《幼儿园教育活动设计》课程说课分解-课件

幼儿园教育活动设计课程说课1说课程课程信息课程地位与任务课程目标知识结构与实践体系实践载体考核课程特色教学资源2基本信息课程名称：幼儿园教育活动设计课程归口：艺术与设计学院学 分：10学 时：172先修课：学前心理学、学前教育学、学前卫生学与保健学、基本乐理、声乐基础、钢琴基础、舞蹈、美术后续课：儿童歌曲伴奏、幼儿园环境创设、幼儿园管理、专业技能综合实训、毕业实习与毕业论文授课对象：学前教育专业二、三年级学生(3、4、5学期）3课程地位与任务(1)课程在课程体系中的地位《幼儿园教育活动设计》是学前教育专业课程体系中的一门核心课程，是理论和实践相结合的课程，是注重学生实践的应用型课程。它融合了幼儿园五大领域的核心内容，旨在帮助未来教师能够掌握并综合运用幼儿园教育教学的基本理论，在正确的儿童观、教育观指导下，根据幼儿的发展情况，科学有效地设计、实施幼儿园教育活动，有效促进幼儿的发展。4本专业人才培养目标为幼儿园教师，根据行业背景调查，分析幼儿园教师工作岗位的工作任务及其能力要求，构建本专业的课程体系，如图：5（2）课程的基本任务培养学生具有幼儿园五大领域教育活动设计的基本

技能、基本素质，在教学中注重教学做一体化，理论知

识讲解与课堂实训相结合，以“领域”为载体，利用多媒

体教学创造活跃的学习氛围和开阔的学习空间，提高教

学的冲击度、生动性以及信息量。胜任幼儿园教师工作。6课程目标设计71.课程目标设计的依据；学前教育专业的培养目标是幼儿园教师，幼儿教师在工作中遵循的首要原则是“保教合一”，他们需要做到教中有保，保中有教，因此主要的核心岗位能力之一指向于幼儿园教育活动的科学设计与有效实施。以幼儿教师岗位能力需求为导向；以活动设计能力与指导策略的运用为目标；以真实幼儿园活动情境为载体。设计思路：分析岗位能力——基本理论讲解——典型案例分析——“教、学、做”一体化。（2）技能目标①能制定班级学期、月、周、一日活动的教育活动计划；②能设计幼儿园教育活动五大领域的详细活动方案、说课稿；③能灵活运用各种组织形式实施教育活动；④能反思和评价幼儿园教育活动五大领域的活动内容。83.知识目标①掌握制定学期、月、周、一日活动的教育活动计划的要求、格式、方法；②熟悉各年龄段幼儿的兴趣、特点；③掌握设计幼儿园教育活动的基本原则和原理；④了解幼儿健康、语言、社会、科学等领域教育的基本知识；⑤理解各领域之间的联系和开展综合教育活动的意义与方法；⑥了解幼儿园教育活动评价的目的与方法。94.素质目标①激发学习兴趣，培养学生发现、分析和解决问题的基本方法和手段；②加强创新能力的培养，实施幼儿园教育活动，有效促进幼儿的发展；③培养学生探究性学习能力；不断拓宽学科视野、提升其教学反思行动力；④增进学生合作学习意识。⑤关注各领域的教育活动对幼儿发展的价值，确保幼儿身心健康，和谐全面发展。10课程内容说明艺术教育活动社会教育活动科学教育活动语言教育活动健康教育活动幼儿园教育活动设计1112课程知识与实践体系表：13课程实践载体设计14（1）实践载体说明：遵循职业教育“6+2”基本原则，以工学结合、职业活动为导向，突出能力目标，通过教学载体进行理论和实践教学，能力实训主导课堂教学，课堂中明确学生的主体地位，在课堂教学中做到知识理论实践一体化。15在课程实施过程中，要充分体现“学训互动，全程实战”教学特色，注意运用真实案例与真实

情境中的学习，倡导小组合作学习，运用促进学生不断发展的方法。此方法具体表现为“资讯提供、下达任务书——教学观摩——方案设计与论证——实战训练——反思提升”五步教学法。16学生在学习的过程中，把相关的教育理论知识与幼儿教育的实际紧密结合起来，在活动方案设计与实施的实践过程中，巩固了理论知识，训练、提高了活动设计与实施的综合实践能力和教育反思能力。17（2）课次、训练任务、学时、实施进程分解；18考核与评价方式设计考核方案为行程性考核（考勤+作业）30%+综合项目考核（实务考试）40%+理论知识考核（30%）。191.形成性考核（30%）考勤（30%）+作业（70%）。具体分值如下所示。考勤：旷课一次扣15分；请假扣10分；无故迟到或早退扣5分，直到全部扣（30%）作业：（70%）20212.综合项目考核(40%)223.理论知识考核（30%）考试采用开卷形式，考试时间为120分钟。按照教师提供的内容设计说课稿。23构建行动体系①以所需要的能力及蕴含的典型工作任务来确立学习领域、组织课程内容、形成教学方案；②以完成典型工作任务所需要的为依据确立学习情境。采用行动导向的教学模式为行动而学、在行动中学（在仿真实训中学）、在行动中考核24教学方案知识、技能和能力25学习情境典型工作任务学习领域课程特色在行动中学为行动而学通过行动考核26采用行动导向教学（1）师资队伍副教授1人（本科）助讲1人（研究生）讲师1人（研究生）中青年教师3人27践28教学条件①.校内实训条件②.校外实训条件教学资源（1）教材与网络资源：教材：《新编幼儿园教育活动设计与指导》庄虹，陈瑶北京师范大学出版社2011.1参考资料：29网络资源：目前，本校的校园网资源非常丰富，教师、学生可以在

网上进行交流，学生随时可以在网上查找幼儿园教育活

动设计的素材、优秀教育活动案例丰富，检索方便；学

校网站提供数字化期刊数据库（万方）等网上图书、期

刊查找工具；学校配备有专门的学前教育专业资料室和

网络管理人员和网络课程负责人。《幼儿园教育活动设

计》课程教学正是充分利用了这一良好的网络教学资源，使学生学习的空间更大程度地得到扩展。3031幼儿园教育活动设计32课例说课艺术与设计学院郑颖琼歌表演创编幼

儿

园

教

育

活

动

设

计33艺术教育领域歌表演创编34韵律活动《新编幼儿园教育活动设计与指导》北京师范大学出版社主编庄虹陈瑶幼儿园艺术教育幼儿园教育活动的

内容与设计音乐活动指导歌表演创编说定位3536学前教育专业三年级的学生对学习创造性歌唱教学充满好奇具备较扎实的音乐知识和儿童舞创编技能学习和掌握了幼儿园歌唱活动的基本结构及导入方式37素质目标能在小组合作中积极与小组成员沟通交流，提高团队合作能力和计划决策能力。能力目标在老师的引导下学会在幼儿歌唱教学活动中运用歌表演动作创编进行教学。说教学目标38知识目标了解歌表演的概念和特点；掌握歌表演动作的创编步骤。说教学内容幼儿园歌唱教学活动中进行歌表演动作创编39说教学重、难点教学重点：歌表演的概念和特点，歌表演动作创编步骤。教学难点：学生分组独立进行歌表演动作

创编活动。40说教法学法41说教法学法真实职业情境的行动能力教职密学业切内实相容践关与教学主题是以后工作中遇到的问题行动导向42说教法学法资讯计Te划xtin

here实施展Te示xtin

here评价工作任务43情境教学任务驱动示范法讲授法游戏法启发式教学法教法44说教法学法小组学习成果展示角色扮演学法说教法学法★学习网站★Flash动漫★微课视频★网络通讯工具45说教学过程in

here课前布置导Te入xt新课教学实践操作in

here展示Te评xt

价46课前布置歌表演创编学前教育学前教育学前教育47幼儿园教育活动设计导入歌表演创编48幼儿园教育活动设计新课教学歌表演创编创造性歌唱教学动作舞蹈语言49幼儿园教育活动设计歌表演创编歌词创编歌曲演唱形式创编歌表演创编歌表演特点③

无结构要求，

与音乐统一，

人数可多可少。①动作表演与歌曲演唱融为一体，互为补充；②动作简单直接，易学易记，便于幼儿感受与表达感情；50幼儿园教育活动设计歌表演创编实践操作各小组在儿歌教材1-30号作品内自选一首创编曲目，编创歌表演动作，并模拟3-5分钟的幼儿歌唱课堂教学。51幼儿园教育活动设计歌表演创编歌表演创编春

天52幼儿园教育活动设计歌表演创编创编步骤为关键词设计动作选择关键词模拟演练选择歌曲完善设计53幼儿园教育活动设计