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文档简介

大连市长海县第四中学《金色花》说课稿任教学科：语文任教年级：初一说课教师：宗金辉课题短文两篇说课时间2012.7.15教学目标知识与能力1、了解文学常识、写作背景，整理识记生字词。2、学会有感情地朗读课文。3、进一步理解散文诗中象征手法的运用。4、培养学生对文章内涵和情感的感受理解能力，提高写作能力。过程与方法自主、合作、探究与朗读相结合。情感态度与价值观1、领悟作者追求光明的情感，赞美为追求光明和理想而不惜牺牲的精神。2、引导学生树立正确的人生观和价值观。教学重难点1、理解象征手法2、结合历史背景，理解作者的思想感情。课型方式要素组合方式教学准备多媒体课件学习卡课时标准课教学过程操作流程时间设计意图反思/评价一、导入1、多媒体展示含日、月的诗句，导入新课2、明确学习任务二、作者介绍1、学生借助工具书在微型卡上整理关于作者的重要信息。2、小组传看、巩固。3、多媒体检测。三、学习字词1、学生速读课文，将重要字词抄写在微型卡上，并作适当注音解释。2、组内互换微型卡，巩固。3、多媒体检测。四、写作背景多媒体呈现写作背景，学生了解。五、初读感知1、学生练习有感情地朗读课文，体会作者的思想感情2、展示六、研读理解作者围绕日、月具体写了哪些内容？日、月有何象征意义？从中透露出作者怎样的人生追求？1、学生自读课文，将读懂的内容简要呈现在小卡上。2、团队交流、碰撞，完善本组内容。3、将组内成果呈现在大卡上。4、团队代表展示学习成果，全班分享，其他团队点评补充5、学生巡视，将精华内容补充在小卡上七、考点链接1、学生将读完本文后的感想写在微型卡上。2、小组传看，互相修改。3、团队代表展示。八、布置作业1、完善读后感；2、积累日、月诗句；3、选读巴金作品。2351721511、温故知新，激发兴趣2、明确课堂任务1、静中学2、小动、巩固3、进一步强化1、静中学，培养自主意识2、小动、巩固3、进一步提高强化次数了解背景资料，初步体会作者的创造意图、文章的思想感情二、三、四完成知识目标11-2初步感知文本，体会作者感情，完成知识目标21、静中学，通过学生自主学习研读文本2、小动，交流补充3、团队合作，呈现学习结果，培养学生的协作能力4、培养、考察学生的口语表达能力、倾听能力，强化关键知识5、关键知识强化次数攀升，使难度高的知识在短时间内进一步落实，完成知识目标3、41、读写结合，提高学

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