng)

2．下面是小华写给学弟学妹们的一段话，填入横线处的词语，最符合语境的一项是()(2分)

生活就是99个回合，________生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、________的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考验。当你________、悲观丧气的时候，切勿________。几个回合的碰壁又算得了什么？后边还有90多个机会。

A．因为势如破竹一蹶不振自暴自弃

B．也许顺风顺水心灰意冷自吹自擂

C．也许势如破竹一蹶不振自暴自弃

D．因为势如破竹难以忍受自吹自擂

3．对语法知识分析错误的一项是()(3分)

每一次太空出征，总能引来“全民围观"。【a】“高光时刻”频频刷屏的背后，浓缩了无数人的关注与期待。在海南文昌，许多游客不远千里而来，只为近距离感受发射现场的震撼；在展览馆里，神舟飞船返回舱、天和核心舱模型旁，始终人头攒动；【b】当“神十五"与“神十四”航天员乘组“太空会师"时，网友纷纷在社交平台上刷屏“老铁来了”；【c】遨游九天的“天宫"“天和”“天舟"等浪漫名称，更是由载人航天工程向全社会征集而来。

A.加点的“每”是代词，“感受发射现场的震撼"是动宾短语。

B．【a】句中“背后”作主语，“关注与期待"作宾语。

C．加点的“感受”是动词，【c】句中“浪漫名称"是补充短语。

D．【b】句有语病，应该将“纷纷”和“在社交平台上"互换位置。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(2分)

社交媒体平台上的很多人往往是现实生活中的朋友。________，________。________，________，________，每个人在各自的社交媒体平台上发信息时，要承担一定的“注意义务”。

①私密性是社交平台的基本属性

②但是，依据互联网的开放性，社交平台还具有公共性质

③还要恪守公共交往规则及秩序

④在社交平台上除了要遵守社交礼仪外

⑤个人在社交平台上发布或转发信息时要慎重，不能盲目动指头

A．④①⑤③②B．①②④③⑤

C．①②⑤④③D．④③②①⑤

5．下列表述有误的一项是()(3分)

A.《最后一次讲演》巧用对比，在严厉声讨国民党反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的爱国主义精神。

B．丁肇中，美籍华裔物理学家。《应有格物致知精神》是他写的一篇漫谈式的议论文。

C．顾拜旦，美国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。

D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》等。

6．根据《钢铁是怎样炼成的》的内容在横线上填入相应的情节。(2分)

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①______

②______

7．古诗文填空。(8分)

(1)青山横北郭，白水绕东城。___，___。(李白《送友人》)

(2)惊起却回头，有恨无人省。___，___。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

(3)《题破山寺后禅院》中借静谧的山寺之景表现诗人悠然心境的句子是“______，____"。

(4)“_____，_____”一句强调了伯乐对千里马的命运所起的决定性作用。(韩愈《马说》)

二、古诗文阅读(16分)

(一)阅读下面两首古诗，回答问题。(3分)

【甲】茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【乙】秦州杂诗(其七)

杜甫

莽莽万重山，孤城山谷间。

无风云出塞，不夜月临关。

属国归何晚①？楼兰斩未还②。

烟尘一长望，衰飒正摧颜。

【注释】①属国归何晚：此句用典。汉武帝时，苏武出使匈奴，被匈奴扣留，十九年后才得以返回，归国后，任典属国。②楼兰斩未还：此句用典。元凤四年，平乐监傅介子前往楼兰，用计斩楼兰国王而归，以功封义阳侯。

8．对上面两首诗理解和分析不恰当的一项是()(3分)

A．【甲】诗前五句用写实手法，写狂风吹破茅屋的情景，体现秋风的威力之大。

B．【乙】诗首联和颔联写景，写出秦州险要的地理形势和陇南山区奇特的自然现象。

C．【甲】诗第三节用比喻的修辞手法，描绘了屋漏遇雨的凄惨景象和诗人生活的困顿。【乙】诗颈联运用典故，写唐王朝现已衰落，军事和外交失利，表达诗人对国家局势的忧虑。

D．【甲】【乙】两首诗的风格都沉郁顿挫，结尾都委婉含蓄地表达了作者强烈的忧国忧民之情。

(二)阅读下面的文言文，回答问题。(13分)

【甲】大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

【乙】令既具，未布①，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金"。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒②下令。

于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅④公子虔，黥⑤其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。(节选自《史记·商君列传》)

【注释】①布：公布。②卒：终于。③嗣：继承。④傅：老师。⑤黥：指墨刑。用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。

9．下列句子中加点词意思相同的一项是()(2分)

A．故人不独亲其亲独与老翁别(《石壕吏》)

B．是谓大同斯是陋室(《陋室铭》)

C．大道之行也行之十年

D．讲信修睦恐民之不信

10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)货恶其弃于地也，不必藏于己。

(2)民怪之，莫敢徙。

11．请用“/"为下面的句子断句。(断两处)(2分)

募民有能徙置北门者予十金

12．请结合【甲】文说说，现在我们中国的社会已经实现了哪些儒家大同社会的理想。(2分)

13．【乙】文中，卫鞅(商鞅)在实施新法令之前，做了什么事？目的是什么？【甲】文中哪两个字能体现这一点？(3分)

三、现代文阅读(32分)

(一)阅读下面的实用类文本，完成下面小题。(10分)

【材料一】

在世界各国、各地区或各个国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。

人们经常把“沟通”和“说话"画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素(详见下图)。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。

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有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达"，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。

(改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》)

【材料二】

沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗"漏得越来越少。

(改编自中国知网《沟通漏斗》)

【材料三】

有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。

有效沟通大纲

沟通对象姓名：____基本情况：______主要特点：_____

沟通过程步骤策略具体内容

第一步明确沟通目标对方需要作出的决策：__

第二步研究沟通对象对方需要知道、感到：__

对方在乎的具体因素：__

如何让对方内心认可：__

第三步作出最终决策根据沟通反馈，“我”决定：___

(改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50个工具玩转项目式学习》)

14．根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是()(3分)

A．人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。

B．同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。

C．只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗"现象。

D．借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。

15．根据【材料一】【材料三】的相关内容，解释什么是“有效沟通”。(2分)

16．相较于文字表达，图示更为清晰直观。请根据【材料二】的内容完善下面的“沟通漏斗图"，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。(3分)

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17．下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合【材料一】【材料三】的内容，联系生活实际，给小渝提出两条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。(2分)

妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。

小渝：我要参加，我喜欢绘画！

妈妈：绘画培训会影响学习！

小渝：不，你不能干涉我的自由！

(二)阅读选文，完成下面小题。(12分)

闻一多先生

汪曾祺

①很多人都知道闻一多先生是留胡子的。报刊上发表他的照片，大都有胡子。那张流传很广的木刻像，闻先生口噙烟斗，目光炯炯而又深沉，是很传神的。这张木刻像上，闻先生是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是抗战那一天留起来的。当时他发誓：抗战不胜，誓不剃须。

②闻先生原来并不热衷于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。他是个诗人、学者，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会从拓东路步行穿过全城，来听闻先生讲课。闻先生讲课，真是“神采奕奕”。他很会讲课，能把本来是很枯燥的考证，讲得层次分明，引人入胜，逻辑性很强，而又文辞生动。他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力"，如同第一流的演员。他教过我们楚辞、唐诗、古代神话。好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是：“痛饮酒，熟读《离骚》，可以为名士”，是这样的。我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。我记得他讲李贺诗，同时讲法国的点彩派，这样的东西比较的研究方法，当时运用的人还很少。他讲古代神话，在黑板上钉满了用毛边纸墨笔临摹的大幅伏羲女娲的石刻画像(这本身是珍贵的艺术品)。昆中北院的大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。

③闻先生的个性很强，处处可以看出。他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。他原是学画的。他和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔速写(多半是风景)。他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有金石味。他治印，朱白布置很讲究。

④闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。

⑤闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称他为“何妨一下楼主人"。后来，闻先生走下“楼”，拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，心口如一，义无反顾。闻先生是中国现代史上一个无半点渣滓的、完整的、真实的浪漫主义者。他的人格，是一首诗。

⑥能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹(法国雕塑艺术家，被称为“现代雕塑之父")。可惜罗丹早就死了。在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采。闻先生遇难时，已经剃了胡子。我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像(现在有一块碑)，最好是铜像。这个胸像可以没有胡子。

【注】1945年抗战胜利。闻一多于1946年7月15日被国民党特务杀害。

18．文中第②段，作者说“听这样的课，真是超高级的艺术享受”。闻一多先生课的特色体现在哪里？请用简洁的语言概括。(4分)

19．文章第③段画线句子能不能删去？为什么？(3分)

20．阅读文章第①段或第⑤段的内容，哪些词句与【链接材料】中所展现的闻一多先生的高贵品质相似？选择其中一段来分析。(3分)

【链接材料】我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！

(节选自《最后一次讲演》)

21．作者在结尾提出建议：“在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像(现在有一块碑)，最好是铜像。这个胸像可以没有胡子。"你赞成这个建议吗？说说理由。(2分)

(三)阅读下文，回答问题。(10分)

拐弯

①杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，当被人问起他的长寿秘诀时，说：“凡事要想得开，想不开就拐个弯。"

②从每个人成长的轨迹来看，人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的。有人说，人在前进的路上就是两件事——前进和拐弯。前进需要勇气，拐弯需要智慧。爱因斯坦曾说：“人的最高本领是适应客观条件的能力。”达尔文说得更透彻：“适者生存。"他们所说的“适”，就是适应、顺应，用通俗的话说，就是会“拐弯"。不仅在西方人眼中生命需要拐弯，中国古人亦有类似的认识。陆游也曾说过：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”由此可见，拐弯在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就出现了愿不愿、会不会、善不善拐弯的多种情形，由此就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。我想如果把拐弯用英文大写的字母来表示，可分出若干种类型。

③一是把拐弯用字母“V"来表示。不仅形象上非常传神，而且真正表达了拐弯的意义：这不是一种简单的拐弯，而是一种迂回型的拐弯，是形退实进。左边的一半，代表向下；右边的一半，代表向上。从左边的趋势来说，本应向下，但到底部终止了，又改为向上。这是一种消极状态向积极状态的转折。许多人和事都是这样由挫折走向成功的。北大著名教授季羡林，曾经被勒令守楼听电话。这对别人来说可能是无法忍受的屈辱，可季老却在困境中发现了有利因素，利用三年看大门的时间，翻译了280万字的印度史诗《罗摩衍那》这一鸿篇巨制，为中国翻译史和中印文化交流建起了一座丰碑。

④二是把拐弯用字母“N”来表示。这种拐弯和“V"有点相似，但又不完全相同，它表示人们按既定的道路和方向前进时，原路走不通了，必须拐弯，但这个弯不是返回原来的起点，而是拐到一个新的落脚点上，从而在新的领域获得新的发展。人在一生中难免会遇到这样那样的挫折、不幸。关键在于你是否学会了拐弯。只要你在心里拐个弯，就会路随心转，超越自我，开创新天地。红极一时的影星克里斯朵夫·李维在一次马术比赛中意外坠落，成了一个高位截瘫者。他一度绝望，也曾想就此了结生命，但在挫折面前，他最终选择了拐弯，以轮椅代步，当起了导演。他导演的影片还获得了金球奖。他还坚持用牙咬着笔，写出了他人生的第一部书《依然是我》，后来这部书还成为畅销书。

⑤三是把拐弯用字母“W”来表示。这说明人生前进的道路上弯很多，并不是拐一两次弯就能到达人生终点的，而是要经过多次拐弯的锻炼，经历多次挫折的磨炼，经受多次失败的考验。一些伟人、名人成长的轨迹，就雄辩地证明了他们正是在不断拐弯中前进，从而获得成功的。伟大的革命先驱孙中山先生，为了推翻清朝的封建统治，推行“三民主义"，虽多次失败，但矢志不渝，终于取得了辛亥革命的胜利。两院院士王选一生经历了八次选择，也就是八次拐弯，终于研制成功汉字激光照排系统，引发了我国印刷业“告别铅与火，迈入光与电”的一场技术革命，被誉为“当代毕昇"。

⑥周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的总结，也是转换思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧！

(有改动)

22．本文的中心论点是什么？(1分)

23．第②段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)

24．请简要写出本文的论证思路。(3分)

25．下面对本文的分析理解，不正确的一项是()(3分)

A．文中作者认为拐弯的情况有三种，依次是形退实进迂回型、不返回原路而在新的领域获得新的发展、经历多次挫折的锻炼。

B．本文强调人在一生中无法避免挫折、不幸，许多人和事都是由挫折走向成功的。只要你在心里选择了坚持，就会路随心转、超越自我，开创新天地。

C．本文善于运用举例论证和道理论证等论证方法说理，说理充分，通俗易懂。

D．“《白鹿原》的作者陈忠实因贫苦休学，但他从小学教师做起，最终成为作家"的事例可以做本文的论据。

四、写作(50分)

26．请从下面两题中任选一题作文。(50分)

(1)请以《学习需要》为题，写一篇作文。

要求：①补全题目，除诗歌外，文体不限；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③书写工整，卷面整洁；④600～800字；⑤文中不得出现真实的地名、人名。

(2)阅读下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。

请从上面的材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。

要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟，立意自定；③除诗歌外，文体不限；④600～800字。

答案

一、1.C2.A3.C4.B5.C

6.①得了伤寒和肺炎②暴风雨所诞生的

7.(1)此地一为别孤蓬万里征(2)拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷(3)万籁此都寂但余钟磬音(4)世有伯乐然后有千里马

二、(一)8.D

(二)9.A

10.(1)财物，厌恶把它扔在地上，但(之所以厌恶)不一定是因为想要据为己有。

(2)百姓对此感到奇怪，没有人敢去搬木头。

11.募民/有能徙置北门者/予十金

12.①选贤任能，诚信和睦；②社会安定，人民安居乐业；③物尽其用，人尽其力。

13.立木南门，徙者奖励；取信于民；“讲信"。

【乙参考译文】商鞅变法的条令已准备就绪，还没有公布，(商鞅)担心百姓不相信自己，于是(命人)在国都市场南门外立一个三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，赏十金。百姓对此感到奇怪，没有人敢去搬木头。(商鞅)又说：“能搬木头的人赏五十金。”有一个人搬了木头，就给了他五十金，以此来表明没有欺骗(百姓)。最终颁布了法令。

这时太子也触犯了法律。商鞅说：“新法