幼儿园大班数学《我们的一天》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《我们的一天》教学设计一、教学背景及基本情况本节课是针对幼儿园大班的数学课，本节课程的题材为：“我们的一天”。本课程旨在通过常见生活场景中的实际数学问题，培养幼儿对数字和计算的兴趣，帮助幼儿了解数字的功能，掌握用数字描述实物的方式和方法以及各个数字之间的关系。该教学设计通过启发幼儿思考和合作讨论，加强幼儿对生活中的时间和数字的敏感度，培养他们在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。同时，该教学设计还能帮助幼儿提升观察、分类等基本能力和思维逻辑能力，促进幼儿的全面发展。二、教学目标1.知识与能力了解数字、数码及其通用性；掌握日常计数方法；能够描述今天、昨天、明天等时间概念；理解时间单位“秒、分、时”的概念；分辨和描述时间的长短；解决时间的基本加减法运算。2.情感态度与价值观培养学生的观察、分析和推理能力；培养学生的合作意识；培养学生的责任心和自主学习能力；增强学生学习数学的兴趣；帮助学生实现情感上的认同和价值上的理解。三、教学过程1.热身（5分钟）本节课开始，教师可以通过简单的口头练习帮助幼儿准备好迎接数学课。例如，老师询问学生：今天是星期几？学生可以用语音或坐下去表示星期几以及数字的含义。接着，老师问学生今天开不开心，学生用数字或语音回答，并且老师可以引导学生谈论他们生活中的好事或不好事情。2.引入（10分钟）在引入环节，老师可以用幻灯片或其他教具预先展示一些日常生活场景图片，例如：早上起床，吃饭，上学等。然后引导学生谈论场景中的数字，例如：起床时间是几点？每天早餐由几样食物组成？依此引导学生进入数学的学习氛围。3.深入探究（35分钟）活动1：小组讨论（10分钟）教师将学生分为小组，每组一个小队长。首先发放给每个小队一份手抄纸，纸上写上今天、昨天和明天三个词。然后，老师对学生提问并引导他们发表意见，例如：今天是星期几？昨天是星期几?明天是星期几？昨天是几号？今天是几号？明天是几号？今天是上周的哪一天？通过这种方式，引导幼儿学会用日期或星期来描述时间，建立时间顺序的感知，并帮助他们理解今天、昨天和明天等时间概念。活动2：时钟王者争夺战（15分钟）幼儿园大班学生知道什么是时钟，但可能并不理解各种时间单位的含义。在这一环节中，教师可以带上各种钟表设备，并且手制时钟卡片。这些卡片上会提示各个时间段内的数字以及表盘上的表现。然后小组内的小队长，其它小组队员将准备笔纸记录时间，第一组完成后，最终冠军组获奖。活动3：数字骰子游戏(10分钟)幼儿在掌握简单计数方法和时间单位的概念后，可以进行数字骰子游戏。该游戏旨在帮助幼儿熟悉数字之间的大小关系，并培养幼儿的观察力和分析能力。在这一环节中，教师将分发数个骰子，骰子使用数字和点来表示整数。随后老师向学生发出指令，学生必须根据老师的指令来执行加、减、比较等基础计算运算。这一过程会让幼儿在更好的练习数字的加减法能力的基础上，通过比较数字的大小，更好地理解数字之间的关系。4.教学（5分钟）阶段教师通过与学生的交流，让学生课程中所学内容和方法。培养学生的思维能力、分析能力、归纳能力和判断能力。并且让学生了解到如何有效地运用数字来描述生活中的一些常见事件。四、教学反思本次教学是为幼儿园大班设计的数学教学，旨在培养幼儿对数字和计算的兴趣，掌握数字描述实物的方式和方法以及各个数字之间的关系，帮助幼儿了解时间概念和不同时间单位的概念，同时也能帮助幼儿提升观察、分类等基本能力和思维逻辑能力，培养他们在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。整堂课下来，教学流程紧凑，效率高。教师指导与学生互动，内容丰富有趣，引导学生自主探究，达到了预期目标，幼儿表现出积极参与、认真配合的态度。然而，要注意的是，在教学过程中，一些幼儿的唐突力度较大，可能会对其他同学造成了困扰。因此，教师