课堂教学活动月总结

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课堂教学活动月总结1

近几年，通过学校组织的“课堂教学活动月”活动，理化教研组全体老师积极参与，教学理念有了很大转变，教学水平也有了进一步提高，取得了较大的收获。

全体老师在学校领导的正确领导下，积极落实学校教学工作计划，以教学常规为基础，以新课程理念为重点，从改革教学方法入手，着重优化课堂教学模式，提高教学效率。

一、活动中的收获

首先，对新课程改革有了进一步的认识。面对新课改的实施，穿新鞋走老路的局面依旧存在，大大违抗了新课程标准的精神，束缚了同学性格的发挥，也制约了教学成果的提高。而新课程强调“一切为了同学的进展”，将同学摆在了首位，突出了同学的主体地位，着重同学的主动学习，真正将课堂还给同学，老师着重发挥组织、合作、引导的作用，这样，在老师的主导下，同学占主体地位，使课堂变得更具实效性，真正提高了教学效益。老师充分理解了课改思想的精髓，为教学实践奠定了基础。

其次，通过教学活动月，促进了自己的专业成长，提高了业务水平。现在多数老师已不再可怕讲课、听课，而是更多地把听评课活动作为展示自己、提高自己的机会，通过听评课活动，让老师更多地去思索如何提高课堂效率，如何调动同学学习的积极性，如何最大限度地发挥老师的主导、同学的主体作用，通过听评课活动，真正提高了个人的教学水平，教学理念有了很大转变。

二、积极组织开展听评课活动

根据学校的安排，提前上报每名老师的讲课时间，统一安排，并提前组织备课，做到备精备细。利用集体备课时间实时进行评课，总结优缺点。通过听课评课使大家都有收获。全面的评论、探讨、听、评课活动大大促进了老师教学水平的提高，也使青年老师得到了熬炼，促进他们快速成长。

同时，也发觉了存在的一些问题，如：对新课改的精神仍有些吃不透，教学理念仍须进一步转变，老师的主导作用、同学主体地位发挥不充分，试验教学形式与效果需进一步探究等。

三、今后的工作措施和努力的方向

1、加强业务知识的学习，努力转变教学理念，改进教学模式，提高课堂效益，加强物理教学改革的意识。

2、继续深化应用小组合作学习方式，积极调动同学的主动性，努力发挥老师的主导作用，采纳多种形式活跃课堂气氛，激发学习爱好，突出同学主体地位。

3、更加积极地参加各级领导部门组织的听评课及学习活动，学习先进阅历，充盈提高自己，不断学习，不断提高。

4、继续加强集体备课，活动中做到有主题、中心发言人、沟通、记录。针对各备课组教学中的：教学进度、教材处理、练习、测试、教学试验、课后反思、质量分析等问题，共同讨论、探讨，寻求解决问题的措施和方法。通过互帮互学，达到优势互补、信息互通、资源共享、共同进步。

5、试验教学是物理、化学独有的特点，也是提高教学质量的关键，为此要进一步重视每节课的演示试验和每一个同学试验，、保证明验的开出率100%，尽可能增加一些同学试验，将部分演示试验改成了同学试验，提高同学的学习爱好，培育了同学的动手技能和团队精神。

总之，通过教学活动月，对理化教研组的教学起到了很大的推动作用，促使每一位老师不断改进教学模式，提高教学效率。今后我们更加积极地参加，通过不断的努力，进一步提高教学水平和教学成果，促进同学的不断成长。

课堂教学活动月总结2

几年来，我校以提高课堂教学效率为目标，大力实施了课堂教学改革，广阔老师仔细学习新理念，扎实实践教学策略，课堂面貌有了明显的改观。为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体老师创设一个展示自我的平台，以促进大家相互学习、共同成长。开展了以“引领老师专业成长促进同学自主进展”为主题的“课堂教学活动月”活动。盼望通过一个月的课堂教学研讨活动，达成以下五个层面的目标：一是每位老师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；二是每个教研组都有优质高效课堂的典型老师和典型阅历；三是每个级部都形成深厚的讨论课堂教学的氛围；四是课堂教学效益有较大提高，能够促进教育教学质量的全面提升;五是鼓舞骨干老师凸显教学特色，带动老师队伍快速成长。

课堂教学活动月共分为四个活动板块：百花开放、名师携手、百家讲坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资源，聚焦课堂教学，提高了课堂教学效益，深化校本培训和学校特色，促进老师自身的专业成长。

一、百花开放——人人参加教学讨论，提高课堂教学水平。

在百花开放活动中，全校共60位老师进行了课堂展示，其中语文老师22人，数学老师10人，英语老师12人，其他学科老师16人参与了讲课活动，体育老师因竞赛没有参与活动。全部的教研组长和教育处的成员组成评委参与了评课活动。

从百花开放活动看老师们的进展与改变，主要有以下优点：

1．参赛老师对本次活动特别重视，课堂教学预备比较充分，从备课、课件制作、活动器材预备等方面都能表达出老师的重视程度。

2．从老师的课堂教学中，发觉多数老师能够较为精确的`把握教材，教学目标定位较精确，符合教材的特点，符合同学的实际状况。多数老师在教学过程中，也能够依据课堂实际状况作微调，活动的设计避开了泛滥、堆砌，目标落实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。

3．多数老师重视营造一个轻松而又开心的学习环境，能以同等、诚笃、友善的立场对待每一位同学，能看出老师对同学的关怀、智力训练，以及对同学的思想品质和学习习惯的培育。

4．课堂上，绝大多数同学会听讲，中高班级自主学习、合作学习等技能表现突出。约95%以上的同学拥有自我表现的冲动和欲望，课堂的学习气氛浓烈，同学都能较扎实的掌控教材的内容，并且达到当堂背诵、计算、表演的程度。

5.在本次讲课活动中成果比较突出的老师是：魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威武、阮思思、高宁等老师。

二、名师携手——专家指导名师引领，促进老师专业成长。

学校从11月25日开始，先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国学校语文名师，徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民教育出版社学校英语教材编审专家；《pep学校英语》教材的中方副主编，学校英语教学名师吴悦心老师等国家名师来学校讲课、评课、作报告，指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师，区教育局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参与了名师携手活动。

于永正老师展示了自己的课堂教学《予以树》，并作了题为《简简约单教语文，扎扎实实求进展》的报告，吴悦心老师做了题为《课堂游戏教学的探究与思索》专题报告。学校的骨干老师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学，于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进行了深刻的课堂教学评析，并提出了今后教学的指导性看法。

徐云鸿老师赞扬我校老师素养好，教研活动开展的扎实有效。学校能够以课堂教学为抓手，让老师们充分借助学校校本教研的平台，学会有效讨论，讨论自己的课堂、自己的同学，从课堂教学中发觉问题，总结阅历，共同共享，这种草根式的讨论利于老师自身进展。

徐老师在评课中指出：做课老师能够立足教材，抓住教材意图，充分挖掘教材资源，制造性的运用教材；教学活动设计层次性强，环环相扣，层层深入，很好的培育了同学的数学技能；问题设计合理，给同学留出了合适的空间，利于同学借助已有的阅历学习；难点突破措施好，能够借助有趣的游戏、大量的动手操作等方法突破重难点，达成教学目标；教学评价奇妙，避开了生硬的套话俗语，处理到位，起到了评价的激励和促进作用；同学的进展水平很高，课堂上同学乐于探究、会探究，学习状态好，质疑水平高。

在确定优点的同时，徐老师也给我们今后的课堂教学指出