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文档简介

1.了解英语中年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。２.能力目标：掌握用英语对平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。网络资源；图书

；学习和掌握好这局部内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的根底，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。本课题可以激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。主要英语来表达这些内容

概览认识时间英语相关文档教师信息教学目标使用资源〔软件等〕课程创意教学时数4周适用年级初三年级关键词所属学科教学环境课堂、计算机教室、所处的生活环境时间、初中生师宗县第三中学唐月莲学习目标知识与技能１.知识目标了解英语中年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。２.能力目标掌握用英语来对平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。３.情感与价值观在探索年、月、日之间相互关系的过程中，培养学生的英语猜测能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年的判断方法，用英语计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。过程与方法４.信息素养让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。教学方案相关文档教学方案活动设计教学内容教学重点：1.时间问题的计算。.2.解决生活中的时间问题。3.培养收集信息的能力。教学难点：1.探究生活中的时间问题。2.信息的加工整理。活动1：寻找生活中的时间应用活动2：多媒体展示与时间相关的资料活动3：展示重大时间事件的资料4．每人写一篇有关“年、月、日”为题数学小作文总结与整理收集的资料教学实施实施过程教学反思相关文档教师反思在传统的教学中，经常是教师根据教学内容，安排好教学步骤，然后由学生照老师的思路，不敢越雷池一步的观察和探究，这样一定程度上阻碍了学生思维能力的开展。数学教学要从学生已有的生活经验和知识根底出发进行教学的，认识钟表应密切联系学生的生活经验组织活动。学生的生活经验是初中英语的重要资源。实际上，初中生的生活实践中对钟表已经有了丰富的体验。这是初中生表的重要根底。因此在教学时就不能把认识钟表、整时、整时半作为“全新〞的知识进行教学，应充分利用学生原有对钟表的经验，充分发挥学生的主动性进行合作，自主探索。因此我认为教学中要从努力做到以下几点：1、尊重学生的认知，放手让学生准备材料、让学生探究。2、尊重学生心理特点，放手让学生“动〞。3、尊重学生的年龄特征，放手让学生评价。教学资源学生作品相关文档教学课件1.教学用书：2.钟表模型3.习题集数码照片相关文档教学评价评价方法1.每次活动后，小组自评表，引导学

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