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浙江省心理健康教师C证面试资料(说课形式)1、如何帮助学生增强自信心?大家好!我陈文珍，来自塘下镇上马小学。一项调查表明，成功的人一定是有自信的人。自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重而且，自信的作用不仅仅限于维持人的心理健康水平，它能促进人获得成功，增强人的意根据四年级小学生情感开始趋向细腻、善于体验的心理特点，本节课我采用创设情境教学模式进行教学。创设有效的情境，激发学生的认识兴趣，使学生主动参与到教学中，加速学三、学习方法睡着的小宝宝，你一接近他就醒了。你认为小宝宝对于自己的人际关系相当有自信的人。如果在人际关系上能够更加积极，从对方那儿也能因为回答“笑出来”的人，也许是过度的乐天派。是否会对周遭的人造成困扰，有必要再你选择这答案，可见你是一个比较容易担心的人看完后，老师小结：结果展示你是一个自信的人固然很好，老师也为你高兴。结果展示你趣。)(二)师生互动，感受主题师：同学们，如果学校在下周举行英语讲故事比赛，你愿不愿意参加呢?师：愿意的同学该为比赛做些什么准备呢?师：恩，准备的很好。那不愿意的同学是为什么呢?(结合自身的经验谈谈，缺乏自信给自己带来了哪些影响，老师可实时总结两条缺乏自信的危害)1、缺乏自信使人感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，悲观失望、消极处事，十分不2、缺乏自信从自我怀疑和自我压抑开始，以自我消沉和自我埋没而告终，过于缺乏自信那么自信的心理品质该如何培养呢?带着这个问题我们一起进入下一环节：(三)角色体验，增强自信。1983年，有一位美国击剑运动员，知道在将要举行的比赛中会遇到一位曾经两次击败过自己的古巴选手，因而缺乏信心。心理学家为他反复播放一段讲话，叙述与那名古巴选手相比，他所具有的优势。他听了几十次，越听越有道理，便从害怕的情绪中解脱出来，树立了讲完后，我设计了这样一个问题引发学生思考“故事中的人之所以取得了这场比赛的胜利，主要是有了战胜对手的自信。那同学们认为他的自信是怎么来的呢?”(学生发表自己老师小结：看到了自己的长处并不断从心里告诉自己的这种方法叫积极地心里暗示，从故事中可以看出积极地心理暗示对人的作用非常大。同学们在平时有没有过积极心理暗示影响自己学习生活的例子?(学生自由发言)师：每个人的生活都不会一帆风顺，谁都有困惑、沮丧的时候，老师也是这样。那这时我生：好!师：全体起立!每当我感到失落、压抑、困惑、不自信的时候，我就闭上眼，想像自己站在天地之间，头顶天，脚踏地，顶天立地，天地之间唯我一人。在静静站立的我的脚边，有三山五岳，有世间万象。心中勾勒出一个自我的高大形象!3(设计意图：让孩子了解积极心理暗示的作用并掌握一些简单的下面是两个游戏，四年级的孩子已经初步有了“男女有别”的意识，所以游戏前为避免出师：同学们不都爱看电视吗?下面是电视表演时间，考验大家演技的时候到了，看谁最有3、拒绝别人时有何感受?真的具有这方面的优点了。另外你拒绝别人时觉得对不起别人，别人拒绝你时他是不是也有这种感觉呢?当你一再要求他时，他可能会不好意思，如果你再坚持一会儿，他可能就答应并敢于开口，有信心的面对困难!)要求：小组成员轮流听别人指出自己的优点2、是否有一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?(设计意图：通过这一游戏让孩子们看到别人对自己的欣赏，进一步增强自信心!)(四)激励升华，自信满满。歌曲“相信自己”)得以升华。)功!(五)细水长流，优点滋养：每位同学都有自己的优点，如果你是这棵大树，你身上的每树叶，那么你这棵大树上会有多少片树叶呢?一个学期后，你又会“长”出几片新树叶呢?今天，我们在教室的墙壁上开垦出了一块肥沃的“土壤”,欢迎大家课后设计制作一棵属于自己的“优点树”,种在这块土地上。大家可以根据自己的爱好，设计不同颜色、不同形的状态投入到生活学习中去。)1注意一些认为自身无优点或对同学的表扬不接受的学生，启发他们拓展原有的认知观念，自信心。)自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成自我意识的客观化时期，尤其中高年级，是小学生自我意识的第二个上升期，他们能否正确恰如其分的、积极的自我认识与评价，会促使小学生诸方面健康成长，有助于他们塑造产生品德、学习及生活适应等方面的问题行为。例如，某学生分明有能力完成某项学习任务，但他主观上评定自己不可能完成，因而在面临这一任务时显得胆怯、退避、紧张。这种不良的心理状态势必压抑他心理的正常发挥，从而导致成绩不良，这样又使其感到自己的评一般的说，小学中高年级是自我认识和自我评价能力开始从不自觉到较为自觉，从单一评价到多方面评价的过度过程。根据以上心理学的理念，我制定了本节课的教学目标以及重难2、通过活动引导学生学会正确认识自己的方法，并能在以后的实践中逐步培养积极的自我3、体会积极的自我概念对自己发展的重要意义，认识到积极的自我概念是可以通过自己的心理健康教育活动课就是要把心理健康教育的内容以活动的形式，通过故事、讨论、心理游戏、角色扮演等等小学生喜闻乐见的手法展现出来，引导学生参与讨论，升华主题，在活动为了达到以上的活动目标，我精心的设计了首先，我针对小学生的心理特点，选择了1个关于认识自我的小故事《小橡树做回自己》。在一个美丽的花园里，苹果树、橘子树、梨树和玫花园里的所有成员都是那么快乐，唯独一棵小橡树一定会结出美味的苹果，你看多容易!”玫不严重，地球上的许多生灵都面临着同样的问题。我来告诉你怎么办。你不要把生命浪费在小树自言自语道：“做我自己?了解我自己?倾听自己的内心声音?”它闭上眼睛，敞开鸟儿们栖息，给游人们遮阴，创造美丽的环境。你有你的使命，去完成它吧!”1、小橡树曾经被一个什么问题困扰着，使他愁容满面?2、小橡树后来为什么浑身上下都充满了力量和自信?小橡树最后知道了，自己永远都结不出苹果，因为它不是苹果树；自己也不会每花，因为它不是玫瑰。它是一棵橡树，它的命运就人们遮阴，创造美丽的环境。小橡树因为正确的认识了自己，了解了自己的价值，它的浑身那么同学们，你们也想正确的认识自己吗?老师告诉你，认识自己最简单的方法就是多问问自己：“我是谁?”现在就让我们来做一个“我是谁?”的游戏。请同学问自己20次我是谁，然后在5分钟之内以“我是……”为结构的句式来描述自己，词。教师提示：可以从身材、外貌、学习、品德、家庭、学校、气质、兴趣等等方面来回有恒心的顺从的冲动的有谋略的爱争辩的冷漠的害羞的有主见的理性的缺乏想象的文静的富想象力的有条理的被动的善解人意的6直觉的追根究底的活跃的有责任心的乐观的依赖的好交际的友善的擅言词的好奇的助人的慌乱的固执的独立的刚毅的具体的富创意的合作的爱冒险的实际的保守的情绪化的防御的有自信心的爱动脑筋的天真的聪明的慷慨的浮躁的坦率的有说服力的温柔的有同情心的周到的含蓄的不重实际的精确的拘谨的沉着的爱反思的喜欢表现的有效率的节约的有野心的悲观的真诚的细心的理想主义的2猜猜我是谁在学生完成自我20问这一活动之后，教师将纸收上来叠好，然后将顺序打乱后再发给大家，注意保证让每位同学拿到的都不是自己的。然后每个人轮流到讲台上念给大家听，让大家猜是谁写的。猜对的同学要讲出他的根据，被猜中的同学要谈感受。如果谁也猜不中，则3)自我分析教师小结：首先祝贺那些被成功确认的主人，因为你基本上描述出了那个独特的你，让更多的人知道了你是什么样的。至于那些没有被确认的主人，希望你不要气馁，同时希望你以后现在我们来分析一下自己的“20句”,看看还透漏了什么。请同学们将自己写地20句话分成两类。如果在你的自我描述中A多于B,说明你对自己有比较积极的认识，反之则说明你对自己的“自我20问”这一活动的目的，就是让学生从多方面去问问自己，把学生的视线从集中于自己的一个方面，移向多个方面，引导学生用自己的眼光来教师总结：我们每个人都有自己的优点也都有自己的不足之处，重要的是我们应该怎样去正确的面对自己。重要的是：我们想象自己成为什么样的人，往往就会成为什么样的人。在你的心目中树立起一个你自己的形象……这样，你就会向这个肖地想象成一个胜利者，这将对你的成功起到不可估量的作用；败者，单就这一点就会使胜利化为泡影.所以，了解自己是很重要的，只要你愿意花时间去听听自己的声音，你就会有所发现和体会。这就是孔夫子所说的“吾日三省吾身”的道理。也只有这样，你才能呈现更有力量更有勇气的生命!你才会知道：你活得像不像你要自己想要的样子!2、有学生可能说别人缺点时会不注意措辞，不小心伤害别人自尊心，教师要巡视引导帮3、教师要引导学生要全方面看待一个人，多挖掘3、如何帮助学生提高抗挫能力?现在我们面对的教育对象多是独生子女，在他们的成长过程中，由于家长过度的呵护等7因素，使孩子失去了很多应有的能力，胆小、无毅力、不自信是他们当中许多人的通病，教育孩子在遇到困难时如何应对已经引起了很多家长和老师的重视。作为老师和家长应及时指这是一个游戏体验环节，目的是为了让同学们感受到困难伴随着成功无处不在，只有努力才能克服。首先，我为大家介绍游戏内容：全班同学按十人一组随机组成团队，围成一圈，与左右相邻的同学击掌，并同时依次叠加喊出“克——服——困——难——我——能——行”这句话。配合默契，用时最短的团队获胜。随后，在各个团队练习、准备阶段，发生了许多意想不到的困难：同学之间怎样配合、能力比较差的同学如何与团队其他成员进行磨和、怎样才能把速度提到最快……在比赛结束后，同学们在听完故事后进行讨论：你最喜欢哪一位登山人，为什么?让同学们自己体会到了遇他俩历经千辛万苦，六个日夜，骑着自行车穿越五座难面前表现大胆、无畏、果断、坚强——这是一种无可比为了不伤同学们的自尊心，我先讲了发生在小的时候，但正确面对后，克服了害怕的心理，经过不断的锻炼现在遇到困难时已不再害怕敢?”“说一件勇敢克服困难的事?”让学生讨论，作为一名小学生什么才是真正的勇敢，在上一个环节中学生对勇敢的涵义有了初步的认识，仅仅是在认知层面上，接下来通过小品的形式，让学生判断哪种行为是勇敢的表现。这两个小品展现的是孩子们平时生活中的到自己的长处，培养他们的自信心，让他们知道只要对自己有信心，并坚持付出努力，就一定能把困难赶走，获得成功。每个小学生都有自己的优点，让学生正确看待自己，形成一种劣、事业的成败等具有十分重要的影响作用。现代心理学、教育学的研究成果表明：人的自信心只有很少一部分受遗传因素影响，而环境和教育对个体自信心的形成与增强有着不可替代的作用。这充分说明，自信心的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中的一个非常重要有认清自己的有利条件；二是与自己条件好的同学比，觉得自己不行；三是意志不坚强，怀疑自己的能力。因此，教师和家长要做好孩子的引路人，帮助他们发挥自己的优势，恢复信心，磨练意志。要鼓励孩子们在做遇到困难时，不要说“我不行”,而要说“我试试”。孩子的每一点进步我们都要及时的给予肯定，使他们克服自卑感和胆怯心理，增强自尊和自大家懂得了每个人在生活中都可能遇到困难和挫折，关键是要有克服困难，战胜挫折的勇1、游戏法：游戏是心理健康教育活动的一个主要方法，它寓教育于游戏中，是最受小心理。活动中让学生模仿遇到困难时如何应对的不同表现，体验遇到困难时的内心感受。3、谈话法：在活动中表现为师生对话、学生对话两种形式，有教师导入、启发的谈话，也有学生在相互交流、个别回答时的谈话，这一教学方法贯穿了这堂课的始程中逐渐形成起来的。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。从心理学的角度来讲，意志品质影响学生认识当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要4、如何帮助学生调控消极情绪?欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏围绕本节课的目标和内容，按照小学生心理发展的变化历程：由感知—活动参与一体验—感悟—内化。按照这样的心路历程，逐步深入地设计的活动形式，将学生们带到“快乐岛”玩作为整节课快乐是最有益于健康的情绪，能使人在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感，有助于建立良好的人际关系，培养健全的人格，可见保持愉快的情绪对小学生来说非常重要。本节课通过“心空观测台、活动万花筒、快乐书签”等学生积极乐观的人生态度。本节课通过学生回顾学习生活中最快乐、自豪和成为小学生后进让学生多角度地认识自己的快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，以三、教学目标(一)认知目标通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快(二)态度与情感目标(三)行为目标努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐心理健康教育活动课不同于一般的学科课，它重在学生积极参与，获得体验。我根据2、游戏法。通过设计学生喜爱的游戏来改变原有的不良行为和心理品质，进而促4、实践操作法。运用说一说，写一写，折一折等动手动脑的方法进行操作和参加活经验和思维力、想象力有限，获得的直接经验和认识比较少，利用多媒体等现代教育技术手(一)课前自主学习过程(二)课堂互动实践过程活动是学生心理发展的基础，人的心理品质是在活动和交往中形成的。本节课结合班悟。力求在全体性的活动中人人参与，在趣味性的游戏中有所体会，在情境的创设中得到认知的提升。活动性、趣味性、参与性、实践性、全体性、主体性原则在课堂中恰当运用，进而促使学生产生改善自己心理和行为的愿望。相信孩子们会在游戏、活动中放松自己的心情，掌握一定的方法，学会调节自己的情绪。在课堂上，教师注重对学生的评价，营造宽5、如何帮助学生提高自控能力?一、活动主题：我的未来我做主二、活动目的：1、引导学生小结上半年的学习生活体验，知道上课认真、积极思考是取得活动准备：图片、小红旗、小球、学生专心上课的录象片段、歌曲《开学了》的录音带王兵是一个七年级的学生，他是去年从小学升上来的。在课堂上王兵经常动来动去，或是搞自己的文具，或是搞前面的同学，有时看着窗外发的小明则经常得到老师的表扬。师：你认为王兵在课堂上的表现好吗?为什么?(让学生自由发表自己的意见。)师：请你猜猜，小明为什么会受到老师的表扬呢?(学生自由猜测，说说小明受表扬的原因。)师：在课堂上，我们应该怎样做呢?[激情引趣，揭示主题，心理激荡](1)你认为小英、小兵、小红在课堂上的表现好吗?为什么?2)倾述：你们有过上述的行为表现吗?有没有在课堂上开小差被老师批评的时候……当时(3)经过讨论后，你有什么想法/?[在讨论中明辨是非，利用心理暗示法否定一些不(1)你认为小明、小强等同学在课堂上的表现好吗?为什么?(2)课堂上专心听讲，积极发言有什么好处?你能象这些同学那样，专心听讲、积极思考、大胆发言吗?小结：同学们，只有在课堂上专心听讲、积极思考发言，才能取得良好的学习成绩。我们(1)要求：①说出自己在课堂上的表现，决心以后要怎样做。(2)引导学生参照下表作出自我评价。我在课堂上我在课堂上好的不够好的以前和现在以后我要(4)先在四人小组里作自我评价，为游戏作准备。(5)听音乐传球，作自我评价。(对个别口头表达有困难的学生，教师加以引导)[在轻松的音乐声中进行愉快的游戏活动，在组织学生观看学生专心上课的录象。引导学生向他们学习。1、说说通过今天的心理辅导活动，你知道了什么?教师讲好课，学生学得好的关键。教师要注意教材的直观性、内容的新颖性、教法的活泼性来吸引学生的无意注意，同时积极培养学生的有意注意，帮助学生把有意注意，发展为有意后注意，从各方面培养学生的注意力。对于注意力容易分散的学生，教师要耐心引导，切忌6、如何帮助学生提高某一种学习能力?从心理发展的角度说，小学中年级是学生智础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要观察开始，然后是记忆和思维。我们在教学过程中往听课注意力涣散，观察不准确，产生了模糊的记忆，对误的分析判断，这又进一步影响着今后的观然而要有效的进行观察，锻炼观察能力，掌握良好2.让学生进行细致性、概括性和顺序性的观察训练，从而掌握一定的方法，提高自己的观察在这一环节我首先为孩子们表演了特异功能——让他们把我在班级里安排了一位小小“间谍”,(其实在课前我会在班级中单独挑选一位学生用“帮我拿上课的物品去办公室"的借口随我离开教室，安排他做我的小“间谍”,用手势告诉我，同学们将东西放在哪个杯子里。)看谁的眼睛亮，能把他找出来(大部分学生会忽略我课前的小细节，但也会有学生观察到了这个细节，并指出这位小“间谍”)。抓住这个契样一个小小的游戏，激发学生上课的兴趣，集中学生的注第二环节我安排的是：体验活动，自测能力。当我问孩子们“你觉得自己的眼睛够亮吗?”相信会有自信和迟疑不同的回答。那么游戏——请你跟我一起做便可以测测他们的观察能们一起打开手掌。而这时，大部分的学生的掌心是留孩子说说观察到了什么,实际上当我按到手心时已经将食指换成了中指。这样一个简单易行观察能力还不行没有关系，因为接下来就要带大家走进“观察力训练营”,闯关成功，营主就会送给大家提高观察力的秘诀。先闯第一片，请他们找出其中残缺的部分，并把他们补充完整，每找对一处，便可加上10分。紧接着出现了许多张类似的脸，但只有一张是独一无二的，找出可以加上40分，同时也闯关成家数学学得如何，在做题时预计会出现两种情况，有的马上开始计算63加89等于……再减较两种情况说说感受。答对可得50分。考完数学，再来考考语文水平。这里出现了两幅幼”来形容。肯定这些答案的同时，给出分数，前面词语可得30分，后一词语可得50分，说说为什么。学生在观察、比较后可得出前图是“尊老”,后图是“爱幼”合在一起是“尊这样就减慢了寻找的速度。而有的学生按照一定的找的速度，而且还能提高准确率。通过这个简单的训编成一个有趣的故事，这个训练活动的目的在运用这三个秘诀闯“最后一关”。区别12幅手、足的左右。找对一幅便可加上10分。走出了要求。而最后送给孩子们的诗歌《我们爱观察》,如果情况允许，可以将诗歌做成书签，孩子喜欢玩，喜欢游戏，喜欢表现。心理辅导课不同于一大大缩短教师与学生的心理距离，学生在预七、如何帮助学生增强学习意志?上午好!今天，我说课的内容是小学心理健康教育活动课《阳光总在风雨后》,属于动美国儿童心理卫生专家认为，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”,为了使孩子们在未来的竞争中成为能够经受挫折，勇于开拓创新的强者，我们教育工作者必须从现在做我首先播放歌曲《阳光总在风雨后》,用音乐缓解学生的紧张情绪。再让学生自由谈对挫折的认识。让学生明白挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压在此环节中，我模仿中央台的心理访谈节目，设置一个情景，邀请了三位有代表性的同学，做现场嘉宾，请他们谈他们是怎样看待挫折的。而班级中的其他同学是现场的互动观(一)榜样启迪，激发勇气放视频。观看之后多让学生交流体会，再去感悟名人经受巨大的挫折，靠自己的意志取得成(二)情感分享，正视挫折在我们身边的平凡人，有没有这样战胜困难的勇者呢?再请第二位嘉宾讲述发生在自己妈妈身上的真实的事，通过学生语言的描述，由此及彼想自己周围的一些勇于面对挫折的人和(三)吐露心声，交流方法接着让同学们静下心来回忆一下在成长的道路上，印象最深的一次挫折或失败是什么?当时你的心情怎样?该环节设计让学生认识到，在成长道路上谁都会留下过挫折和失败的印记。通过演一演当时的情景，进入到当时的角色中，让孩学生对挫折有了正确的认识，积累和交流经验方法就成了以后面对挫折困境时的一剂良药。这时，请第三位小嘉宾，现身说法，向大家求助，她目前正遇到的挫折，该如何摆脱?对于真实的案例，同学们作为第三者去看，或多或少都能赠送心形卡片，请同学们在心形卡片上写上激励的话，读给正在遭遇挫折的朋友或是自己听，进行自我的确认，鼓励正在遭遇挫折朋友一定要正中，进行小结，播放音乐《从头再来》,让学生在音乐声中品味收获八、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯?种困难，从而实现目的的一种心理过程，人的意志是意志是人的重要的心理素质，它对一个人事业的成败起着关键作用。教师要帮助学生增强三、活动准备：多媒体课件、让学生准备小品(1)讲述故事引入课题：1910年，华罗庚出生在江苏省常州市郊县的金坛，他父亲开小杂货店，家境贫寒。他初中毕业后，由于缴不坚持十个小时钻研数学，每天晚上大约8点钟才能回家。那时金坛流行伤寒症，华罗庚不幸染病，险些丧生，病愈后，留下严重的后遗症---左大腿骨弯曲变形，从此成为跛足的残疾人。他身残志坚，在贫病交加中钻研数学，写了一篇又一篇论文……从华罗庚的事例中，我们知道了意志力对于成功的重要性，今天我们所讲的主题是成功的(2)自我诊断意志力测试：同学们一定很想了解自己的意志力水平吧?让我们一起做一份“自我诊断书”,它会帮助我指导语：下面是16道意志力测试题，请你仔细阅读每一道题，然后在5种答案中选择与你②待学生做好后，教师公布计分办法及评判标准：凡序号为奇数的题(如1、3、5…),a、b、c、d、e得分分别为5分，4分，3分，2分，1分；凡序号为偶数的题，五种回答a、b、c、d、e分别为1,2,3,4,5分。分数填在每题口内，然后计算总分。评判标准如下：65-80分意志很坚强49-64分意志较坚强33-48分意志—般17-32分意志较薄弱6-16分意志很薄弱③通过测试，同学们了解了各自的意志力水平。不少同学测试出来的意志力得分较高，他(3)七嘴八舌讨论交流：a.要向自己明确地提出锻炼意志的任务：要为自己定目标；要为自己定较高的目标；要有b.要有计划地去做不感兴趣却富有意义的事：不喜欢英语者，每天背30个单词；不喜欢数c.以自警自戒的方法使自己的意志行动贯彻始终。自警自戒是指针对自己的弱点写一些“座右铭”,不时地提醒自己。课后，同学们可以写一条最适合自己的座右铭，贴在铅笔盒每个同学都做好准备，围绕“自我意志磨炼”演讲，可讲自我意志的培养，也可讲培养过(1)意志的培养不是一朝一夕之事，要靠长期的锻炼，本活动除了让学生了解自己的意志力(2)本活动的引入可通过即兴小品表演的形式展开。教师可在活动中指导学生利用身边的人大家好!我是哈尔滨市东风小学校的教师姜蕾，今天说课的题目是《奇妙的思维》。一、说选题：本课根据香坊区第二届“卓越杯”心理健康说课大赛小学组指定题目所设计的一节课，名为《奇妙的思维》,我参照黑龙江省教育出版社出版的小学心理健康教育读本学习单元的课程内容，在设计过程中以好的习惯思维做为切入点，利用游戏竞赛的方式进行二、说学情：现在的孩子在学习和生活中往往按照家长规划好的模式来生活，渐渐没有了自己的创造力和想象力，有些个别的孩子在遇到和处理问题的时候还过于急躁，没有1、认知目标：与同学们一起去寻找打破思维定势的方法，激发创造力，感受奇妙的思维方1、多媒体辅助教学(幻灯片课件)。2、游戏活动材料(遵循指导)。本课的教学过程主要是刺激学生对所学内容的兴趣，强调师生互动。设计旨在以“活(一)、激趣入境、导入新知：同学们，今天在上课之前与大家先来做一个(二)、活动分享、步入主题：这个环节我是这样设计的，首先我和同学们先对刚才的活动做了一个小小的总结，从而引出在游戏中我们最需要的就是大脑的配合，借此简单的介绍了大脑。接下来我提议做一个在游戏开始时，许多同学就迫不急待地开始做题，他们都想成为速度最快的人。有的同学拿到卷子后先大体浏览了一下，并按照要求很快完成了游戏；有位同学在一分钟内就做了十几个题，脸上洋洋得意的表情一览无遗，当看到候，他感到很惊讶。慢慢的，又有几位同学迅速交了卷，脸上挂着胜利的微笑，而其他的同学则拼命地做题，他们很纳闷别人为什么做得那么快。等我限定的时间结束后，许多同学还做第一题和最后两道题就可以了”。许多同学大呼上当受骗。这时我及时提出了问题，也进此处环节的设计既不是单纯的心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，而是以学生个人的直接体验为中心，让学生认识到自己在处理问题的时候是否能够全面思考再做实施，最后通过游戏让大家有一种幡然醒悟的感受体验，从而突破了本节课的重点让学生明白(三)、问题创设、讨论链接：在讨论链接这一环节里，我向大家提出了这样的几个问题，如：谈谈你对这个游戏的看法?看到有人比你快的时候，你是怎么想的?为什么会比自己快?通过今天的这节课，在今后学习中应该注意一些什么呢?自己有哪些好方法与同学一起分享等等……。大家畅所欲言，觉得自己应该不受思维定势，还感受到了奇妙的教师充分重视学生的个体经验和学生之间的经验分享，学生通过这一系列的体验活动，学会打破思维定势，纷纷表示一定在今后学习生活中养成良好的思维习惯，无形中解决了本节课(四)、总结全篇、升华主题。我在课堂的最后做下全课的总结：同学们，在这个活动中有的同学很快是因为他懂得打破思维定势，在良好阅读习惯的基础上才赢得了胜利。很多时候，我们往往只按照自己的习惯性思维做事情，没有按照要求做事情，到头来却是功会为我们带来成功，如果我们能从局限的思考模式中解放的心怀，那么,你就会创造奇迹。【活动背景】考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情。试紧张和焦虑。为帮助学生缓解因考试引起的紧张、焦虑情绪，减轻考试的压力，设计了本【活动目标】【活动准备】【活动过程】(学生谈两次游戏的感受)师：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?出示：考试。同学们，你们经历过大大小小无数的考试。考试时你们有哪些紧张表现，有哪些烦恼，说给老师和同学听一(考前睡不好觉，整天担心。拿到试卷，心怦怦乱跳。什么也想不起来了，有时会看错题等等。)师：对待考试，我们应该有什么样的良好心态，我们如何克服考试中的紧张情绪呢?今天我们上的心理健康教育课——《别怕，我们有办法》。贴出标题二、欣赏小品，悟道明理现场听课的老师中就有几位既是老师也是家长，那我们就现场采访一下他们谈谈他们对2.同学们，你们听了这几位老师家长的肺腑之言有什么感受?师：听了这几位家长代表的一番话，我们好像吃了定心丸，我们不用顾虑考不好会受到些准备呢?展开讨论，总结出考试技巧(生汇报)用积极的自我暗示取代消极自我暗示：如“我能行!”“我可以做到!”。(学生现场演练：举起拳头，大喊“我能行!”)(1)在椅子上坐端正，双手自然地放在两膝上；全身各个部位都放松，闭上双目。(2)先深深地吸一口气，然后从下腹部(肚脐以下)逐渐将气升到胸膛里，要尽量吸(3)放松腹部，将胸膛的气全部呼出，身体放松。(重复上面两个呼吸动作，直到紧张焦虑心理全部消除。)4、合理宣泄法：产生焦虑时，参加体育运动、找人倾诉交流、大声歌唱等。七、总结同学们，我们考前做好了充分的准备，又掌握了考试技巧，我们还会及时地进行自我调节。对待考试，有这么多的办法，我们还用怕吗?对，不用怕!请同学们充满自信地大声地物竞天择，适者生存。在以后的人生征途上我1、对于心理测验结果一些学生可能会不愿让别人知道自己考试过度焦虑情况，教师要尊重十一、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往?《美丽少年心》一课是一节六年级青春期教往。使学生通过学习心理学小知识——青春期异性交往的往的心理，通过设计的游戏、调查展示、知识介绍、活动感悟异性同学交往的益处、学习交往的技巧，使男生、女生的交往更和谐、自然，增进班级决定上这样一节课是因为班主任首先发现了男女生之间的交往问题，学生到了五年级以后，开始出现男生和女生两大阵营，互相不在一起活动，甚至发生一些冲突，影响了班级体的团结。为了有的放矢的上好课，首先我在学生中做了问卷调查。问卷内容涉及源、青春期生理变化、性知识来源、异性交往心理、异示：在60个被调查的学生中有15个女生来月经了，9个男生出现遗精；问到孩子是从哪里来的时有10个孩子填不知道；37个孩子的家长从来没有讲过关于青春期生理变化的问题，方面是家长老师教育的滞后，在问到学生有没有看过黄色录像时有5个女生、6个男生回答看过，结果令人堪忧。因此如何对小学高年级学生进行青春期教育成为一个不可回避的问题。对于问题：你喜欢和异性同学交往吗?96%的同学希望和异性同学成为朋友或者和睦相处。在交往策略上，有的学生说我送她东西，有的同学说和他们玩，但是多数同学表示不愿意理他/她们。可见学生希望和异性同学交往，但是没有良好的交往技能。需要说明的是我课堂以活动为主线，让学生在活动中参与，在活动中首先游戏导入，巧妙引出课题，通过调查说明大家和谐相处的愿望，通过小知识的学习心理健康课课题美丽少年心—男孩、女孩的交往课堂类型活动课教学通过学习心理学小知识青春期异性同学交往的心理发展变使学生理解自己与异性同学交往的心理。通过解决学生中存在的实要求际问题以及活动，帮助学生感悟异性同学交往的益处、学习交往的技巧，使男生、女生的交往更和谐、自然，增进班级团结。教学重点教学难点教具准备教师活动学生活动达到目标一、强调课堂规则。二、游戏导入1,同学们，我们玩过《松鼠和大树》的游戏，你们还想再玩一次吗?2,刚才在玩游戏的时候，你们注意到了一个有趣的现象了吗?男生和女生都不好意思拉手。我3,其实，之前我做了一个小调查，同学们都希望能够和异性同学和睦相处。(出示调查结果)。看了这个调查结果，你有什么看法。今天我们一起来探讨异性同学交往的问题，好吗?为什么有的同学不喜欢和异性同学打交道，其实是有原因的。我请大家看一个心理学小知识。·异性疏远期：少女身体开始发育了，自己觉得有些羞涩和别扭，男生感到神秘和奇怪。男生不知道如何对待女同学，往往以不恰当的形式流露出好奇心和神秘感。女生只好疏远、躲避男觉得男生讨厌，不愿意和他们接触。男生对女生指指点点，还乱取绰号。·异性吸引期：当男孩的身体也开始发育了，男孩和女孩的幼稚与疏远表现便会减少。并且会因回顾规则参加游戏，谈感想。导入，游戏引出问资料说明大家对与异性同学和谐相处的愿望。了解知识，更好的理解自己的心理。教师活动学生活动达到目标女生坐一块的情况。为在下面的活动中男女生合出示问题情景，学生进行讨论。强调在小组合作中要互相倾听。情景一：嘲笑异性同学的相貌、衣着，给被取外讨论情景，在小组中听同学的发言，学会接受创造男生女生交流的机解决问题，感悟如何更好的和异性同学和谐相处。号。你有过被嘲笑或者起外号的经历吗?你的感受是?嘲笑人的同学的心理是什么?情景二：同学间传播我和他的流言蜚语。分析一下传播流言的同学的心理是什么?你觉得皮皮、萍萍的感受是怎样的?七、活动《翻叶子》,在活动中体会只有男生女生合作才能顺利完成任务，在集体中男女生交往 幸运的是你们爬到了一片树叶上，但是这片树叶上有毒，你们必须合作把树叶翻过来，不允许离开树叶，不能用身体的任何部位触到树叶以外的每过两分钟，将有一人中毒失明，看你们哪个组总结交往方法。体会合作的愉悦和合作的效果。十二、如何帮助学生与同伴更好地交往?说课题目是《为他人喝彩》,教学年级是四年级。小学生正处在长身体、长知识的关键时期，通过与学生的长期接触，发现，位，常常会出现讽刺、排挤、嫉妒等问题，根据彩》,通过辅导使学生克服嫉妒心理，学会取人之长补已之短，学会悦纳、欣赏别人、包容我所呈现的课题是选自小学心理健康教育读本下册——人格篇《为他人喝彩》,教学对象教学过程是师生交往、互动的过程，学生是具有主观能动性的人。单纯的讲授，学生们无法接受，应该使课堂教学呈现出丰富性、多变性和动、案例分析等活动贯穿于整个教学过程之中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过本课采用倾听、具体化、积极关注等策略，使用了案例法、分析讨论法、团体活动法等多1、热身活动，准备学习《为他人喝彩》,播放“本学期大队委竞选时，观众为选手们加油通过热身活动可以减轻学生的学习压力，放松学生紧张的情绪，使他们尽快地进入学习状态，融入课堂。这种活动的方式，可以在感官上抓住力完全集中到课堂上来，另一方面，为别人鼓掌加油，给别人喝彩，是对竞选同学的支持和赞扬，树立一种向别人学习的积极态度。除了这些积极态度，生活中有没有不积极的态度呢?我主要是从调动学生的兴趣出发，首先讲小故事，根据故事内容进行分析、讨论，使学生按学生的学号自然分成4组，每组请1名同学起立，其他人每人赞扬他一句话，注意赞扬要真实真诚，以此类推，每一名学生都被夸奖到。然后请学生谈感受，请学生谈谈“被别人赞扬时的感受”和“赞扬别人时的感受”使学生懂得悦纳他人的重要性。在学生发言过程中，我进行适时引导与评价，缩短师生间距离，增“戴高帽”团体活动是本课的重点内容，活动一定要充分，学生全员参与，放手让学生自主针对班级的实际案例展开讨论，如日记或心理咨询中出现的问题，把学生的真实姓名保多媒体出示内容，如：班队委竞选活动中，小芳当选为遇到此类事情，你是怎么想的?你又会怎样做呢?请同学发表自己的看法。发卡片，请每这是一个资源共享的环节。通过生生互动、师生互动，让学生学会交流和分享。这一环节学生运用本节课学到的知识来进行实践活动并延伸到课后实际生活中，开展“为他人喝彩”活动，当别人进步或取得成功时，你真诚的鼓励、祝贺他。做到一次奖励自己一朵红花，两周后，我要统计，比一比谁的红花多?通过学习和课后活动，学生间的讽刺、排挤、嫉妒等问题减少了许多。当别人取得成功或进步时，同学间能够相互肯定和赞扬，优化了人际交往技巧艺术，同学间友好相处，加强了以上是我对这节课的粗浅认识，有不足之处请各位专家、同行批评指正，谢谢!理素质是人的全面素质中的重要组成部分。根据以上教学目标，我确定的教学重点是：知道什么是感恩，能够时时感恩，做到终身感三.说教学程序1.阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。其实，这也正2.调查感受在课堂中实际调查，让学生畅谈生活中父母、老师、同学、亲属、邻里以及陌他们都能谈出自己成长过程中感受最深的事，发人深为灾区捐款，为患病的老师和家庭贫困的学生献上爱心，特别是一谈到汶川大地震，有的同学已经是泪流满面了，此时此刻，人们怎能不奉献自己浓浓的，最真挚，最朴实的情感呢?在畅谈中，学生感受到关爱无时不在，无处不在。爱心能温暖枯萎的心灵，爱心能融化3.交流分享出示大屏幕，提出问题：在生活中我们如何做到感恩呢?然后从三个方面的内容中让学生总结出要有一颗善意的心，要有一颗敏感的心，要有一颗乐观向上、积极进取的“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。学会了如何感恩，就应该懂得付出和回报。让学生认识4.总结结合学生的归纳以及六年级学生的世界观和认知水平，我做了如下总结：感恩就是5.在板书设计上，简单、清晰、明了，由爱心的传递，感受到生活的美好，三颗爱心，揭示总之，本节课重在学生的体验和参与，从各个方面感知关爱，学会感恩，深入剖14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象?1主题分析针对青春期身心发展特点进行生理、心理及自我保护方面的教育，帮助学生掌握青春期生理及心理卫生常识，了解青春期的生理2学生分析学生从低年级升入高年级，在这个渐进的过程中，生理变化的同时，自身的心理也发生变化。他们的身体逐渐发育，身高体重均在快速增长，开始注重穿着打扮，认识到男生女生2、情感、态度目标：能了解青春期初期身心变化的基本常识，接纳自己和他人的变化通过本节课的学习，使学生认识到在成长过程中自己和他人发生了哪些变化，怎样应对这些变化。知道在成长的过程也会相继伴随着一些问题因为五年级学生处于生理、心理的矛盾期，学生不能很好认识自我，需要时期的孩子将是小学过渡到初中的学生，面对自己的学习按照小学生心理发展历程：感知——活动参与——体验——感悟——内化，重在学生积极参与，获得体验。我根据高年级学生的心理特点，灵活运用讨论法、行为改变法、实践操作法使学生入情、入境，自我体会，正确(一)课前准备(7)有效的学习方法(二)过程设计1起始活动---意识变化，认识自我出示3—5张学生们童年的照片，猜一猜他(她)是谁?让同学们说说他们有什么变化?通过学生之间的交流意识到随着年龄的增长，我们在结合课前老师给的调查表鼓励学生补充的自己还有哪些变化?(引导学生从自身内在的2主体活动---解决困惑，调节自我而且不会唱歌、跳舞，在艺术节等活动中不能展示(1)、注意合理营养，加强体育锻炼。(2)、变声期应注意保护嗓子，不高声喊叫，不吃有刺激的食物，不吸烟，不饮(3)、注意个人卫生，经常换洗内衣。(4)、避免疲劳和受凉，保持稳定的情绪。(5)、写封信给学校的心理辅导教师或保健老师，把自己的烦恼和困惑告诉他们，(6)、把自己成长的烦恼和困惑写在日记中，或者找知心朋友倾诉。……省编教材给出了6点，老师此处留白，让学生们不断探讨，找出更多的办法。 等。)意在解决学生成长中的困惑，体验成长的快乐。接下来设计一个自画像的活动，请学生们和自己的同桌或好朋友说说成年以后的自己将是什么样的?会从事什么工作?此环节以激发学生的动机，确立自我意识的为目标，使学生确立自信心，培养学生的自我表现能力，使学生能自我展示。鼓励学生扮演好自己的角色，端正自己的学习态度，找(三)结束活动---快乐成长，发展自我这一环节中教师的任务是引导学生回顾这节课进行了什么活动，有什么心得体会，存在什么不足和需要改进的地方，结合自身情况今后打算怎个活动，在学生充分交流的基础上，为自己写成长寄语：用才智和学识取得今天的收获，用明智和果敢接教师采用民主平等式的交往，使学生获得自主感和积极的自我意识。教师不断鼓励学游戏得到关于自我的信息反馈，有效的进行自我调节。在活动中展示各自的个性，达到自我完善。解决学生在成长过程中出现的一些问题以上说课不当之处恳请各位领导、老师给予批评、指正!【主题】【活动形式】【重点难点】【活动准备】【活动过程】一、导入同学们，改革开放的成功给人民带来了许多实惠，特别是居住条件有了很大改善造和农村居住向集镇发展，搬家成了一种时尚。搬家使我们的生活、学习环境有所改变，使我们离开熟悉的伙伴、老师和学校。那么我们如何尽快地适应新的生活环境呢?在这节课二、活动与训练人物：小明、父母、老师、同学应新环境呢?我们下面继续讨论交流。①假如小明是我的老同学，我给他出些什么主意?②假如小明是我班新转来的同学，我会怎么帮助他呢?③假如小明是我的新邻居，我会怎么帮助他呢?(3)如果你搬了新房，要转到新的学校，你如何来适应新的环境?请把你的想法写下来，然后地与别人交往，参加各项活动，让老师和同学了解自己，熟悉自己。我们也要在活动中熟悉新环境，多交新朋友。如果班上来了新同学、隔壁来了新邻居，我们要主动地和他们交朋友。向他们介绍新学校网络游戏，让我欢喜让我忧[辅导目标]引导学生正确地看待网络游戏，做到有节制地玩。[辅导准备]游戏城堡牌6个(反面可以写字),星星贴纸若干张，蜡笔若干支。[辅导过程]环节活动过程猜猜游戏名称[导语]同学们，平时和大家聊天时，我知道很多同学喜欢玩网络游戏，这节课我1、课件出示游戏图片，让学生看图片猜猜是什么游2、依次出现5幅图：大话西游、梦幻国度、QQ游戏、野菜部落、热血街霸、QQ宠3、每组派代表选取“游戏城堡”牌。(八组：街头篮球、泡泡堂、三国志、梦幻西游、QQ幻想、跑跑卡丁车、冒险岛、QQ堂)2、听了同学们这么多玩游戏的故事，游戏确实有很多好处，也给大家带来了很多让我忧啊!揭题：网络游戏，让我欢喜让我忧穿插[视频1:小明玩游戏](你们看，小明就是在玩游戏的时候被爸爸强行拉走的。)3、联系自己的实际，说说玩游戏的坏处：家长为什么反对大家玩游戏呢?(2)玩游戏很花钱，如充游戏卡，充Q币等，而且另家长担(3)长时间玩，影响视力，影响身体发育。4、我想，很多家长也就因此认为“玩物”会“丧志”,究竟应该怪“物”还是怨人呢?(引导学生感悟出：游戏的坏处往往是“过度玩”造成的。)[课件出示东东爸爸的信](指名学生朗读)你好!今天爸爸下班回家推开你的房间，发现你不在，你肯定又去同学家玩电脑游戏了。自从你迷上网络游戏后，很少看到你看课外书了，老师说你上课课间和同学谈得最多的是游戏技巧，你的成绩直线下降，眼镜的度这几个月我们家的电话费都比以前多了几百元，爸爸去电信局查了一下发现有不少是用于网络游戏卡充值。阿姨也发现你在她家也用电话充了游戏卡.你知道吗，我们知道这些情况后有多么心寒!以前你是一个诚实的孩子，但现在你变了，你学会说谎了!你想过吗，这样下去会有什么后果?永远爱你的爸爸2006年6月6日同学们，你想对小彭说些什么呢?(小组讨论)你与有与东东相似的经历吗?愿意与大家分享一下吗?龚在课间和同学们模仿网络对打游戏，模仿游戏中的装备，结果小龚同学们，面对这样的悲剧，你们有什么感想呢?你们有没有听到或看到沉迷网络游戏带来的悲剧呢?游戏虽然能给我们带来很多好处，但我们要是没有把握好玩的“度”,游戏就会给三制定健康游戏规则1、小组讨论，制定健康游戏城堡规则《网游防沉迷系统》将严格对未成年人执行玩家连续游戏3小时后经验值和虚品收益，5小时后经验值和收益降为零。现在，我们也来制定每个游戏城堡的“健康游戏地点()游戏内容()游戏时间()温馨提醒()2、小组派代表汇报游戏规则，其它组说说欣赏哪些规则或对哪些有不同意见，然结语：要是每位同学都能自觉遵守健康游戏规则的话，很多家长也会同意你们玩游祝愿同学们开心地游戏，愉快地学习，健康地成长!管理金钱执教对象：六年级[对辅导活动的宗旨、意义的阐述]本课辅导活动，目的在于使学生树立正确的消费观，培养良好的消费心理。并能合理的用好零花钱，克服一些由于消费不良而产生的心理偏移的问题，产生不良行为习惯。同时，也是培养学生良好自我管理能力的途径之一。[活动重点]培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。本课活动涉及金钱管理，显得枯燥，活动时容易以文化课形式出现。活动时，力求生动有不必动手填写各类表格，课堂主要引导学生建立正确消费观和管理能力，有计划的设计和具(一)教师导语同学们，进入中学以后，我们自己感到长大了，你们的父母亲也感到你们长大了。今天我们幸逢盛世，大多数同学生活条件良好。因此，你的父母，在用零化钱上也给你们有了较大的自由。可是有些同学用钱合理，并且自己的小金库的钱越来越多，而有的同学，父母尽管给了好多零化钱，加上“压岁钱”,却不够花，到底是什么原因呢?下面我们先看一个小品：(二)小品《放学路上》。人物：小明小王(男生)情景：小明下午放学铃声响后，背上书本跑出教室上场。招呼：小青，快回家!小明：小青，借一点钱给我好吗?我肚子饿极了，想买一点东小青：你曾告诉过我，你妈每天给你五块钱，早上买早饭最多用二块钱，不是还有三块钱吗?钱这样没有计划，还去玩游戏机?太不约10分钟通过该小品的安排，完成课本P69页一系列问题。使学生在直观中得到感受，对照明白自己的消费情况和存在问题。应该了，父母的钱来之不易啊!小明：得了得了。你到底肯不肯借，不借拉到?你借给我，明天肯定还给你?看，我脚上穿得这双名牌运动鞋，就是用压岁钱买的，要700多元呢!小青：(咋舌)你的消费也太过分了。这些钱如果捐给“希望工程”,够一个小弟弟读一年书了。今天借给你。以后，你要每月好好的计划一下用钱，而且还要节约用钱，正确用(一)两人搭肩下场。教师：同学们，你们刚才看了看了这个小品，你有什么感受呢?你的消费习惯合理吗?如果你也象小品中的小胡一样，那我们要好好地改变一下。(二)分三个方面，分四人小组讨论。哪些消费是不应该的，并估计消费金额，讨论完毕，让组长汇报讨论情况。教师在内容加以引导。初中学生还没有劳动得来的经济来源，要珍惜父母的血汗钱，从小树习惯，反对吸烟，买一些与学习相关的书籍，克服玩游戏机等坏习惯，做好“好钢用在刀刃讨论完毕，组长汇报。教师提问二至三个四人小组即定下后，每天支出也要有计划，每一位学生有一个消费记录表，加强自我监督，不能前化后由三位学生分别扮演父亲、母亲，儿子(或女儿)小明场景设计：母亲做家务(拖地板),父亲看报，小明坐在一旁做家庭作业。母亲：孩子他爸，上个月，你在农村老家的哥哥，突然患急病，来市人民医院看病，向我们借5000元钱住院，真不好意思?我们家实在一下子拿不出这么多钱。你就怪我不肯借。父亲：孩子他妈，我也想不到，家里这点钱也拿不出。我们俩收入合起来也有1800元多，母亲：那我算给你听吧!全家每天吃饭开支20多元，一个月就700多元了，你每天抽烟，也要化去300多元，你单位又扣除了书报费180元，我单位给残疾人捐100元，加上三人理发，洗澡用去50多元。还有宝贝独生子每天要去5元，又100多元，有一次一下子要去20多元，说同学过生日。这个家真难当啊!父亲：那不是每个月多300多元吗?哦，对了。你去逛街，看到一件衣服很想买，真好300多元。这样一算，钱确实所剩无几了!承上启下，自然过渡到下一环节。过得比我们宽裕。我听李军同学说，他家专门有个金库，每月存入500多元。我们也应该有父：那好，我们把一个月的收入、支出好好的计划一下。收入减去日常必要的开支。我也少抽几包烟。儿子你也不要老是向你妈多要钱了。留出一部分存入小金库，急用的时候就可以收入1800—生活必要开支1100元=存入小金库700元。(学生认识到自己是否有不必要的消费。对于小组讨论，统一思想，目的要让学生明白哪些通过小品让学生感受到要注意勤俭节约，反对奢侈浪费，提高管理金钱的自我能力。)①教师：同学们看了小品，你们有什么启发?教师：怎样设立呢：小金库的钱必要时又怎样化?咱们还是每小组汇报毕，让其它组同学