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位、边界、目的清晰,课程之间衔接合理。专业的实习、实训、设计等实践教学环节,革,教师应能够变化单向灌输式教学办法,学生独立思考和创新意识。重视因材施教,保教学质量和人才培养规格而采用的手段,核心内容。过程控制重要由下列内容构成:障体系的探索[J].
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