河南省五年（2019-2023年）中考化学试卷分析课件

中招试卷分析化学试卷2024年将保持稳定最近三年化学中招时间题型、题量与分值数据分析年份选择题填空题简答题综合应用题题数分值题数分值题数分值题数分值2023141461641011020221414616410110202114146164101101.物质的变化：2023（1）、2022（4）、2021（1）、2020（2）、2019（1）2.化合价:2023(12)、2022(10)、2021（4）、2020（16）、2019（无）3.水的描述：2023(7)、2022(11)、2021（8）、2020（5）、2019（无）4.物质构成：2023（5）、2022（7）、2021（无）、2020（4）、2019（5）5.实验操作：2023（6）、2022（9）、2021（7）、2020（7）、2019（8）6.溶解度曲线：2023（18）、2022（17）、2021（10）、2020（10）、2019（16）7.溶液配制：2023（8）、2022（18）、2021（23）、2020（17）、2019（10）8.物质转化的推断题：2023（19）、2022（13、20）、2021（20）、2020（20）、2019（20）9.技巧性计算：2023（14金属与酸、20有机物燃烧）、2022（12金属与酸、14有机物燃烧）、2021（14）、2020（14金属与酸）、2019（14、19难）10.营养素：2023（3）、2022（1）、2021（无）、2020（1）、2019（2）11.元素：2023（9）、2022（16）、2021（25）、2020（16）、2019（6）12.化肥：2023(10)、2022(8)、2021（无）、、2019（7）13.微粒图形题：2023（11）、2022（无）、2021（无）、2020（13）、2019（无）14.化学方程式书写：2023（13）、2022（无）、2021（无）、2020（无）、2019（无）15.有机合成材料:2023(无)、2022(6)、2021（2）、2020（12）、2019（无）:2023(无)、2022（2、）2021（无）、2020（无）、2019（15）：2023（4），2022（无）、2021（5）、2020（22）、2019（3A）18.元素守恒判断产物：2023（无），2022（无）、2021（9）、2020（无）、2019（无）19.图像题(除溶解度曲线)：2023（无）、2022（无）、2021（13）、2019（13）20.物质鉴别：2023（无）、2022（无）、2021（12）、2020（无）、2019（12）21.物质分类、归纳：2023（无）、2022（无）、2021（无）、2020（12）、2019（7）1.金属和盐溶液反应：2023（23）、2022（23）、2021（24）、2020（23）、2019（无）2.粗盐提纯：2023（24）、2022（25）、2021（18）、2020（25）、2019（24）3.气体制取、检验、提纯：2023（25）、2022（24）、2021（25）、2020（25）、2019（25）4.铁的冶炼：2023（25）、2022（无）、2021（20推断题）、2020（18）、2019（11）5.装置排序：2023（25）、2022（无）、2021（无）、2020（25）、2019（25）6.氢氧化钠的变质：2023（25）、2022（25）、2021（25）、2020（25）、2019（25）7.燃烧与灭火：2023（22）、2022（22）、2021（22）、2020（无）、2019（18）8.分子的性质：2023（21）、2022（21）、2021（21）、2020（无）、2019（无）9.酸碱中和反应：2023（17）、2022（25）、2021（17）、2020（25）、2019（21）题型一化学用语常抓不懈化学用语周周测，基本概念天天提。题型二题型三微观现象解释宏微不分（分子、花香）分子性质第2条和第3条混淆（共四条）微观概念基础打牢、关键字多书写题型四燃烧的三个条件本质不清：（熔点、沸点、着火点）审题不清：（氧气、方法）燃烧的三个条件题型四燃烧的三个条件题型四燃烧的三个条件题型四燃烧的三个条件1.研究学生哪些题不会做——寻找知识盲区2.研究学生的重复错误——发现错误思维3.研究学生做套题的时间——了解解题速度

一、找准问题在后期学习中，坚持“两手抓”

一手抓模拟题的练习（课后习题）；

一手抓错题的分类整理和复习，不断强化学生的弱点知识，进行巩固；同时不断修正学生曾经的错误思维。

何为高效？

学生会的不再讲个别学生不会的不在课堂上讲学生能说的老师尽量不说教师对于考试的反馈要及时学生答题要高效……

二、高效实施二、高效实施（1）针对常考点，根据学生考试的数据分析找出需要加强的专题进行再次复习；根据班级学情可实施小组合作学习过关检测；（2）精准分析存在的问题，做到面批面改，单独指导跟踪检测；（3）分析讲评时要渗透中考评分标准，强调答题规范性和注意事项；（4）考前回归分类整理知识清单，以思维导图再次梳理整合。

三、具体策略1.对于用微粒模型表示物质的各种类别（混合物、纯净物、单质、化合物等），新课讲授时就要学生吃透物质的分类，再从微观角度重新认识这几类物质，复习时以专题形式让学生加深理解这几类物质之间的关系，然后辅助练习进行巩固和内化。2.对于考查学生对化学反应微观示意图的识图读图能力的，以专题形式对这种类型题进行训练和巩固，练习时总结方法和规律，督促学生写完后务必检查化学反应方程式的各个方面，注意条件、配平、箭头等，养成良好的做题习惯。(比如常考的：汽车尾气转化、氨气在氧气中燃烧、氯气与水反应等方程式）化学式、系数、条件、箭头全部写对得1分“△”写成加热或高温不扣分等号写成箭头或短线，其它正确的得0.5分。只要化学式错误，不考虑其他，得0分等号写成加号的，得0分。化学式书写不规范的，例如：化学符号大小写不分，数字没有标在右下角的，得0分四、教学建议4.学生的审题能力、语言组织能力需加强训练，重视平时的作业、试题评讲，引导学生找到审题的关键点。课堂上多让学生思考、讨论，在平时的习题、测试中有意设计进去要求严格审题、准确表达的题目。传授给学生审题的技巧和表达的要求，引导学生把答案写的简练、规范、完整。多强调一些正确的，规范的表述，少一些错误的示范。注重在考试之前进行强化训练，在平日的课堂和作业、测试中，也要很好地贯彻，严格要求。引导学生总结尾气处理方法：先说在什么位置（导管口或装置末端），再说具体方法（溶液吸收法、点燃法、气球存储法）3.考查金属与混合盐溶液反应的次序以及反应前后溶液质量的变化，这是每年必考的核心知识点，对于专题卷，要选择好例题与练习题，设计好梯度，由易到难，让学生进行一定量的练习，然后总出这类题目的一般规律与技巧，再进行适量的训练，实现巩固和“内化”，做到举一反三、灵活运用。根据学情为学生量身定做专题卷和测试卷，对于核心知识点在周测、单元测试、月考、期中考试、期末考试过程中要反复考查。5.基本化学用语方面，让学生在理解的基础上加强记忆，可以采取过关测试的形式，抓好课前五分钟的默写，让每一个同学都能扎实掌握，处理这一部分知识时，进度不能快，否则将不利于化学方程式的学习。化学方程式的书写是考查化学用语的集中体现。在课堂教学中，让学生理解每一个所学的化学反应，用多种方法：①根据反应现象（如木炭与氧化铜反应，可通过有红色固体和能使石灰水变浑浊的气体生成让学生判断产物）；②反应的原理（如一氧化碳还原金属氧化物，原理为一氧化碳夺取了金属氧化物中的氧元素，这样产物很快就判断出来了，并且一个一氧化碳分子夺取了一个氧原子，生成一个二氧化碳分子。这样只看金属氧化物中的氧原子个数，就知道一氧化碳和二氧化碳的化学计量数。）；③化学反应的规律（如某些非金属氧化物与碱生成盐和水的反应，记住规律，就不会出现象二氧化碳与氢氧化钠反应生成盐和氢气的错误了。）让学生判断、表示、记忆化学反应。并在课堂练习、课前小测试中加以复习巩固，在单元测试、阶段考试、总复习阶段把化学用语的考查放在突出位置。对于配平的方法要归类介绍给学生，并通过练习，让学生熟练掌握。中考常考热点的变质问题2.粗盐的提纯3.金属的活动性顺序4.质量守恒定律5.物质推断6.气体的