Unit 6 At a farm 第二课时教案赏析

Unit6Atafarm第二课时Unit6Atafarm其次课时（通用3篇）

Unit6Atafarm其次课时篇1

【课题】Unit6Atafarm其次课时

【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。

【教学难点】名词复数及其读音规章

【教学预备】

1、Let’stalk部分的录音及课件。

2、本单元歌曲的录音。

3、相关单词卡片。

4、自制课件。

【教学过程】

（一）复习/热身：

1、老师播放上节课扩展资料中的歌曲，同学跟着一起唱。

2、提问：Whatcanyouhearinthissong？同学说出在歌中听到的动物的单词。

3、观赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

（二）呈现新知：

1、老师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，老师示范：Aretheycows？同学回答No，theyaren’t.然后老师引导同学用Arethey猜猜轮廓中的动物，（留意同学单词复数的发音，适时订正），当同学猜对单词后老师再点击课件，出示正确答案。

2、依次操作其他几幅图。

3、老师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导同学用Arethey来猜猜是什么笔,老师依据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.

4、老师顺手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？同学回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后老师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

5、组织同学分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.

（老师供应资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）

6、同学汇报练习状况，当同学对话后，老师要接着问：Howmany…doyouhave？引导同学答出相应的数量。

（三）学习对话：

1、打开Let’stalk部分课件，同学观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

2、老师就对话内容提问，检查同学的理解状况。（显示课件的插图）

Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Howmany…?

3、跟录音朗读对话，留意仿照语音语调。

4、小组分角色表演对话，老师巡察指导。

5、启发同学替换有关动物单词，创新对话。

A：Arethey…?

B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

A：Howmany…doyouhave?

B：Ihave.…

6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。老师进行评价，对乐观参加的同学要给与表扬。

（四）趣味操练：

1、同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。

2、照像的嬉戏：请一半同学下座位仿照各种动物的动作，老师说：Stop！全部的同学都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?

(五)扩展活动：

1、做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

2、向同伴、伴侣或家长了解更多的关于农场上的动物的学问。

【板书设计】

Unit6Atafarm

Let’stalk

Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

Howmany…?

Arethey…?

Howmany…doyouhave?

Ihave.…

Unit6Atafarm其次课时篇2

【课题】Unit6Atafarm其次课时

【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。

【教学难点】名词复数及其读音规章

【教学预备】

1、Let’stalk部分的录音及课件。

2、本单元歌曲的录音。

3、相关单词卡片。

4、自制课件。

【教学过程】

（一）复习/热身：

1、老师播放上节课扩展资料中的歌曲，同学跟着一起唱。

2、提问：Whatcanyouhearinthissong？同学说出在歌中听到的动物的单词。

3、观赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

（二）呈现新知：

1、老师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，老师示范：Aretheycows？同学回答No，theyaren’t.然后老师引导同学用Arethey猜猜轮廓中的动物，（留意同学单词复数的发音，适时订正），当同学猜对单词后老师再点击课件，出示正确答案。

2、依次操作其他几幅图。

3、老师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导同学用Arethey来猜猜是什么笔,老师依据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.

4、老师顺手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？同学回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后老师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

5、组织同学分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.

（老师供应资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）

6、同学汇报练习状况，当同学对话后，老师要接着问：Howmany…doyouhave？引导同学答出相应的数量。

（三）学习对话：

1、打开Let’stalk部分课件，同学观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

2、老师就对话内容提问，检查同学的理解状况。（显示课件的插图）

Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Howmany…?

3、跟录音朗读对话，留意仿照语音语调。

4、小组分角色表演对话，老师巡察指导。

5、启发同学替换有关动物单词，创新对话。

A：Arethey…?

B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

A：Howmany…doyouhave?

B：Ihave.…

6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。老师进行评价，对乐观参加的同学要给与表扬。

（四）趣味操练：

1、同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。

2、照像的嬉戏：请一半同学下座位仿照各种动物的动作，老师说：Stop！全部的同学都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?

(五)扩展活动：

1、做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

2、向同伴、伴侣或家长了解更多的关于农场上的动物的学问。

【板书设计】

Unit6Atafarm

Let’stalk

Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

Howmany…?

Arethey…?

Howmany…doyouhave?

Ihave.…

Unit6Atafarm其次课时篇3

【课题】Unit6Atafarm其次课时

【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。

【教学难点】名词复数及其读音规章

【教学预备】

1、Let’stalk部分的录音及课件。

2、本单元歌曲的录音。

3、相关单词卡片。

4、自制课件。

【教学过程】

（一）复习/热身：

1、老师播放上节课扩展资料中的歌曲，同学跟着一起唱。

2、提问：Whatcanyouhearinthissong？同学说出在歌中听到的动物的单词。

3、观赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

（二）呈现新知：

1、老师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，老师示范：Aretheycows？同学回答No，theyaren’t.然后老师引导同学用Arethey猜猜轮廓中的动物，（留意同学单词复数的发音，适时订正），当同学猜对单词后老师再点击课件，出示正确答案。

2、依次操作其他几幅图。

3、老师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导同学用Arethey来猜猜是什么笔,老师依据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.

4、老师顺手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？同学回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后老师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

5、组织同学分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.

（老师供应资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）

6、同学汇报练习状况，当同学对话后，老师要接着问：Howmany…doyouhave？引导同学答出相应的数量。

（三）学习对话：

1、打开Let’stalk部分课件，同学观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

2、老师就对话内容提问，检查同学的理解状况。（显示课件的插图）

Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Howmany…?

3、跟录音朗读对话，留意仿照语音语调。

4、小组分角色表演对话，老师巡察指导。

5、启发同学替换有关动物单词，创新对话。

A：Arethey…?

B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)

A：Howmany…doyouhave?

B：Ihave.…

6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。老师进行评价，对乐观参加的同学要给与表扬。

（四）趣味操练：

1、同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。

2、照像的嬉戏：请一半同学下座位仿照各种动物的动作，老师说：Stop！全部的同学都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?

(五)扩展活动：

1、做本单元ALet’stalk部分