我为教育发展献计献策

我为教育发展献计献策“百年大计，教育为本”，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。因此，教育要发展，改革就显得尤为重要。既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查出制约我县教育发展的症结，“磨刀不误砍柴工”，只有这样才能事半功倍的解决问题。

当前，制约我县教育发展的症结主要有：

1、师资力量不平衡。主要表现为城乡之间师资力量悬殊；市区重点中学与普通中学之间师资力量差距大。

2、生源配置不平衡。重点中学占据绝大多数优秀生源，学校之间缺乏可竞争性，造成教育发展动力不足。

3、基础教育薄弱。小学、初中教育经费不足，教育设施配备不足。以上问题都是由来已久的历史问题，治重症需下猛药。只有强化改革力度、完善改革措施、健全改革机制才能从根本上解决问题。我认为解决的途径有：

一、针对师资力量不平衡问题，可采取以下四项措施解决。

1、继续做好大学毕业生支教、援教工作，要求所有刚毕业教师在一两年之内不分男女，必须到城乡镇中小学支教、援教。

2、实行市区教师下乡轮教制。让市区中小学中的责任心差、教学能力不足的教师到城乡镇中小学进行挂职锻炼，既给市区教师加压，也能进一步缓和乡镇教师紧缺现象。

3、财政应加大对城乡镇中小学教师的生活补助，减少市区重点中学与普通中学之间教师的福利差额，让城乡镇中小学、城普通中学也能留住人才。

4、规定普通科任教师进行微调，拿出一定份额的重点班给刚毕业的年轻教师，以此吸引人才。

二、针对生源配制不平衡问题，可通过以下三项措施解决。

1、形成有效的竞争环境，从而整体推进迁安的教育发展。2、要求每所普通中小学办出自己的特色。

3、提高教学质量是关键，加强学校之间的交流学习，教师要以更加奋发有为的姿态狠抓教育质量，做好教育工作。

三、针对基础教育薄弱问题，可采取以下三个措施予以解决。

1、财政上应在硬件设施上对小学、初中进行支持。政府也可通过号召本市实业家捐款的形式在资金上对小学、初中教育进行支持。

2、教育系统应加大对小学、初中教师评先评优评职的指标，完善奖励机制，激发起小学、初中教师的教学热情。

另外，我作为一名中学教师，结合在日常工作中碰到的一些问题的所思所想，来谈谈教育的科学发展。一、建议加大教育改革力度。深化学校人事分配制度改革，促进人才合理流动，打破事业单位用人上的终身制，建立能上能下、能进能出、有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力的用人机制，充分调动广大教职员工的积极性和创造性。推进教育体制改革，进一步完善基础教育管理体制，落实各级政府在发展义务教育中的职责；完善一个县大约只有１５０万元－２００万元，添置设备以惠及更多的儿童为原则，而不是盲目地贪大求洋，搞政绩工程，大部分钱都用在师资培训上面。全国人大代表姜健说：“这个项目可以为我国政府提供一种教育投入的思路。这点钱对于我们的地方财政并不难，但我们的领导有１００万元又有多少能主动用在教育上面、用在最薄弱的学校上面呢？”三、解放学生，培养学生的创新精神、创造能力。解放学生的时间学校不要用功课填满他们的时间表，要给他们一些空闲时间消化学问，并想一些他们自己感兴趣的东西，干一点他们高兴干的事。多几分学习人生的机会。现在的学生在“应试教育”“精英教育”社会环境下，学生压力空前之大，睡眠不足。严重影响了学生的身心发展。中国青少年研究中心副主任孙云晓在1993年《夏令营中的较量》中指出中国7－17岁的男女学生，平均身高、体重、胸围、肌肉、肺活量、耐力等指标都不及日本同龄学生。有关调查表明：80％以上的中.小学生每天的作业量为2小时左右；我国中小学生平均锻炼的时间每天不超过半小时。有46.9％的中小学生没有达到国家规定的睡眠标准（9小时）。三分之一的学生感到睡眠不足，71％的高三学生近视，三分之二的学生感到考试压力大。然而，就在大喊“减负”的现在，中小学生的课业负担并没有真正减下来，各种各样的兴趣班淹没了学生的星期天。甚至有学生因为学生压力太重而自杀乃至向母亲举起了榔头。可见解放学生的时间是彻底解放学生的基础。让学生从苦不堪言的书山题海中解放出来，使他们有时间思考、有条件实践，在接触自然和社会中自主的活动，创造性的活动。有了这三大解放，创造力才可以尽量及挥出来。在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育。彻底的解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力。让我们的学生走上创造之路，也只有这样提高我们的素质教育和教学质量才不会是一句空话。四、改善教师办公条件，提高教学质量。教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而根据美国管理学家、心理学家的管理“二因素”理论，在做好教师激励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师提供良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措。除此以