基于CLEC的非英语专业大学生中介语言语失误分析与研究的开题报告_第1页
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基于CLEC的非英语专业大学生中介语言语失误分析与研究的开题报告一、研究背景随着国际交流的频繁和中国的加入国际社会，非英语专业的大学生越来越重视英语的学习。同时，也出现了一些典型的现象——这些学生的阅读、听力和口语表达方面常常存在中介语问题。这些中介语问题表现在其英语语言使用中的语言失误中，可能涉及到英语的发音、语法、词汇、语段结构等方面。语言失误是学习语言过程中必然会遇到的问题，但对于CLEC大学生而言，他们已经有了相对丰富的英语知识背景和使用经验，因此其中介语语言失误的特点和表现越来越具有复杂性和精细性，这些问题可以反映学生英语语言学习的难度和深度，也可能影响到其个人语言水平的提高和学业成绩的取得。二、研究意义通过对CLEC大学生英语语言使用中的中介语问题进行分析，旨在从语言学的角度深入探究其语言失误的规律、原因和特点，辅以其英语学习的现状及个人特点，为大学英语学习及教育提供一定的理论支持和实践指导，具体而言有：1、对CLEC大学生英语语言能力提高提供参考。了解其中介语语言失误形式和特点，有利于帮助学生根据其个人英语学习现状和特点选择和使用更加有效的学习策略，提高英语语言水平。2、为大学英语教学提供合理的参考和方向。通过对中介语问题的研究，支持教师改变教学方法、提高教学质量，使其在将学习者个人需求结合到教学设计中时，更加科学、系统，并在教学过程中，更加紧密地围绕学生所需诉求展开。三、研究内容与方法1、研究内容本研究将以CLEC大学生为研究对象，以其英语语言使用中的中介语问题为主要研究内容。具体而言，将围绕CLEC学生中介语语言的表现、产生原因和涉及的英语语言知识方面展开。研究的具体内容包括：（1）、CLEC大学生中介语语言问题的变化趋势及其表现形式，包括音系、语法、词汇、语篇等具体表现。（2）、CLEC大学生中介语语言问题的产生原因，包括个人知识背景、学习经验、交际环境等多方面因素。（3）、CLEC大学生中介语语言问题涉及的英语语言知识，包括发音、词汇、语法、语用等方面涉及的知识点。2、研究方法本研究主要采用质性研究方法，辅以一定的量化分析方法，具体包括：（1）、问卷调查。通过问卷调查了解学生的英语学习现状、语言使用状况、知识需求等情况。（2）、语料收集。通过获取CLEC大学生使用英语的语料，分析其中存在的中介语语言问题，并探究其表现形式、类型等问题。（3）、语言学分析。通过归纳分析语言现象规律、描述语言失误的类型及其对应的英语语言现象等手段，从语言学的欧式以及应用价值的角度进行分析。四、研究预期结果本研究将围绕CLEC大学生的英语语言中介语问题展开，预期取得以下结果：（1）、在CLEC大学生的英语语言使用中，将确定其中介语语言失误的类型、表现形式及其特点。（2）、将提炼出CLEC大学生中介语语言失误产生的原因，包括学习经历、知识背景、交际环境等方面。（3）、将深入分析CLEC大学生中介语语言失误在英语语言知识涉及的方面，并揭

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