2023年人教版小学语文四年级上册教学反思

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人教版小学语文四年级上册教学反思

作为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我收集收拾的人教版小学语文四年级上册教学反思，欢迎大家借鉴与参考，巴望对大家有所关心。

人教版小学语文四年级上册教学反思1

本学期，我承担四年级的语文教学工作，期末考试已完成，本学期的各项工作已画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，汲取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结与说明：

一、班级、学生说明

本学期我承担的是四年级的语文教学工作。与学生之间比较熟悉，管理较容易。从学生语文基础上分析，优等生多，后进生也不少。

学生在语文学习方面存在以下几点不足：

1、少部分学生汉语拼音没控制，生字词不过关;

2、阅读能力普遍不高，朗读水平较差，“唱读”现象比较严重;

3、书写粗心，作业不够仔细。

二、详细工作

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照小学的统一时光安顿，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：养育学生的语言感触能力，形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体味思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使囫囵学期的语文教学在预定的安顿下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计不同的教学主意。

根据不同的课文类型与学生控制知识的实际程度，我安顿了不同的教学主意。因为采用了不同的教学主意，提高了学生的学习兴趣，利于用最容易、最恰当的主意完成教学目标。

3、规范学生的学习习惯。

准确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点养育的学习习惯包括以下几方面：

(1)课前预习，课后复习。天天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的主意。新课授完，须要求复习。用小组长检查，教师抽查的主意举行催促。通过一段时光，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

(2)准确的上课主意。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，上课时仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。

(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时举行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时光的催促训练，使学生的字越来越好，作业越来越规范、美观。

4、针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。

2、课文朗读：课堂上用了大量的时光，对学生举行朗读训练与指导。

3、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生举行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增强课外阅读量，每周安顿一节阅读课，专门举行阅读训练。

4、为了全面提高学生的语文综合素质，采用了一些个性化的主意：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，爱慕的古诗词，名言警句等举行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并举行记忆堆积。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了比较理想的成绩：

1、遗憾完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运使劲量有所提高。

3、学生的语言堆积有所增强。

4、学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能控制感情，有节奏，有停顿。

总之，当前新的课堂教学，应倡导灵巧的教学，执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生”。课堂中做到形散神不散。用心与学生交流，让学生成为教师的朋友。让师生之间、家校之间能步调一致，为着共同的目标而努力。

人教版小学语文四年级上册教学反思2

20xx—20xx学年度第1学期，根据本学期的教材特点，按照《课程标准》，比较遗憾地完成了本学期的教诲教学任务，不断养育和提高学生分析和解决问题的能力，固然还未举行期末考试，但静下心来仔细想一想，本学期的教诲教学工作有胜利之处，也存在着许多不足之处，为了仔细总结经验，汲取教训，进一步提高教诲教学质量，为以后的教学工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：

1、结合课文和“堆积运用”，养育学生爱慕祖国语言文字的思想感情，指导学生准确地理解和运用祖国语言文字,丰盛学生对语言的堆积。

2、根据新课程的教诲教学理念，在平时教学中，做到了仔细备课(备教材，备教法，备学生)，仔细设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教诲的思想。根据本班的实际情况，逐一分析每个学生的基本素质和采纳知识能力的情况，不断改进教学主意。

3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的养育，注重养育学生的看见、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，养育学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和发明力。

4、重视课前的预习工作，教给学生预习的主意，养育课前预习的习惯。

5、重视学生的书写，平时面批作业时，及时表扬书写好的学生，并在全班交流，稍有长进的总是写上鼓励性的语言或标记，常常要求学生在规定的时光内完成规定的内容，看谁写得又快又好。

6、与家长及时联系，加强与家长间的交流，加强家校联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。

不足之处。

1、全班有四分之三的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。四分之一的学生学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，学习用品缺少，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要延续做思想工作。

2、对后进生的课外辅导太少，使其语文基础知识控制不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。

3、现代技术教诲手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持延续学习新课程的教诲教学理念，提高自己的业务素质。

总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的学生重抓毕竟，要充足调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。

人教版小学语文四年级上册教学反思3

根据本学期的教材特点，按照《课程标准》，比较遗憾地完成了本学期的教诲教学任务，不断养育和提高学生分析和解决问题的能力，本学期的教诲教学工作有胜利之处，也存在着许多不足之处，为了仔细总结经验，汲取教训，进一步提高教诲教学质量，为以后的教学工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：

一、胜利之处

1、结合课文和“堆积运用”，养育学生爱慕祖国语言文字的思想感情，指导学生准确地理解和运用祖国语言文字,丰盛学生对语言的堆积。

2、根据新课程的教诲教学理念，在平时教学中，做到了仔细备课(备教材，备教法，备学生)，仔细设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教诲的思想。根据本班的实际情况，逐一分析每个学生的基本素质和采纳知识能力的情况，不断改进教学主意。

3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的养育，注重养育学生的看见、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，养育学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和发明力。

4、重视课前的预习工作，教给学生预习的主意，养育课前预习的习惯。

二、不足之处

1、全班有五分之三的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。五分之二的学生学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，学习用品缺少，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要延续做思想工作。

2、本班落后面较大，语文基础很差，所以好多学生基础知识也控制不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。

3、现代技术教诲手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持延续学习新课程的教诲教学理念，提高自己的业务素质。

总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的学生重抓毕竟，要充足调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。

人教版小学语文四年级上册教学反思4

又一学期即将结束，根据本学期的教材特点，还算遗憾地完成了本学期的教诲教学任务。并且不断养育和提高学生分析和解决问题的能力，离期末考试不远了。静心思量，本学期在教诲教学工作中有胜利之处，也存在着许多不足之处，为了仔细总结经验，汲取教训，进一步提高教诲教学质量，为以后的

工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：

一、胜利之处。

1、结合课文和语文园地，逐步养育学生爱慕祖国语言文字的思想感情，指导学生准确地理解和运用祖国语言文字,丰盛学生对语言的堆积。

2、根据新的'教诲教学理念，在平时教学中，做到了仔细备课，用心设计教案，及时批改作业，落实三维目标，根据班中的实际情况，举行分析每个学生的基本素质和采纳知识能力的情况，不断尝试新的教学主意。

3、在教学中加强学生思维的养育，重视发展学生智力，注重养育学生的看见、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，养育学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和发明力。

4、对课前的预习工作也很重视，不断教给学生预习课文的主意，让学生慢慢养成课前预习的好习惯。

5、尽量做到面批作业，重视学生的书写，及时表扬书写整洁的学生，并在全班交流，稍有长进的，及时写上鼓励性的语言或鼓励性的标记，常常要求学生在规定的时光内完成规定的内容，养育按时完成作业的好习惯。

6、加强家校联系，加强与家长间的及时交流，把每位学生家的电话号码都记载下来，以便和家长联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。家里没有电话的学生，把写好自己电话号码的条子，让学生带回家，以便家长和教师联系。告诉教师学生在家的表现。

二、不足之处。

1、全班有三分之二的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。三分之一的同学生学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，大多家长忙于在外打工，顾及不了孩子的学习生活，需和家长延续做思想交流。

2、媒体教诲手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持延续学习新课程的教诲教学理念，提高自己的业务素质。

总之，在今后的教学工作中，要充足调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。使自己的教学能力更上一个台阶!

人教版小学语文四年级上册教学反思5

《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追逐，后来在金奎叔的关心下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。借金奎叔的话告诉我们：看待四面的事物，倘若从不同的角度出发就会得到不同的结果。本课课文故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含绝对哲理的文章。

一、教学效果

根据教材特色，学生的生活堆积，本单元的训练重点，我设计的教学流程取得比较理想的效果，现总结如下：

1、生活入手，揭题激趣。

首先课前引导学生交流：生活中的你最害怕什么动物?说一说理由或举真切的例子。此话题一出，学生便七嘴八舌地和同桌交流起来，在巡视聆听中发现许多学生异常怕蛇，有点谈蛇色变，还有的怕狮子、怕老虎、怕狼等等。顺势出示鹅的图画，首先仔细看见，记住它的名字叫什么。这个环节是异常贴近孩子们的生活堆积的，他们固然不像鲁迅说的生活在只能看到墙壁上方四角的天空，但是生活的常识也是了解一二，很是粗浅。认识之后，再接着板书课题，齐读两遍后便激发学生的读书欲望：小时候很怕鹅，你知道为什么吗?的心里有没有变化呢?赶紧捧起书去课文中寻找关键的字眼吧。

2、初读感知，了解故事。

在学生借助拼音自由朗读后先发挥优秀生的作用，小组长检查读书情况，把错误的字音或读不好的句子汇总在班内统一练习朗读，为理解文本内容扫清障碍。请你用自己爱慕的主意再读读课文，边读边思索：课文主要写了一件什么事?学生读完后在班内交流：课文主要写了一件什么事?课文先写了什么?接着写了什么?总算写了什么?引导学生抓住关键的起因经过结果来概括文章的内容。在历练中养育概括能力，提升语文素质。