八下Unit6 三课时教学设计

课时教学设计首页授课时间：2022年月日课题Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(1a1d)班级备课教师课型听说课课时3核心素养与思政渗透中国学生发展核心素养“文化基础”之“人文底蕴”中的“人文积淀”要求学生要具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累，能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。本课主要围绕安徒生童话故事《皇帝的新装》展开听说活动。通过学习中西方经典文学、文化作品，拓展视野，培养世界意识，提高跨文化交际能力及民族文化自信。课标分析课标要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息，能引出话题并进行几个话论的交谈，并能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历，能参与角色表演等活动，使用正确的语音、语调。教学目标语言能力能够在故事分享、表演等情境中正确使用新词汇和部分连词，以听说等方式理解他人的故事讲述和进行故事表演和展示；文化品格能够勇敢地在同学面前讲故事、演故事，形成诚实的品质；思维品质能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关故事人物、情节和道理的信息，提高思维的逻辑性、批判性和创新性；学习能力能够通过理解和演绎童话故事，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；通过小组合作，提升协作能力。教材内容分析本节课是一节听说课。活动1a1b主要围绕着安徒生童话故事《皇帝的新装》进行听说训练。活动1a呈现了emperor,gold,silk,underwear四个词汇，要求学生初步理解词汇的含义，为听力做好词汇上的准备。活动1b让学生通过听了解故事的情节发展，并将1c的图片按顺序标号。活动1c则要求学生捕捉关键的语言信息，关注look,see,shout等动词的相关形式，学习cheat，stupid等新词汇。活动1d是听力的延续，学生借助图片将听到的信息用讲故事的形式进行恰当输出。重点听懂《皇帝的新装》中的人物和故事情节；难点以讲故事或情景剧的形式用英语演绎出《皇帝的新装》这个故事。学情分析对于《皇帝的新装》这个故事，学生非常熟悉，并且很感兴趣。在前面三个课时，学生已经试着用英语复述出童话故事。在这一课时，需要把故事讲出来或演出来，更加考查学生的临时发挥能力。第页教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Leadin.1.Enjoyingasong.Ssenjoyasongandanswerthequestion.Speakoutthenamesofthefairytalesaccordingtothepicturesandthemaincharacters.2.Wordsreviewandmemorychallenge.3.Activity1a.Onestudentreadsthewordsin1a.Step2.Beforelistening.1.Lookingandsaying.Observethepicturesandanswerthequestionsaccordingtothepicturesandtheirownbackgroundknowledgeaboutthestory.2.Watching.WatchavideoaboutTheEmperor’sNewClothesStep3.Whilelistening.Ordering.Sscanmakeapredictionbeforelistening.Listenandnumberthepictures[15]in1c.2.Fillingtheblanks.Listenforanothertwotimesandfillintheblanks.Checktheanswersbyreadingthesentencesaloud.Step4.Afterlistening.Reading.Readtheconversationandmakesuretheycanunderstandeachsentence.SelfCheck.Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.Retelling.Usethepicturesin1ctotellthestory.Theycanfinishthestorybychainworkorroleplay.4.Thinking.Thinkaboutthequestionsandtalkabouttheiropinions.Sa:Becausepeoplecouldn’tseethenewclothesunlesstheywereclever.Sb:Becausetheykeptallthegoldandsilkforthemselves.Sc:No,theywerebadpeople.Theykeptallthegoldandsilkforthemselves.Groupwork.Discussingroupsoffourandthentalkabouttheiranswersinclass.Sd:Weshouldn’tbeafraidtotellthetruth.Se:Theyneedtobehonest,andtheyshouldn'tcheatthemselvesandothers.Step5.Conclusion.T:ThesongisaboutafairystorycalledCinderella.Whatotherfairytalesdoyouknow?PresentsomepicturestohelpSsbefamiliarwiththenewwords.ThentellSstomatchthewordswiththelettersinthepicturesin1b.Q1:Doyouknowthisstory?Q2:IsitfromAsiaorEurope?

Q3:What’sthenameofthisstory?

Q4:Whoisthemaincharacterinthestory?Q5:Whatishewearing?GuideSstolookatthepicturesin1c.TellthemthesearethepicturesfromthestoryTheEmperor’sNewClothes.ChecktheanswersbylettingSsdescribethepictureswithsentencesorwords.Beforelistening,guideSstorecognizethesentencestructuresandtrytopredictthepartofspeech.GuideSstofindoutwheretheanswersareandexplainsomelanguagepointsifnecessary.GuideSstopayattentiontotheformsoftheverbswhentheytellastory.Onceuponatime,there_____(be)anemperor.He______(love)buyingandlookingatclothes.Oneday,…ProvidethepicturesandkeystructurestohelpSstellthestory.T:Whywerethenewclothesspecial?T:Howdoweknowthatthetwobrotherswerereallytryingtocheattheemperor?T:Werethetwobrothersgoodpeople?Howdoyouknowit?T:Whathappenedatlast?T:Whatcanyoulearnfromtheboy?T:Whatdoyouthinkoftheemperorandthepeople?通过英文歌曲欣赏，活跃课堂气氛，导入话题，激发学生学习兴趣。利用图片，帮助学生识别生词含义，利用游戏加以强化，避免枯燥的简单重复记单词。听前利用问题引导学生观察图片，结合自身背景知识讨论故事的作者、来源地、主要人物和图片所呈现的细节信息等，复习、学习相关词汇，为听力活动做好铺垫。训练学生的听力，让学生通过听能正确地完成图片排序和单词的填写，从而提升课标要求的听、说、读、写能力。听中进行听力策略的渗透，如听每遍录音时应有所侧重：第一遍利用关键词或词频抓住图片主要信息点，第二遍提取具体细节等。通过再读材料和动词适当形式填空的练习，巩固语言知识，尤其注意故事讲述时的谓语动词形式，为学生提供范本。看图讲故事，通过小组学习让学生从简到难逐步练习，提升自己的语言综合运用能力，也让学生通过讲故事，了解自己的学习情况，讲解自己从故事中学到了什么。总结升华，引导学生理解故事背后所蕴藏的做人道理，树立诚实做人、敢讲真相的意识。对于讲故事的框架模式进行提炼总结。第页课时达标检测Ⅰ.单项选择。()1.—Hello，Lucy，pleasegivemesomeonhowtoimprovemyEnglish!—You'dbetterkeepmoreEnglishbooks.A．advice；read B．advice；readingC．advices；reading()2.ZhongNanshanisstrictwithhimself.Hisspiritshowsthatcansucceedeasilywithoutworkinghard.A．everybodyB．nobodyC．somebody()3.Noonemakemistakesinallhislife.A．don'tB．doesn'tC．can't()4.—DoyouknowthesongTakeYouonaJourney? —Ofcourse.Itinteresting. A．tastesB．smells C．sounds()5.Hedidn'ttellmethetruth.Heme.A．pushedB．changedC．cheatedⅡ.用方框中所给单词的适当形式填空，其中有两个多余项。stupidemperorcheatgoldstepmothersilknobody6．Tom'sfatherwearsawatch.7．Heinthemathexamyesterday.8．Thedressisexpensive.Idon'thaveenoughmoneyforit.9．helpedhimwithhishomework.Hediditbyhimself.10．It'sofhimtodoso.Ⅲ.根据汉语意思完成句子，每空一词。11．他的想法听起来很愚蠢，所以没有人赞同。Hisidea，sonobodyagreeswithhim.12．你能为我做一条漂亮的连衣裙吗？Canyouabeautifuldressme?13．从前，有一个叫阿里巴巴的穷人。，therewasapoormancalledAlibaba.14．你知道《皇帝的新装》这个故事的内容吗？DoyouanythingthestoryTheEmperor'sNewClothes?15．