化学与生活教案

专题一洁净安全的生存环境

第一单元空气质量的改善第1课时

上课时间编号01主备人葛书萍审核人梁书瑜使用人

教1.知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标；

2.了解空气污染指数的确定方法；

学

3.知道大气污染物的主要种类。

目

4了解温室效应原理和主要的温室气体；

标5.知道地球表面气温上升的主要原因，知道遏制温室效应加剧的主要措施。

空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。

教学重点

温室效应的危害，如何有效地控制温室效应。

教学难点温室效应的危害，如何有效地控制温室效应。

教学方法引导、启发、讨论总结法相结合。

教学媒体多媒体课件。

教学过程参考复备栏

创设情境、导入新课

从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习，

《化学与生活》这门课程主要从现实生活中的衣、

食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手，帮

助同学们进一步认识化学对促进社会发展、提高人

类生活质量等方面作出的重大贡献。本课程分为三

个专题，今天我们先来学习专题1的第一单元空气

质量的改善的第一部分空气质量报告。

【板书】空气质量报告

【投影】展示i份近期全国城市空气质量报告：

城空气污染空气质参考答案：

首要污染物

市指数API量等级1.目前我国的空气污染越来越

广II级严重，定期公布各地的空气质量

86可吸入颗粒物

州（良）报告，不仅可以提高公众对空气

III级质量乃至环境质量的关注程度，

顺

102（轻微污可吸入颗粒物还可以促使各地环保部门及时

德

染）掌握当地的空气质量状况，以便

湛II级及时采取相应的措施。

52可吸入颗粒物

江（良）2.空气质量报告由空气污染指

引出以下儿个问题：数（API）、空气质量等级、首要

1.公布空气质量报告有什么意义？污染物等内容组成，其中空气污

2.空气质量报告由哪儿部分组成？相互之间关系染指数和空气质量等级之间的

如何?关系见课本P2表1-1o

3.影响我国空气质量的主要污染物有哪些？他们

对空气质量分别有什么影响？

【学生讨论回答】

参考答案：

【阅读】请大家阅读教材第3页“检索咨询”，理

1.SO2,优；

解空气污染指数的确定方法。

学生阅读、总结空气污染指数的确定方法：2.可能为工业区，肺病及气管

先确定各种污染物的污染指数①，然后选取空病人。

气污染指数最大的污染物为首要污染物，首要污染

物的污染指数即为空气污染指数。

【课堂练习】

1.某日某市区各项污染指数分别为：S0zW49,NO,

W21,PMI0^23o请问当日首要污染物是什么？空

气质量级别如何。

2.若某地区各种污染物指数分别为：S0W49,N02

W21,PM”忘232,试分析一下，该地区所在的周围

可能是什么环境，哪些病人症状容易加重？

【提问】根据对我国的空气质量报告的分析，大家

认为我国的整体空气质量处于一个什么样的状

况？主要污染物有哪些？

【学生讨论回答】我国大部分地区的空气质量为

良，部分地区的空气质量为优，只有极少数地区为

轻微污染。从整体上来看我国空气受到的污染不太

严重。从首要污染物来看，我国空气质量的主要污

染物为可吸入颗粒及二氧化硫，只有少部分地区的

主要污染物为二氧化氮。

【过渡】那么这些污染物对空气质量分别会造成什

么样的影响呢？同学们阅读教材P3的“交流与讨

论”栏目，我们一起来完成表1-2：

污染物对空气质量的影响

二氧化硫形成酸雨（硫酸型）

形成酸雨（硝酸型），

二氧化氮

引起光化学烟雾，破坏臭氧层

含有一些重金属离子，

可吸入颗粒物

人体吸入后容易导致中毒

表1-2空气中污染物对空气质量的影响：

正由于这三种物质会造成大气污染，所以我们

必须努力减少这些物质的排放，并对已排放的污染

物进行治理，这是我们接下来要讨论的问题。

【板书】温室效应

参考答案：

【提问】和其他星球相比，地球的年平均气温保持

大气中的二氧化碳、甲烷及水蒸

在15c左右，且昼夜温差不大，适合人类及其他生

物生存，这与二氧化碳等温室气体所引起的温室效气等温室气体允许部分太阳辐

应有关。那么什么叫温室效应呢？或者讲温室效应射（短波辐射）透过并达到地面，

产生的原理是什么？使地球表面温度升高；同时，这

【板书】1.温室效应产生的原理些温室气体又能吸收从地球表

【学生讨论回答】

面发出的长波辐射，使热量留在

【教师点评学生的回答】在此我们通过一个演示实

大气层内，仅让很少的一部分热

验来模拟大气中的温室效应，请大家阅读教材第4

页的“观察与思考”栏目。量散失到宇宙空间，从而使地球

【演示实验】表面的温度进一步升高，这种现

象称为温室效应。

【注意事项】

①两支温度计的型号要相同，最大量程100C为宜;

②瓶口不要塞得太紧，以免瓶内气体温度升高体积

膨胀将瓶塞和温度计弹起；

③灯泡不要直接照射温度计，灯泡要置于两个锥形

瓶的正中间，使两个锥形瓶的受光照程度相同。

【实验现象】盛二氧化碳气体的锥形瓶内温度较

高，盛空气的锥形瓶内的温度较低。

【解释】由于二氧化碳的存在，使锥形瓶内吸收的

热能与散发的热能之比大于另一只

锥形瓶内吸收的热能与散发的热能之比，导致盛二

氧化碳气体的锥形瓶内温度升高。

【提问】那么引起温室效应的气体主要有哪些呢？

【板书】2.主要的温室气体有哪些？

二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氟氯代烷、水

蒸气、臭氧等。

【提问】温室效应的加剧会给人类带来什么样的危

害？

【板书】3.温室效应的危害

【学生讨论】它会带来以下儿种严重恶果：

（1）地球上的病虫害增加；

（2）海平面上升；

（3）气候反常，海洋风暴增多；

（4）土地干旱，沙漠化面积增大。

【介绍】科学家预测：如果地球表面温度的升高按

现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2

-4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海

平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水

中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，

东京和悉尼。

提问：那么，我们应该如何有效地控制温室效应？

【讨论回答】为减少大气中过多的二氧化碳，一方

面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开

汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥

伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生

存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方

便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等

等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来

帮助减缓温室效应。

【总结】为了减少温室气体的排放，我们还特别签

订了一个条约《京都议定书》，并于1997年通过。

今天我们就主要学习了温室效应的产生原理

以及它所带来的危害，还有我们如何有效地去控制

温室效应的产生。

1.空气质量报告由哪儿部分组成？

2.空气污染指数的确定方法如何？

布置

3.温室效应产生的原理是什么？

作业

4.主要的温室气体有哪些？

5.温室效应的危害有哪些？

一、气质量报告

二、温室效应

板书

温室效应产生的原理

设计1.

2.主要的温室气体

3.温室效应的危害

课后

反思

第一单元空气质量的改善第2课时

上课时间编号02主备人葛书萍审核人梁书瑜使用人

教1.掌握燃烧脱硫的化学原理；

学2.了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原理；

目3.通过查阅资料，知道室内的主要污染物；

标4.了解居室内空气污染的防治措施。

大气污染的防治

教学重点

居室环境污染物的危害

教学难点大气污染的防治

教学方法引导、启发、讨论总结法相结合。

教学媒体多媒体课件。

教学过程参考复备栏

导入新课

20世纪是一个辉煌的世纪,人类在创造了一个亘古

未有的物质文明的同时几乎控制了所有的生态领

域,可在这种快速“生产文明”的过程中，日益严重

的污染与能源危机问题一样，正日渐成为人类威胁

自身存在的隐患。在本单元的第一节课中我们已经

学习了一些主要污染物给我们的空气质量带来的

不良影响。今天这节课我们主要学习如何来治理这

些大气污染物。

【板书】治理大气污染

【提问】目前很多大理石雕像在近几十年间的腐蚀

程度远远超过前儿百年，大家知道其中的原因吗？

【讨论回答】是由于大气受到了SO?、N0,等酸性气

体的污染，致使雨水的酸度增加，与大理石发生化

学反应，导致大理石被腐蚀。

【讲述】酸雨分为硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，我国

的酸雨主要是硫酸型酸雨。请大家思考教材第5页

的“问题解决”，我们一起来学习酸雨的形成过程。

【板书】(分析酸雨的形成过程，书写相关化学方

程式)

1.硫酸型酸雨的形成腰花常

(1)2S0,+02'A2S03

so3+H2=H2SO.,

(2)S02+H20______H2S03

2H2S03+02=2H2S04

2.硝酸型酸雨的形成

2NO+O2=2N02

3N02+H,0=2HN0;i+NO

【练习】要防止酸雨的产生，最直接的方法是阻止参考答案：

so?及氮氧化物排放到空气中。以下提供儿种治理1.石灰石脱硫：

方法，请大家根据原理写出化学反应的化学方程CaC03AgCaO+C02t

式。

1.回收so”常见的有石灰石一石膏法及氨水法；CaO+SO2=CaS0.3

石灰石脱硫的原理如下：石灰石在高温下发生

分解，生成的氧化钙和二氧化硫反应生成亚硫酸2C3SO3+O2=2CaS0i

钙，亚硫酸钙和氧气反应生成硫酸钙，硫酸钙可用氨水脱硫：

来生产副产品石膏。（生石膏：CaSO4-2H2O,熟2NH3+S02+H2O=（NHi）2S03

石膏：2CaSC）4•H2O）

氨水法脱硫的原理:氨水和二氧化硫发生反应，2（NHi）2SO3+O2=2（NHq）的

生成亚硫酸钱，亚硫酸钱和氧气反应生成硫酸镂，

硫酸镇可用作氮肥。2.汽车尾气净化：

2.汽车尾气中含有NO及CO,若直接排放会严重

2N0+2C0健化剂N+2C0

污染空气，因此，在许多汽车的尾部常装有尾气净22

化装置，通过使用催化剂（如：耙Pd）,促使NO

和CO反应生成无害的N2和CO2。（注：简单介绍

无铅汽油的意思）参考答案：

【学生回答并板书】书写上述反应的化学方程式：对于沙尘，解决的关键是防止土

壤的沙漠化，主要应采取植树造

【提问】在我们进行化学实验时，必须考虑到保护林的方法；而对于工厂的烟尘，

环境。请大家思考:若在实验中有二氧化硫气体排

必须采取相应措施以减少排放。

出，我们可以采用什么方法加以处理？

【讨论小结】根据二氧化硫的性质，可以用不同的

方法加以处理：

（1）二氧化硫作为一种酸性氧化物，能与碱液发

生反应，因此可以用碱液吸收（如：NaOH溶液）；

（2）二氧化硫具有较强的还原性，可用氧化剂（如：

酸性高镒酸钾溶液）将二氧化硫氧化。

【提问】在我国可吸入颗粒物也是利主要的污染

物，而可吸入颗粒物包括自然界的沙尘以及工厂排对健康的危害

出的烟尘。请大家思考应该分别采用什么措施加以甲醛：导致嗅觉异常、刺激、过

处理？敏、肺功能异常、肝功能异常和

【学生讨论回答】免疫功能异常等方面。

【总结】目前主要采用静电除尘方法除去悬浮颗粒苯系物（苯、甲苯、二甲苯）：

物。静电除尘的原理在教材第6页的“检索咨询”长期接触苯可引起骨髓与遗传

里面有详细的解说。那么除了目前空气质量报告中损害，血象检查可发现白细胞、

血小板减少，全血细胞减少与再

已经列出的三种主要污染物外，像一氧化碳、氟氯

生障碍性贫血，甚至发生白血

“空等也是常见的污染物，而且氟氯炫是造成臭氧层

病。

空洞的主要物质。氨：室内重要致癌物质；形成体

随着城市建设脚步的加快和人们生活质量的提高，内辐射，美国将其列为诱发肺癌

越来越多的人开始逐渐认识到室内空气质量对于的首要因素；在人体内长期衰变

身体健康的重要意义，现代人平均有90%的时间生造成辐射损伤，诱发肺癌；可导

活在室内，室内空气质量良好不仅影响工作生活的致新婚夫妇长期不孕；长期生活

质量，严重的还威胁到生命。据了解，现代装修导在含氧量高的环境里，就可能对

致室内空气污染的案例逐年上升，每年全世界有人的血液循环系统造成危害，如

280万人直接或间接死于装修污染，而我国因装修白细胞和血小板减少，严重的还

污染每年的死亡人数也高达11.1万人。会导致白血病。

【提问】居室环境污染物主要有哪些？它们对人体一氧化碳：与人体内的血红蛋白

健康会造成什么样的危害？结合，导致体内缺氧，出现四肢

【板书】让居室空气更清新无力、失去控制等症状，严重时

1,居室环境污染物主要有哪些？它们对人体健康会导致窒息。

会造成什么样的危害？丙烯醛（无色或淡黄色液体）：

污染物来源损害呼吸道，导致咽喉炎、胸部

人造木板、装修材料、压迫感、支气管炎；大量吸入可

用甲醛作防腐剂的涂导致肺炎、肺水肿，甚至出现休

甲醛

料、化纤地毯、化妆品克、肾炎及心力衰竭。

等产品；室内吸烟。

燃烧烟草的烟雾、油

苯系物漆、染色剂、图文传真

（苯、机、电脑终端机和打印

甲苯、机、黏合剂、墙纸、地

二甲苯）毯、合成纤维和清洁剂

等。

岩石、放射性天然土

石；大理石、花岗岩、

氨

石膏等；其他装饰装修

材料，如：瓷砖。

一氧化碳厨房油烟和香烟烟雾

丙烯醛烹饪时油烟过高会产

（无色或生丙烯醛，某些装修材

淡黄色料也会释放出丙烯醛。

液体）

【提问】居室的污染物对人体健康会造成危害，我

们应如何防止居室环境污染？

【板书】2.居室的污染物对人体健康会造成危害，

我们应如何防止居室环境污染？

【查阅资料并讨论回答】

【点评并总结】避免和减少室内空气污染，可采取

如下措施：

（1）讲究厨房卫生，减少厨房污染。例如：安装

和使用抽油烟机，炒菜时油温不要过高，及时清理

厨余垃圾等。

（2）合理使用杀虫剂，消毒剂，清洁剂和化妆品

等。

（3）家庭装修时要尽可能简单，遵循经济实用和

美观舒适的原则。

（4）装修后的房子不宜立即入住，应当通风一段

时间，最好经过环保检测合格后再入住。

(5)居室中适当绿化。

【总结】人的一生有不少时间是在居室内度过的，

室内空气清新令人心情舒畅，对健康有益。因此，

了解室内空气的污染源，防止居室空气污染，不仅

是化学家的责任，也是我们每一个公民必须具备的

基本素养。

1.写出形成硫酸型酸雨的相关化学方程式

2.写出形成硝酸型酸雨的相关化学方程式

布置

3.写出石灰石脱硫的相关化学方程式

作业

4.写出氨水脱硫的相关化学方程式

5.写出汽车尾气净化的相关化学方程式

三治理大气污染

1.硫酸型酸雨的形成

(1)催化a2s+0,2S0;i

SO3+庆='AH2soi

(2)S02+H20、、H2so3

2H2sO3+O2=2H2SO4

板书

设计2.硝酸型酸雨的形成

2NO+O2=2N02

3N02+H20=2HN03+NO

四让居室空气更清新

1.居室环境污染物

2.居室的污染物对人体健康的危害

课后

反思

第二单元水资源的合理利用第1课时

上课时间编号03主备人葛书萍审核人梁书瑜使用人

1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况

教2.了解水资源状况

学3.掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。

目4.通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少

标5.通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法

16学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法

教学重点污水处理的几种方法

小占1.增强学生节约用水和保护水资源的意识

教学难点2.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感

教学方法讨论、启发、调查、讲授法

教学媒体多媒体课件。

教学过程参考复备栏

创设情境、导入新课

地球上的水资源并不丰富，约有15亿人淡水不足。

人类能够利用的水是地球总水量的0.26%O我国人

均水资源是全球人均水资源的四分之一。读图讨论

归纳我国的水资源状况：

参考答案：

⑴水资源总量严重短缺

⑵水资源的时空分布也很不平

衡

⑶水环境也在日趋恶化，导致

水资源可利用率降低

部分国家的人均水量

参考答案：

天然水中的杂质通常分为三类

悬浮物质

胶体物质

【板书】生活中的饮用水溶解物质

一、生活中的饮用水

1、天然水中的主要杂质

【交流与讨论】你的生活饮用水来自哪里？你知道

它是如何净化的吗？为什么要净化？

【提问】天然水能否直接饮用？如何净化？请大家

看教材第11页的表『5归纳天然水中的杂质类别。

【小结】天然水中的杂质通常分为三类：

【板书】2、水的净化

A、沉降法除悬浮颗粒

混凝剂:KAI(SOJ•12H2。、Al2(S04)3、碱式氯化

铝、FeCL>FeS04等

明矶净水原理：明矶电离生成Al"、A1"水解生成

Al(0H)3胶体、吸附水中的悬浮颗粒。KA1(SO,

2=(+Al"+2so1Al/+

3H2()UA1(OH)3(胶体)+3H+

B、消毒法除细菌

消毒剂：液氯(口2)、漂白粉(C10)、臭氧(。3)、

二氧化氯(C102)等

氯气消毒原理：Cl2+H20=HC1+HC10生成的次

氯酸具有强氧化性，起漂白作用。

沉降、消毒二合一：Na2Fe0i

C、除臭剂：活性炭

【讨论】我们在用自来水时，常会闻到一股气味，

为什么？

3、自来水的生产流程(幻灯)-生产工序

【小结】

原力1昆凝一►过滤―吸附T肖毒一自来水

【讨论】使用自来水时应注意些什么

【归纳】(1)警惕早晨“死水杀手”

(2)拒绝饮用反复煮沸的水

(3)不喝没有完全煮沸的水

(4)家用滤水器

【讨论】暖水瓶长时间使用后瓶胆上有一层水垢，

为什么？

4、软水、硬水

【阅读】P13“检索咨询”栏目“硬水的危害”

【讲解】水中一般均含有一定量的钙、镁离子。含

有较多钙、镁离子的水称为硬水，不含或含有较少

钙、镁离子的水叫软水。水的硬度过高会对人体健

康产生危害，对硬度较高的水需要进行软化处理。

【提问】如何将硬水软化？

【讨论】阅读、总结：硬水的软化方法

【板书】A、煮沸法：若钙镁离子以碳酸氢盐的形

式存在，可用煮沸法使它们转化为沉淀

原理方程式：

Ca(HCO3)2=dCaCO3I+C02t+H20

Mg(HCO3)2=^=MgC03I+C02t+H20

MgCO3-Mg(0H)2I+CO2t

水垢成分：CaCC>3、Mg(OH)2

去除水垢方法：食醋

B、离子交换法：若钙、镁离子以硫酸盐或氯化物

的形式存在，则可用离子交换法加以处理。

磺化煤的作用原理：中有关反应方程式

2++

2NaR+Ca=CaR2+2Na

2+

2NaR+Mg=MgR2+2Na+

【阅读】P14“检索咨询”--磺化煤的再生

(8%-10%的食盐水浸泡)

【阅读】"生活向导”---终端净水。__________________

布置「调查研究：为什么不宜长期饮用纯净水，而瓦倡喝煮开的自来水？

作业

第二单元水资源的合理利用

黑一、生活中的饮用水

坟1.天然水的杂质2.水的净化3.自来水的生产4.软水、硬水

课后

反思

第二单元水资源的合理利用第2课时

上课时间编号04主备人葛书萍审核人梁书瑜使用人

1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况

教2.了解水资源状况

学3.掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。

目4.通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少

通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法

标5.

6.学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法

教学重点污水处理的几种方法

1.增强学生节约用水和保护水资源的意识

教学难点

2.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感

教学方法讨论、启发、调查、讲授法

教学媒体多媒体课件。

教学过程参考复备栏

创设情境、导入新课

水污染也是导致缺水的一个重要因素,我国的水污

染已十分严重。资料显示，近年来全国年排放污水

量近600亿吨,其中大部分未经处理直接排入水域。参考答案：

在全国700多条重要河流中，有近50%的河段、工农业废水的任意排放

70%以上的城市沿河水域污染严重。许多原本清澈生活污水的排放

的江河湖泊之水已被污染至不宜饮用。由于对水资化肥农药的使用

源无节制索取、不合理开发，造成水土流失、湖泊

生活垃圾的弃置

萎缩、江河断流、水体污染、土地沙化、生态恶化,

燃油泄漏等

加剧了水资源短缺的矛盾。

【投影】

学生体会

1.增强学生节约用水和保护水资源的意识

2.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感

【板书】水质评价和污水处理

二、水质评价和污水处理

【幻灯展示】水体污染图片P15“新闻链接”一一

“河水”起火

【讨论】你知道人类的哪些活动会造成水体污染？

【小结】工农业废水的任意排放、生活污水的排放、

化肥农药的使用、生活垃圾的弃置、燃油泄漏等。

【讨论】水体污染会造成怎样的危害？

【小结】加剧水资源短缺、严重危害人类健康、对

水中生态系统、工农业渔业生产都有很大的影响。

【引入】为保护人类的生存环境，更合理的保护和

利用水资源，需全面地评价水质的优劣和科学地进

行污水处理。

【板书】1.水质评价

科学全面的评价水质的优劣需要检测许多项目。常

见的项目有：水温、PH、电导率、固体悬浮物、溶

解氧（DO）、化学需氧量（COD）、生化需氧量

（BOD）＞一些有毒有害物质的浓度等。

【阅读】P15“检索咨询”栏目“水质检测”

【讨论】水的PH对水中生态系统的影响

【介绍】自然界中的水一般略显酸性，因为溶解二

氧化碳的缘故。大多数鱼类只能在一定pH范围内

的水中生存。当湖水或河水的pH值小于5.5时，

大部分鱼类很难生存；当pH值小于4.5时，各种

鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失，水草死亡。水

生动物绝迹。

【讨论】如何检测水体的PH

【活动与探究】测定水体的PH

【小结】据PH判断是否适合鱼类生长

【讨论】溶解氧（DO）的含义是什么，其含量高低

的意义

【自论】当大量耗氧有机物排入水体后，水中的DO

就会急剧减少，水体就被污染，污染的程度可用什

么表示？

【讨论】如何预防和消除水体污染？

【板书】2.污水处理方法

【阅读】P16最后两自然段

【小结】物理法、生物法和化学法等。

1.物理方法（混凝法）：

使水中细小的悬浮物聚集成较大的颗粒而

沉淀。

常用的混凝剂——明矶，聚羟基氯化铝等。

2.化学方法

中和法一处理酸、碱性污水

对于高浓度的酸、碱废水，应优先考虑回收利用，

如采用浓缩方法回收酸、碱等。

沉淀法一除去重金属离子

（阅读P17资料卡“废水中重金属离子的去除”）

主要用于处理废水中的重金属离子，根据重金属离

子的特点，选择合适的沉淀剂。

氧化还原法一除去油类、氟化物、硫化物等。

将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或

易除去的物质，这是废水处理中的重要方法之一。

常用的氧化剂：空气、臭氧、氯气等。

3.生物方法

最后：让我们共同努力保护我们的家园。

布置P17第1、2、3、4、5、6、7题

作业

板书

设计

课后

反思

第三单元生活垃圾的分类处理第1课时

上课时间编号05主备人葛书萍审核人梁书瑜使用人

1.知识与技能：介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，促使学

教

生认识生活垃圾的两面性，树立合理利用垃圾资源的观点。

学

2.过程与方法理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。

目

3.情感态度与价值观：联系实际，结合我市的垃圾处理。

标

4.增强学生的环境保护意识。

1.生活垃圾的分类及分类标志

教学重点2.如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。

3.垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点

1.如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。

教学难点

2.垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点

教学方法

教学媒体多媒体课件。

教学过程参考复备栏

【课前预习】课前1[〜2周布置调查课题：参考材料：由于各个时期，各个地区

1.你能为垃圾资源4匕所作的工作；的垃圾结构成份、产生量、处理利用

2.除了教科书中有七内容外，你所了解的有关垃圾方式是不尽相同的，因而，在垃圾分

资源化的信息。类的方法上也不尽相同。从国内外各

【交流汇报】城市对生活垃圾分类的方法来看，大

【展示】生活垃圾夕》类标志致都是根据垃圾的成分构成、产生

【交流与讨论】根:居南方某城市环卫局提供的资量，结合本地垃圾的资源利用和处理

料，该市平均每天尸工生垃圾1500吨，其中生活垃方式来进行分类。如德国，一般分为

圾800-900吨。4:活垃圾包括：厨余垃圾、塑料纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚，

垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，

干电池等。请将上支R生活垃圾按类别填入下表中。不可回收垃圾；日本，一般分为可燃

类另U组成垃圾，不可燃垃圾，等等。

有机垃圾【讲述】生活垃圾一般可分为三大

危险废物类：

可回收垃圾危险废物——主要是指废旧电

【提出问题】分类垃圾怎么投放？池、荧光灯管、水银温度计、废油漆

【交流讨论】对于封闭式高层住宅，在每个楼层分桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期

层投放（既每个楼层设置一个回收桶，专收一种分药品、含辐射性废弃物等。

类后的垃圾）；一般的低层住宅或平房住宅地区，有机垃圾——即在自然条件下

则在小区内、街道边设置分类垃圾箱，各家的垃圾易分解的垃圾，主要是厨余垃圾。如

按要求投放。市容环卫部门会根据垃圾的不同实行果皮、菜皮、剩饭菜食物等。

填埋、焚烧等方法处理。有时，市政部门为方便行可回收垃圾——即废弃的纸张、

人，在街道旁边设有分为“可回收物”和“不可回塑料、玻璃、金属、织物等，还包括

收物”（或者称“废弃物”）的两面垃圾箱，怎么报废车辆、家电家具、装修废弃物等

判别哪些垃圾可回收，哪些垃圾是废弃物，然后粗大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可

略地做到垃圾分类呢？分类回收后加以利用。

学生针对生活实际讨论回答：有条件的居住小区，还可以对可

参考答案：回收物进行具体细分。如纸类、塑料、

“可回收物”主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和玻璃等。

织物五类，举例说明如下：单位办公区（党政机关、学校、

1.废纸：包括报纸、期刊、图书、各类包装纸、企事业单位、大厦等办公场所）容易

办公用纸、广告纸、包装纸盒等等，但是纸巾和厕产生报刊杂志、信封、办公用纸等。

所纸由于水溶性太强不可回收。一般可分为：纸类、电池和其它

2.塑料•：包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性垃圾等三类。

塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。公共场所（车站、公园、体育场

3.玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯馆、商场等地）容易产生各种饮料的

泡、暖瓶胆等。瓶罐包装。

4.金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、一般可分为：瓶罐、其它垃圾两

各类金属零件等。类。

5.织物：包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、商场可分为：纸类、瓶罐、其它垃圾、

布鞋等。电池等。

【讲述】在仅有两个投入口的分类垃圾箱前，可回

收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”（既

废弃物）。比如：烟头、鸡毛、煤渣、油漆、颜料、

废电池、食品残留物、建筑垃圾等等。由于废旧电

池严重危害环境和人体健康，建议大家最好将它们

投放到专门的回收装置内。”不可回收物”不等于

绝对不能回收，而是因为技术处理、人工、环保等

多种条件所限暂时无法被有效利用。

【小结】如果在有条件的情况下，我们还是应该尽

可能地将垃圾逐一细分。

有害垃圾的一般回收做法是一垃圾装袋后

投放到红色收集容器内，或根据回收要求和条件细

分。

湿垃圾（有机垃圾）的一般回收做法是——垃

圾装袋后投放到黑色收集容器内，或根据回收要求

和条件细分。

干垃圾（无机垃圾）的一般回收做法是——垃

圾装袋后投放到绿色收集容器内，或根据回收要求

和条件细分。

垃圾是放错了地方的财富，分类回收垃圾可以

【投影展示】大屏幕展示生产、生

节约新资源的开采，从根本上减少垃圾。垃圾的正

活中的各种垃圾，白色污染、建筑垃

确分类与投放，既关系着我们的健康，也是举手之

圾、电子垃圾（包括图片、数据）等

劳的环保行动，每个人从自身做起，养成良好的生

等。2—3名学生代表介绍自己查阅资

活习，惜。

料所获——归纳垃圾的危害（形成垃

【阅读】P19“新闻链接”一一一拒绝“洋垃圾”圾应该妥善处理的思想）——垃圾的

【过渡】许多垃圾，乱扔垃圾的现象随处可见，垃

分类一一垃圾的再生利用一一分组

圾的处理问题是一个世界性的难题。新一代的中学

生对这些问题是如何看待的？有些什么样的思探究实验（塑料的热解）——小组讨

考？对垃圾的妥善处理与利用知道多少？论（不可回收垃圾的处理方法）-

【交流与讨论】略减少垃圾、回收垃圾，从我做起。

【小结】垃圾的随意倾倒是造成这种现象的重要原【展示】一组画面。（垃圾堆满道路、

因之一。其结果是：侵占了农田、污染了土壤、污焚烧垃圾的滚滚浓烟、河面上漂浮着

染了地下水、污染了空气。白色垃圾……。）

【大屏幕上展示】垃圾的危害（1）侵占了农田；（2）【提出问题】面对这些景象有什么感

污染了土壤；（3）污染了空气；（4）污染了地下水。觉？是什么原因造成了我们美丽的

【讲述】不仅如此，而且还时常造成严重事故、引家园变得满目疮痍、不堪入目？

发疾病流行。随着工业的发展、人口的剧增，全世

界的垃圾不断增多。每一年全世界要生产多少垃圾

呢？我能为大家提供一些惊人的数据。（大屏幕展

示相关数据）如美国每年扔掉旧汽车900多万辆、

各种纸2700多万吨、罐头盒480亿个。中国有2/3

的城市陷入垃圾的包围之中。由此可见，垃圾问题

己日益成为一个全世界共同的难题，垃圾的妥善处

理与科学利用显得十分必要。这也就是我们今天要

共同探讨的课题——垃圾的无害化处理。

【板书】从有害到无害一生活垃圾无害化处理

垃圾循环利用处理方法之一：垃圾发电。

（1）垃圾发电原理（2）我市垃圾发电

垃圾循环利用处理方法之二：卫生填埋

垃圾最早的处理方法，是集中起来再拉去填

埋，让其在自然界中慢慢的得到分解。我市目前有

数座垃圾填埋场。

【讲解】垃圾填埋场占用大量的土地，造成了许多

的安全隐患——产生有毒化学物质,害虫和病菌，

水源和土壤将被污染，爆炸性气体渗漏等等，填埋

垃圾等于在制造定时炸弹。填埋是大量消纳城市生

活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工艺剩余物

的最终处理方法，目前，我国普遍采用直接填埋法。

所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖

上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有

机物，达到减量化和无害化的目的。

【讲解】填埋必须符合卫生填埋技术标准：填埋物

的含水量小于20%〜30%,无机物成分大于60%,

密度大于0.5t.ml

【阅读】请同学们阅读P22“各抒己见”栏目：为

什么填埋的垃圾在含水量、无机物成分和密度等方

面有一定的技术标准？

【讲述】垃圾循环利用处理之三：堆肥

堆肥是使用微生物分解垃圾中的有机成分的

过程。它适用于能进行生物降解的有机物垃圾的处

理，故堆肥只是垃圾中有机成分的最终处理技术，

而不是全部垃圾的处理技术。它必须以垃圾分类为

前提。

［课堂小结］

1、垃圾分类；2、垃圾的经济价值；3、垃圾的

循环利用；

4、垃圾的无害化处理：（1）卫生填埋（2）

焚烧发电（3）堆肥

【提问】你已经对垃圾分类回收的意义有了深刻的

理解，现在请你设计或开展一项宣传活动：

1.在校报或校内其他宣传品上开辟专栏,宣传

备课材料：

可以在学校里和家里减少垃圾量的一些措施和方

废旧电池污染已经成为目前社

法.

会最为关注的环保焦点之一。据了

在学校里筹办一次艺术展览,展出用回收的

2.解,对人体健康和生态环境危害较大

材料制造的小工艺品。

的废电池主要有：含汞电池（主要是

向有关部门提出改进包装等从源头减少垃

3.氧化汞电池）；铅酸蓄电池（汽车电

圾量的建议。

瓶）；含镉电池（主要是银镉电池）。

【讲述】我国废旧电池潜在危害不容忽视

一节一号电池烂在地里，能使1平方

【板书】废电池的特殊处理

米的土壤永久失去利用价值；一粒纽

【提出问题】人体一旦吸收这些重金属以后，会出

扣电池可使600吨（60万升）水受到

现哪些病症呢？

污染，相当于一个人一生的饮水量.

【小结】1953年〜1956年发生在日本的震惊中外

废旧电池随手丢弃，渗出的汞及重金

的“水俣病”就是由于汞污染造成的；1955年〜1970

属物质就会渗透于土壤、污染地下

年发生在日本富士山县神通川的“痛痛病”就是由

水，进而进入鱼类、农作物中，破坏

于镉在人体内引起的慢性中毒。

人类的生存环境，间接威胁到人类的

目前，全国儿乎每个城市都认识到了废旧电池

健康。

潜伏的污染危害。但是如何如何处理这些“污染小

炸弹”，是各地共同的难题。

布置一般将生活垃圾分为几类？

作业垃圾的无害化处理方法有哪些？不同方法处理垃圾各有哪些优缺点？

板书

设计

课后

反思

第三单元生活垃圾的分类处理第2课时

上课时间编号06主备人审核人使用人

1.了解生活垃圾资源化的重要意义；

教

2.认识垃圾沼气是一种可回收利用的能源；

学

3.认识废玻璃回收和再利用的价值；

目

4.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

标5.联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。

1.了解生活垃圾资源化的重要意义；

教学重点

2.认识废弃塑料、废玻璃回收和再利用的途径。

1.了解生活垃圾资源化的重要意义；

教学难点

2.认识废弃塑料、废玻璃回收和再利用的途径。

教学方法调查、阅读、讨论、交流

教学媒体多媒体课件。

教学过程参考复备栏

创设情境、导入新课：

【投影展示】幻灯展示以下图片：

l比求i*士.普，1l从l

年清迨量背景材料

北京市现处理一吨垃圾花

103.49元,一年的处理费用就是

5亿多元。这还不包括建设垃圾

处理场的费用，建一座大型垃圾

填埋厂就得花1〜2亿元，建一

2(100♦2001号20024座大型垃圾焚烧厂就得花2