孩子在不同的成长阶段应该选择怎样的教育方式

孩子在不同的成长阶段，应该选择怎样的教育方式孩子从出生到成年，可以分成几个阶段，每个成长阶段孩子的发育、认知和成熟度不同，教育方式和风格也是需要同步调整的，如果教育不能尊重孩子的成长规律和个性需求，就不利于孩子的健康发展。那我后期跟大家的分享讨论，也是依据这个孩子不同年龄阶段特征来讨论的。孩子成长阶段细分可以分为六个阶段，分别是：0-2岁（情感依恋期），2-3岁（观察期），3-6岁（陪伴期），6-12岁（教练期），12-15岁（人格尊重期），15-18岁（人格平等期），也就是接近成年了，对不同年龄阶段特征的理解，直接关系到对于孩子家庭教育的理念和方式，是否符合和满足孩子成长的需要。先说0-2岁，这是一个情感依恋建立期，这个年龄段的孩子特别依恋父母或者是其他第一抚养人，孩子每天和谁接触的多，就对谁最有安全感和依恋感，这种依恋感是后期对孩子教育和“控制”的基础，也是孩子后期对于自身情感控制能力的基础，有很多早期缺乏情感依恋的孩子，后期很容易出现早恋，或者深受情感困扰，就是这个道理，这个阶段的孩子就像一颗种子，只有放在温暖湿润的土壤里，才能快速扎根。第二阶段，2-3岁，孩子已经初步有了自己的意识，也即将进入第一次小叛逆期，因为前两年的情感依恋，孩子会认为父母就是世界，而自己是世界的中心，习惯于父母对自己的有求必应，可是现实达不到预期就会出现反抗、排斥、痛苦和拒绝，咱们表面上看就是叛逆，举个最简单的例子，很多孩子出去游玩走路累了想让妈妈抱着，但是两三岁的孩子差不多都有四五十斤了，和一岁多的孩子二十来斤相比体重上已经增长了很多的，所以大多父母是很难承受长时间抱着走路，在父母累了想放下的时候孩子就会出现反抗和叛逆，所以我们要适当冷处理做引导，观察孩子的变化，逐渐让孩子明白自己不是世界的中心，要学会体谅父母的辛苦，如果父母不能及时调整改变，让孩子这种惯性持续下去，孩子就容易得“巨婴症”，内心无法和不愿突破那层父母的保护膜，所以这个阶段，需要对孩子学会撒手，让孩子自己逐渐独立、摸索和思考，就像种子已经生根发芽，但是小芽还没有成为小苗，马上要努力破土而出了。3-6岁，这个年龄段一般都开始上幼儿园了，从小班、中班到大班和学前班，这个年龄段孩子开始进入新的世界（学校其实也算半个社会），开始出现迷茫不知所措，眼前一片未知，需要我们作为引路人，每天带着孩子去做该做的事情，也不需要过多的奖励或批评，孩子这时候对什么是对什么是错，什么是好什么是差还没有太多的概念，需要父母进行引路前行，比如时间管理：几点起床、穿衣、吃饭、刷牙、睡觉，几点识字、阅读、算术、锻炼、游戏等等，衣服怎么穿、游戏怎么玩等等，孩子喜欢听自己没有听过的人生道理，可以多给孩子用多种方式讲一些道理，比如什么事情能做什么不能做，包括一些寓言故事、哲理等，每天可以亲子阅读，总的原则就是多多陪伴，孩子就像小苗已经破土，需要一根架子引导着植物的藤蔓去爬。6-12岁是孩子最有灵性的时候，也是孩子发育的黄金时期，孩子上小学后，由于学校、社会、老师、同龄人的影响，帮助孩子了解很多新事物，吸收很多新知识，孩子就像已经出芽的嫩苗开始疯狂吸收阳光雨露，学习能力和可塑性非常强，很多事物不像上一个阶段那样需要父母不断的引导带动，而是一点就通，靠习惯和兴趣自我努力，但同时，这个阶段最大的特点是孩子自觉性没有建立起来，缺乏自律、自控力，缺乏自律性的原因是缺乏兴趣和专注，因为对什么都感兴趣，对什么都好奇，往往容易这山望着那山高，喜欢摸摸这看看那，所以最重要是培养孩子专注力，让孩子找到自己的兴趣所在，孩子有了兴趣，自然会专注，然后再将专注的习惯进行平移，培养兴趣重在让孩子在做的过程中体验到愉悦感，比如玩游戏经常获胜等，这个阶段的孩子就像植物已经通过吸收阳光自我快速成长，但容易分叉，需要我们偶尔纠正，时不时给予帮助，从而帮助找到更好的方向。12-15岁是孩子青春发育期，也是由童年向青少年发展的过渡阶段，孩子生理上开始出现第二性征，心理上开始出现独立意识和反抗精神，而同时身高体重快速增长，也有了反抗的能力，这个阶段孩子的变化比较大，属于高自尊、高脆弱、高敏感阶段，作为父母不能再像之前那样给孩子讲道理或者教孩子怎么做事了，一方面孩子该懂得道理都听过很多遍了，另一方面更重要的是孩子已经有了反抗意识和能力，对道理是很排斥和抵抗的，孩子这个阶段渴求个性独立和尊重，彰显个性以证明自己，这个阶段对孩子的教育开始出现两极分化，要针对孩子的个性特征有针对性的展开，比如，如果孩子过去一向都比较优秀，可以通过外力适当打击，让孩子有受挫感激发孩子的不服输精神，通过名人案例激发孩子不甘平凡的精神等等，如果孩子一向都比较普通，可以通过夸大法赞美、欣赏孩子的成就，要么让孩子感受到自己进步带来的受尊重感，要么让孩子感觉惭愧对不起这个夸赞等等，基本原则是尊重孩子，欣赏和激励，即便采取打击刺激也不要带有情绪和主观力量，而要用客观结果让孩子自发认识到，孩子这个阶段就像即将含苞待放的花蕾即将结出果实。15-18岁，孩子接近步入成年，已经初步能理解父母，认为和父母是平等的，有很多孩子沉迷网瘾后每天肆无忌惮的玩手机，父母的话根本听不进去就因为此，只是孩子还没有独立的经济能力，孩子在经济上还需要依赖父母，但精神上是独立平等的，父母不能再通过说教和唠叨来影响和改变孩子，孩子对父母的鼓励夸奖以及批评打击也已经出现免疫，正是因为父母在孩子的教育中扮演的角色越来越弱，包括生活、社会和学校、书本考试等，父母都无法给孩子灌入更多新的营养，所以很多家长很不适应，还在试图继续“控制”孩子，这样孩子就