《改造我们的学习》-高二语文大单元教学公开课讲堂（选择性必修中册）

实事求是，有的放矢——《改造我们的学习》警句分享

没有调查就没有发言权。——毛泽东

理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——费尔巴哈

知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。——托马斯•富勒

用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙

要学会游泳，就必须下水。——列宁学习目标/PREFACE梳理主要观点，理清观点间的逻辑关联。品析文章的语言特点和表达效果。结合创作背景体会文章理论与实际的关联。01活动一：初读课文，梳理文章逻辑思路。组内分享交流在短时间内快速地把握文章内容的方法。2.关注段首关联词“改造”“我们”“学习”1.咀嚼标题3.圈画关键句第一部分：提出论点第二部分：罗列缺点第三部分：强调两种对立态度第四部分：具体建议

“要改造”（1）行文思路

“为什么要改造”（3~18）

“怎么改造”（19~23）文章第二段在讲“进步和成绩”，似乎与论点无关，是否可删？为什么？“改造”相比于“改变”，肯定了原来的进步和成绩，相比于“改良”，又更加坚定，是一种肯定和坚持基础上的“调整”。02活动二：这篇文章是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，它首先要考虑的是当时的现实问题。再读文本，结合补充资料，说说这篇文章是怎么做到现实针对性的。胡乔木曾提到：“1939年开始掀起有组织的马克思主义理论学习运动……但是，这两年的学习也有缺点，主要是存在理论脱离实际的倾向。”学者李蓉在《延安整风运动纪实》中说：“当时，理论脱离实际主要表现为主观主义。张闻天将主观主义区分为两种主要表现形态，即教条主义和经验主义，毛泽东赞成并吸纳了这个意见。”类别主观主义态度马克思主义态度无的放矢有的放矢经验主义和教条主义马克思列宁主义夸夸其谈，华而不实实事求是害人、害己、害革命“大敌”，党性不纯党性的表现打倒它共产党员应具备对于党员干部中出现的理论脱离实际的倾向，毛泽东是如何展开分析的？完成下表。类别主观主义态度马克思主义态度表现无的放矢有的放矢归类经验主义和教条主义马克思列宁主义特点夸夸其谈，华而不实实事求是危害害人、害己、害革命实质“大敌”，党性不纯党性的表现立场态度打倒它共产党员应具备活动三：朱光潜先生在《谈美》中说过：“做诗文，语言就是媒介。这种媒介要恰能传出情思，不可任意乱用。”这篇文章的语言是如何体现毛泽东“实事求是”的马克思主义思想的。03袁溥之回忆说：“当时，王明还是以共产国际的‘钦差大臣’自居，经常口若悬河、哗众取宠作报告，很能迷惑一些青年。当时，鲁迅艺术学院就常有一些学生，从桥儿沟跑很远的路到女大去听王明的报告，听完报告回家天都快亮了……王明这种演讲表演，对于没有多少文化的工农干部和一些刚刚参加革命的青年学生来说，很有吸引力，一时对他钦佩不已。可是，急于寻找中国革命战争具体方法的人听了王明的话，却感觉如坠云里雾里，解决不了任何实际问题。”提示1：当时党员队伍中出现了严重的错误提示2：是毛泽东在延安窑洞外作报告的场景提示3：演讲稿与普通的议论文有何区别语言鉴赏原句：如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏。改句：我们发现，我党从前对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识和肤浅和贫乏的。原句更加口语化，贴合听众的情况，通俗易懂，两个“何等”，体现的是对现状的痛心疾首，为后面需要改变现状张本。语言鉴赏原句：据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。改句：我认