八年级语文上学期期末综合评价卷(二)（教师版）

八年级语文上学期期末综合评价卷(二)（教师版）

期末综合评价卷(二)

(满分:150分时间:150分钟)

一、语言知识运用(20分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(3分)(B)

A.诘责(jié)洨河(xiāo)屏息(bǐnɡ)振聋发聩(kuì)

B.要塞(sài)炽热(chì)悄然(qiǎo)眼花缭乱(liáo)

C.踌躇(chú)罅隙(xiá)镌刻(juān)瘦骨嶙峋(lín)

D.濒临(pīn)喝彩(hè)一绺(liǔ)舳舻相接(zhú)

导析:BA项,“洨"应读“xiáo”;C项,“罅"应读“xià”;D项,“濒"应读“bīn”。

2.下列词语书写完全正确的一项是(3分)(A)

A.蔓延连绵不断杀戮张目结舌

B.题跋重峦迭嶂苔痕正襟危坐

C.彰显无动于衷葺毛举箸提笔

D.顾忌春寒料峭遁形查无消息

导析:AB项,“迭"应为“叠”;C项,“葺"应为“茸”;D项,“查"应为“杳”。

3.下列句中加点词语使用不当的一项是(3分)(B)

A.招聘会现场,来找工作的人员摩肩接踵,热闹非凡。

B.文艺作品的艺术性越高,对读者潜滋暗长的力量也越大。

C.远处可见黄河的径流在坦荡如砥的高原上勾勒出粗犷的线条。

D.他用口技模仿火车开动的声音真是惟妙惟肖,让人叹服。

导析:B“潜滋暗长"指暗暗地不知不觉生长。用在此处不符合语境。

4.下列同学们来稿的句子中,有语病的一项是(3分)(B)

A.那些杰出的劳动者虽然岗位不同,但都具有高度的责任心和令人敬佩的奉献精神。

B.大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”活动,把汗水挥洒在希望的田野上。

C.从最后一刻仍顽强拼搏的中国女足姑娘身上,我们真切感受到了永不服输的精神。

D.在逐梦太空的征途上,青年科技工作者勇攀科学高峰,展现了中国航天人的风采。

导析:B语义重复,“大约"和“左右”删去其中一个。

5.根据下面的材料,用简明的语言从三个方面概括中国剪纸的特点。(3分)

早在汉代,随着造纸术的发明,剪纸就出现了。日月星辰、山水花木、人鱼鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸在剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。

答案:(示例)①历史悠久;②取材广泛;③剪法多样。

6.学校将举行主题为“身边的文化遗产"的综合性学习活动,请你完成以下任务。(5分)

(1)为营造活动氛围,请你来设计一则公益宣传标语。(2分)

答案:(示例)保护文化遗产,传承中华文明

(2)学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会,拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点,地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员,学校委派你给张爷爷打电话,你将怎样说(3分)

答案:(示例)张爷爷,您好!我是××学校校团委宣传委员×××,学校派我联系您,想邀请您到学校礼堂来做一场关于非物质文化遗产保护的报告,时间是下周三上午10点。请问您有时间吗

二、古诗文阅读(30分)

(一)文言文阅读(17分)

阅读下面的文言文,完成7—10题。

淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫无行①,不得推择为吏,又不能治生商贾②,常从人寄食饮,人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食③。食时信往,不为具食。信亦知其意,怒,竟绝去。

淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”众辱之曰:“信能死刺我不能死出我袴下。"于是信孰④视之,俛出袴下,蒲伏⑤。一市人皆笑信,以为怯。

及项梁渡淮,信杖剑从之,无所知名。汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名。信数与萧何语,何奇之。信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。

信拜礼毕,上坐。信曰:“大王之入武关,秋毫无所害,除秦苛法,与秦民约,法三章⑥耳,秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约,大王当王关中,关中民咸知之。大王失职入汉中,秦民无不恨者。今大王举而东,三秦⑦可传檄而定⑧也。”于是汉王大喜,自以为得信晚。遂听信计,部署诸将所击。八月,汉王举兵东出陈仓,定三秦。汉二年,出关,收魏、河南,韩、殷王皆降。

(选自《史记·淮阴侯列传》,有删改)

【注】①行(xínɡ):德行,善行。②治生商贾(ɡǔ):倒装句,即以商贾之道治生。商贾,商人的统称。③蓐食:在床席上进餐。蓐,草垫子。④孰:同“熟"。⑤蒲伏:同“匍匐”,在地上爬行。⑥法三章:即“杀人者死、伤人及盗抵罪"三条法令。⑦三秦:指章邯、司马欣和董翳所占据的土地。⑧传檄而定:比喻不待出兵,只要用一纸文书,就可以降服敌方,安定局势。

7.下列句子中加点词的解释完全相同的一项是(3分)(B)

A.亭长妻患之生于忧患

B.竟绝去太丘舍去

C.若虽长大虽我之死

D.何闻信亡但闻燕山胡骑鸣啾啾

导析:BA项,“患”依次解释为“讨厌"“祸患”;B项,“去"都解释为“离去,离开”;C项,“虽"依次解释为“虽然”“即使";D项,“闻”依次解释为“听说"“听见”。

8.下列对文中画波浪线的句子断句,正确的一项是(3分)(C)

A.信能死∕刺我不能∕死∕出我袴下

B.信能死刺∕我不能死∕出我袴下

C.信能死∕刺我∕不能死∕出我袴下

D.信能死刺∕我不能∕死出我袴下

导析:C这句话的意思是:你要不怕死,就拿剑刺我;如果怕死,就从我胯下爬过去。所以正确的断句是:信能死/刺我/不能死/出我袴下。

9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(A)

A.韩信为布衣时,很穷困而且无所事事,经常去亭长家蹭饭,因饭不好,最后大怒而去。

B.萧何听说韩信逃跑了,就亲自把他追回来,后来韩信得到重用,被授予大将军一职。

C.韩信受到汉王重用后,趁机指出要充分利用民心,并献计汉王向东出击,最后让汉王一举平定三秦。

D.本文在人物塑造上很有特色,运用一些典型小故事,把主人公塑造得栩栩如生,如“袴下之辱"。

导析:A韩信是因为不给他准备饭食(才)大怒而去,并非“因饭不好”。

10.将下列句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)一市人皆笑信,以为怯。

译文:整个集市上的人都笑话韩信,认为他胆小。

(2)信数与萧何语,何奇之。

译文:韩信多次与萧何交谈,萧何认为韩信是奇才。

参考译文:淮阴侯韩信,是淮阴人。(他)当初为平民百姓时,贫穷,没有好品行,不能够被推选去做官,又不能做买卖维持生活,经常寄居在别人家吃闲饭,人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭,接连数月,亭长的妻子讨厌他,就提前做好早饭,端到床席上去吃。开饭的时候,韩信去了,却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意,一怒之下,居然离去不再回来。

淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说:“你虽然长得高大,喜欢带刀佩剑,其实是个胆小鬼罢了。"又当众侮辱他说:“你要不怕死,就拿剑刺我;如果怕死,就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番,低下身去,趴在地上,从他的胯下爬了过去。整个集市上的人都笑话韩信,认为他胆小。

等到项梁率军渡过了淮河,韩信持剑追随他,却没有名声。汉王刘邦入蜀,韩信脱离楚军归顺了汉王,又没有什么名声。韩信多次与萧何交谈,萧何认为韩信是奇才。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐自己,汉王不任用自己,也就逃走了。萧何听说韩信逃跑了,来不及报告汉王,亲自追赶他。等到任命大将时,被任命的竟然是韩信,全军都感到惊讶。

任命韩信的仪式结束后,汉王就座。韩信说:“大王进入武关,丝毫不侵犯百姓的利益,废除了秦朝的苛酷法令,与秦地百姓约法三章,秦地百姓没有不想要大王在秦地做王的。根据诸侯的约定,大王理当在关中做王,关中的百姓都知道这件事。大王失掉了应得的王位进入汉中,秦地百姓没有不怨恨的。如今大王发动军队向东挺进,只要一道文书三秦封地就可以平定了。"于是汉王特别高兴,自认为得到韩信太晚了。就听从韩信的谋划,部署各路将领所要攻击的目标。八月,汉王出兵经过陈仓向东挺进,平定了三秦。汉二年,兵出函谷关,收服了魏国、黄河以南地区,韩王、殷王也相继投降。

(二)古代诗歌阅读(7分)

阅读下面这首诗,回答11—12题。

岁暮到家

蒋士铨

爱子心无尽,归家喜及辰。

寒衣针线密,家信墨痕新。

见面怜清瘦,呼儿问苦辛。

低徊愧人子,不敢叹风尘。

11.下列对本诗理解有误的一项是(3分)(C)

A.母亲疼爱儿子的心没有穷尽,儿子一回家,母亲就高兴得睡不着,直到第二天天明。

B.儿子长时间没有回家,母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信"上。

C.儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎,之后他又承认了错误。

D.尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。

导析:C诗中没有儿子撒谎的信息。

12.“低徊愧人子,不敢叹风尘"这两句中诗人因什么而“愧”(4分)

答案:(示例)“愧"是因为诗人这些年漂泊在外,没有尽到为人子的孝心与责任,反而让母亲牵挂担忧。

(三)名句名篇默写(6分)

13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

(2)中原乱,簪缨散,几时收试倩悲风吹泪过扬州。(朱敦儒《相见欢》)

(3)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

(4)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(《富贵不能淫》)

(5)王维的《使至塞上》以传神的笔墨,刻画出奇特壮美的沙漠景象的句子是:大漠孤烟直,长河落日圆。

三、现代文阅读(34分)

(一)议论类文本阅读(10分)

阅读下面文章,回答14—16题。

“好事”未必“多磨"

国人有一种赞美苦难的意识,比如“好事多磨”“艰难困苦,玉汝于成"“挫折是一种财富”都属此类。

人生的磨难有没有意义当然有。它起码可以唤醒人的意志,使我们产生改变困境的愿望。这一点司马迁的《报任安书》已分析得非常透彻,他说:“仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》……《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。"所谓“好事多磨”,大约是因为有人看到了某些人不屈服于磨难获取了生命辉煌。

只是,人生来毕竟不是追求苦难的,而是期待幸福、快乐的,苦难不过是一种不得已的承受。当苦难不期而至,我们固然不能逃避;当它似来似不来时,我们则要千方百计地推开。

无数经验告诉我们:真正的“好事"其实未必“多磨”。

孟子一生以思想取胜,即使未读过多少书的人都可以引用他的几句名言,比如“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"“穷则独善其身,达则兼善天下”,等等。孟子是古代哲人里受苦最多的人吗非也。他出身于贵族,门徒很多,小日子过得不错。他名满天下,不过是因为其愿意体察民生疾苦,说了许多使人感到温暖的话,做了很多让人快乐的事。这些话、这些事自然而然地流传了下来。换句话说,为“好事"之到来,孟子做的只是价值取向上的准备。

梁实秋是民国时公认的优秀散文家,他的《雅舍小品》不知迷倒了多少读者,但梁实秋的“好事”也未经历过多少磨难。相反,他的成名之路特别顺利。1923年8月赴美留学,取得哈佛大学文学硕士学位。1926年回国后在大学任教,抗战期间在重庆主持《中央日报》的《平明》副刊,出任国民参政会参政员、国民政府教育部小学教科书组主任等职。工作之余,他对写作也产出了兴趣,因为文学功底深厚,作品一发表,便引起读者关注。

“好事"有时也依赖机遇。华罗庚当年写了一篇《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》,发表在杂志《科学》上,被在清华大学任教的数学家熊庆来看到,熊庆来又将他推荐给理学院院长叶企孙。叶企孙经过考察之后,将华罗庚聘到清华大学,先让他当学院里的图书管理员,后叫他做助教,最后又送他出国留学。华罗庚早先只是南方一所中学里的勤杂工,如果像某些人一样安于现状,不去“开发”人生的另外一些机遇,他就不可能拥有上面这样的“好事",日后能否成为数学大师还真的难说。

我不特别强调“好事多磨”,不是轻视意志的价值,也并非否定坚持的意义,而是觉得,一个人要想成其“好事",最关键的还是要在平时多付出些努力,积累成功所需的素质,有了这种素质,不管是不是经历磨难,都可能得到“好事”;没有这种素质,磨难再多,你也只会是一块僵硬的石头。

(选自2022年《杂文选刊》,有删改)

14.下列对文本内容的理解和分析不恰当的一项是(3分)(C)

A.国人赞美苦难,认为它起码可以唤醒人的意志,大约是因为有人看到了某些人不屈服于磨难获取了生命辉煌,虽然司马迁《报任安书》有透彻的分析,但作者认为苦难对一个成功人士来说,不一定是必不可少的。

B.“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"“穷则独善其身,达则兼善天下”,这些名言都体现了孟子“仁、义、善"的思想观点。

C.文中作者叙写梁实秋赴美留学,取得哈佛大学文学硕士学位,回国后在大学任教,抗战期间在重庆主持《中央日报》的《平明》副刊,出任国民参政会参政员等职,都是为了论述他是一个没有经过苦难

的人。

D.文末作者认为磨难会让一个人变得优秀,但必须要付出更多的努力,必须不断积累成功所需的素质,才能成就“好事”。

导析:C叙述梁实秋成名之路,是为了证明“真正的‘好事’其实未必‘多磨’"这一观点。

15.品析文中画线句子的含义,写出你的理解。(3分)

答案:困难只是成功路上的“磨炼石”,不是目的。我们做事目的是取得成功,也就是获得幸福,实现价值。如果是顺境,我们可以轻松地避开困难,巧妙地取得成功;如果是逆境,我们也不能回避困难,要坦然接受,并调动多方资源想方设法解决,最后取得成功。

16.请你用简洁的语言分析本文的论证过程。(4分)

答案:文章先提出本文驳论的论点“好事多磨",并举司马迁《报任安书》中实例作为事实论证。然后分析“大约是因为有人看到了某些人不屈服于磨难获取了生命辉煌”,指出对方犯了以偏概全的错误。接着提出自己的观点“真正的‘好事’其实未必‘多磨’",并从三个不同角度,举例论证分析自己观点的正确性。最后补充阐述“好事”只有在勤奋努力、积累素质的前提下,才有成功的可能,否则经历再多的磨难也不会成功,使论述更完整、更严密。

(二)实用类文本阅读(10分)

阅读下列材料,完成17—19题。

材料一中国青年网南京2014年12月13日电12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛葬地纪念碑等多地,民众自发以各种形式祭奠遇难同胞。自1996年起,每年的12月13日,旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭"活动,如今已是第19年。

今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办,作为活动的一部分,文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片,播放了南京大屠杀的纪录片。一幅“五洲同怀民族情,四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得醒目。可容纳近400人的会场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与,旧金山市议员、州议员,以及中国驻旧金山总领事罗林泉都参加了祭奠活动。

材料二听听来自和平的声音

中国青年网南京2014年12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调,自古以来,和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖,像雨露一样滋润。有了阳光雨露,万物才能茁壮成长。有了和平稳定,人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们,和平是需要争取的,和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平,只有人人都记取战争的惨痛教训,和平才是有希望的。活动中南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。

材料三日媒为何在公祭日安静异常

中新网2014年12月15日电中国举行了国家公祭日仪式。《日本新华侨报》日前刊文称,作为当年南京大屠杀的罪魁祸首,在南京大屠杀纪念日的前一天,日本媒体静得出奇。文章摘编如下:

12月12日记者翻遍了当天日本六大主流报纸,关于南京大屠杀和中国国家公祭日,无只字片语。即使在包罗万象的日本互联网上,也只有引自中国媒体的报道,基本看不到本土媒体的评论。

日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多,右翼媒体又故意抹杀,因此就出现了日本媒体对“南京大屠杀"纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象。

17.下列对以上材料的理解有误的一项是(3分)(D)

A.我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动,旨在不忘历史,呼吁和平。

B.中国对待南京大屠杀的态度:没有仇恨,但要以史为鉴,维护和平,努力发展,实现民族复兴的中国梦。

C.材料二中,习近平总书记的重要讲话,指出了和平对人类来说很重要,并且来之不易,我们要珍惜。

D.日本对南京大屠杀纪念日的冷处理态度,表明日本根本不关心我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动。

导析:D日本对南京大屠杀纪念日的冷处理,并不是日本不关心我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动,而是他们妄想淡化甚至抹杀他们犯下的滔天罪行。

18.仔细阅读材料,下列说法不正确的一项是(3分)(A)

A.2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日,各地民众在政府的组织下,以各种形式祭奠遇难同胞。

B.忘记过去意味着背叛。历史告诉我们,只有让人们铭记历史,记得战争的惨痛教训,世界和平才有希望来临。

C.南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改,历史事实不会因某些人的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史,面向未来。

D.由代表了民族未来的南京青少年们宣读《和平宣言》,旨在教育青少年不忘历史,热爱和平。

导析:A“各地民众在政府的组织下”的说法有误。由材料一可知,各地民众自发以各种形式祭奠遇难同胞。

19.通过认真阅读这些材料,你想对至今还在保持沉默的日本当局者说些什么呢(4分)

答案:(示例)当局者们,如果有谁还要抵赖南京大屠杀这一历史惨案,30多万无辜死难者的亡灵不会答应,世界上一切爱好和平与正义的人民也不会答应。只有坦诚面对,勇于认错,才能得到人们的谅解,才能让和平之花在全球盛开!(意对即可)

(三)文学作品阅读(14分)

阅读下文,完成20—23题。

萤火

宗璞

①灵动的光,在草丛中飘浮。草丛中有各色的野花:黄的野菊,浅紫的二月兰,淡蓝的“毋忘我"。还有一种高茎的白花,每一朵都由许多极小的花朵组成,简直看不清花瓣。它的名字恰和“毋忘我”相反,据说是叫作“不要记得我",或可译作“毋念我”罢。在迷茫的夜中,一切彩色都失去了,有的只是黑黝黝一片。亮光飘忽地穿来穿去,一个亮点儿熄灭了,又有一个飞了过来。

②现在看到童话片中要开始幻景时闪动的光芒,总会想起我儿时居处的那条溪水,那片草丛,那散发着夏夜的芳香,飞翔着萤火虫的一小块地方。

③大概是两三岁时,一天母亲进城去了,天黑了许久,还不回来。我不耐烦,哭个不停。老嬷嬷抱着我在桥头站着,指给我看那桥边的小道。“回来啦,回来啦——"她唱着。其实这不是母亲回来的路。夜未深,天色却黑得浓重,好像蒙着布,让人透不过气,小桥下忽然飞出一盏小灯,把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏,又飞出一盏。花草亮了,溪水闪了。黑夜活跃起来,多好玩啊!我大声叫了:“灯!飞的灯!”回头看家里,已经到处亮着灯了,而且一片声在叫我。我挣下地来,向灯火通明的家跑去,却又屡次回头,看那使黑夜发光的飞灯。

④照说幼儿时期的事,我不该记得。但那一晚我在桥头的景象,总是反复地、清晰地出现在我眼前,那黑夜,那划破了黑夜的萤火,以及后来的灯光。

⑤长大了,又回到这所房屋时,我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。我的窗正对着那条小溪。溪水比以前窄了,草丛比以前矮了,只有萤火,那银白色的,有时是浅绿色的光,还是依旧。有时抛书独坐,在黑暗中看那些飞舞的亮点,那么活泼,那么充满了灵气,不禁想到《仲夏夜之梦》里那些吵闹的小仙子,又不禁奇怪这发光的虫怎么没能在《聊斋志异》里占一席重要的地位。它们引起多么远、多么奇的想象。那一片萤光后的小山那边,像是有什么仙境在等待着我。但是我最多只是走出房来,在溪边徘徊片刻,看看墨色涂染的天、树,看看闪烁的溪水和萤火。仙境嘛,最好是留在想象和期待中的。

⑥日子一天天热闹起来,几乎每个人都觉得自己在发光。毕业前夕一个星光灿烂的夜晚,我和几个好友,曾久久地坐在这溪边山坡上,望着星光和萤光。我们看准一棵树,又看准一只萤,看它是否能飞到那棵树,来卜自己的未来。几乎每一只萤都能飞到目的地,因为没有飞到的就不算数。那时,我们的表格里无一不填着“坚决服从分配,到祖国最需要的地方去",无论分到哪里,我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。星空中忽然闪了一下,是一颗流星划过了天空。据说流星闪亮时,心中闪过的希望是会如愿的,但我们谁也没有再想要什么。有了祖国,不就有了一切吗我觉得重任在肩,而且相信任何重任我都担得起。虽然我知道自己很小,小得像萤火虫那样。萤却是会发光的,使得就连黑夜也璀璨美丽,使得就连黑夜也充满了幻想。

⑦前几天,偶得机缘,我和弟弟往清华园走了一遭。行向小河那边时,因为在白天,本不指望看见萤火,但以为草坡上的“毋忘我”和“毋念我"总会显出了颜色。不料看见的,是一条干涸的沟,两岸干黄的土坡。春雨轻轻地飘洒,还没有一点绿意。那明净的、潺潺地不慌不忙流着的溪水,已不知何时流往何处了。

⑧事物总是在变迁,中心总要转移的。我以为,在这条漫长而又短促的道路上,那淡蓝色和纯白的花朵,“毋忘我”和“毋念我",是必不可少的。因为人世间,有许多事应该永远记得,又有许多事是早该忘却了的。

⑨但总要尽力地发光,尤其在困境中。草丛中飘浮的、灵动的、活泼的萤火,常在我心头闪亮。

(有删改)

20.文章讲述了关于萤火虫的几件事情,请完成以下表格。(4分)

时间事件心情

两三岁时①“我”在等母亲回家的时候见到了许多萤火虫兴奋、难忘

长大了“我"在自己的房间里看萤火②期待

毕业前夕③“我”和朋友望着星光和萤光立志报效祖国兴奋、欢喜

前几天“我"和弟弟重返清华园,再也找不到萤火虫④怀念

21.作者宗璞善于借景抒情,她的文字充满着自然的气息,请模仿示例,为以下文字再做两处批注。(4分)

夜未深,天色却黑得浓重,好像蒙着布,让人透不过气,小桥下忽然飞出一盏小灯,把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏,又飞出一盏。花草亮了,溪水闪了。黑夜活跃起来,多好玩啊!我大声叫了:“灯!飞的灯!”

示例:“接着又飞出一盏,又飞出一盏"运用了反复的修辞手法,写出了萤火虫一只紧跟着一只从黑夜中飞出的情景,表现了作者的惊喜和兴奋之情。

答案:①“夜未深,天色却黑得浓重,好像蒙着布”运用了比喻的修辞手法,写出了黑夜的浓重,写出了作者压抑的情绪,与下文萤火虫的出现形成对比。②“小桥下忽然飞出一盏小灯,把黑夜挑开一道缝"运用了比喻的修辞手法,把萤火虫比作小灯,生动形象地写出了萤火虫的明亮与可爱。

22.作者为什么在文章中多次出现“毋忘我”和“毋念我"请结合全文说说你的理解。(3分)

答案:①首尾呼应;②开头鲜花盛开和结尾毫无绿意形成了鲜明的对比,写出了事物的沧桑变迁;③告诉人们“毋忘我”和“毋念我"是人世间不可缺少的两种情感态度:记住值得记住的,忘记应该忘却的。

23.文章第⑥段中作者写道:“虽然我知道自己很小,小得像萤火虫那样。萤却是会发光的,使得就连黑夜也璀璨美丽,使得就连黑夜也充满了幻想。”请根据文章内容,谈谈你对这句话的理解。(3分)

答案:虽然萤火虫很渺小,但是它给黑夜带来了光明。大学毕业后,作者立志像萤火虫一样义无反顾地飞到祖国最需要的地方去。正是有许许多多有着萤火虫精神的人肩负起了建设祖国的重任,我们的国家才能变得更加美好。

四、名著阅读(6分)

24.阅读下面名著选段,回答问题。(6分)

一直要到十月末,寒气开始袭人时,蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴。如果以我们对养在笼子里的蟋蟀的观察来判断,这项工作是很简单的。挖穴并不在裸露的地面上进行,而是常常在莴苣叶——残留下来的食物——掩盖的地点。或者是其他的能代替草叶的东西,似乎为了它的住宅秘密起见,这些掩盖物是不可缺少的。

这位矿工用它的前足扒着土地,并用大腮的钳子,咬去较大的石块。我