教师评职称论文要求

Word第第页教师评职称论文要求老师评职称论文发表要求

1.凡申报中学一级老师和试验师职务人员，须参与教育教学讨论，并至少提交一篇任现职以来在刊物上发表或获奖的教育、教学论文或课件、案例。

申报学校、幼儿园老师职务的可参照执行。

申报教育管理助理讨论员的须提交二篇以上任现职以来理论联系实际的阅历总结、科研报告或学术论文，或在公开刊物上发表本专业的论文，或获优秀论文评比县级二等奖、市地级三等奖及以上。

2.凡申报中学高级老师职务的，应提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文(含科研报告、著作、案例、课件等)内容应与所教学科对口(行政领导、中层干部可有一篇关于教育教学管理方面论文，班主任可有一篇同学思想政治工作方面的论文)，能反映本人学术学问水平和业务力量。

论文应在公开刊物上发表，或已获县中学专题论文二等奖及以上，或在省、市级论文评比中获合格论文及以上奖项。

凡申报学校中学高级老师资格的老师提交的论文须已在公开刊物上发表，或者已获优秀论文评比县级一等奖、市地级二等奖、省级三等奖。

对于长期在农村学校任教(满20年，目前仍在农村任教)的老师在申报中学高级老师职务时只需供应三篇论文，其中一篇为代表性论文，论文内容应与所教学科对口。

申报教育管理副讨论员和高级试验师职务的须提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的阅历总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评比市地级二等奖、省级三等奖以上或有专著。

公开发表的论文必需是当年5月31日以前已发表的论文的鉴定结论任现职期内有效。

3.同级职务转评的，原为老师(例：高校老师转中专老师、中专老师转中学老师等)论文不作要求，不同系列转评的，论文要求同低一级职务晋升相同。

老师职称论文格式要求

(一)题名

题名又称题目或标题。

题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的规律组合。

1.精确得体

要求论文题目能精确表达论文内容，恰当反映所讨论的范围和深度。

常见毛病是：过于笼统，题不扣文。

关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要相互匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。

这是撰写论文的基本准则。

2.简短精炼

力求题目的字数要少，用词需要精选。

至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般盼望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有冲突时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

若简短题名缺乏以显示论文内容或反映出属于系列讨论的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的试验材料，方法及内容等信息使标题成为既充实精确又不流于笼统和一般化。

3.外延和内涵要恰如其分

外延和内涵属于形式规律中的概念。

所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。

命题时，若不考虑规律上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能消失谬误，至少是不当。

4.醒目

论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍旧存在题目是否醒目的问题，由于题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。

有人对36种公开发行的医学科持期刊1987年发表的论文的部分标题，作过统计分析，从中筛选100条有错误的标题。

在100条有错误的标题中，属于省略不当错误的占20%;属于介词使用不当错误的占12%)。

在使用介词时产生的错误主要有：

①省略主语枣第一人称代词不达意后，没有使用介词结构，使帮助成分误为主语;

②需要使用介词时又没有使用;

③不需要使用介词结构时使用。

属主事的错误的占11%;属于并列关系使用不当错误的占9%;属于用词不当、句子混乱错误的各占9%，其它类型的错误，如标题冗长、文题不符、重复、歧意等亦时有发生。

(二)姓名和单位(Authoranddepartment)

这一项属于论文署名问题。

署名一是为了说明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与的联系及文献检索(索引)。

大致分为二种情形，即：单个论文和多论文。

后者按署名挨次列